吳中堅(jiān)

2022年高考雖然早已落下帷幕，但一些人的名字仍然被許多人提起，因?yàn)樗麄兪且蝗簝?yōu)秀的殘疾考生。雖然命運(yùn)和他們開了一個(gè)天大的玩笑，但他們沒有向命運(yùn)低頭，而是刻苦求學(xué)，用勤奮和汗水，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)他們帶著自信走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，他們其實(shí)已經(jīng)贏了。讓我們一起走近這些身殘志堅(jiān)的考生，走進(jìn)他們的故事，從他們的自強(qiáng)不息中吸取前進(jìn)的力量！

素材一

張夢(mèng)燃：靠辨認(rèn)老師口形聽課

張夢(mèng)燃是四川雙流棠湖中學(xué)的學(xué)生，今年高考他考出了總分561分的好成績(jī)，超出一本線46分。和別的考生不同，張夢(mèng)燃要取得這樣的成績(jī)，需要付出超出常人的努力，因?yàn)樗麖男【陀新犃φ系K。

2004年，張夢(mèng)燃出生在一個(gè)農(nóng)村家庭里。1歲多時(shí)，父母就感覺他對(duì)聲音反應(yīng)遲鈍，后來慢慢地發(fā)現(xiàn)這孩子總是自顧自地玩，說話還含混不清，懷疑是聽力有問題。經(jīng)過診斷，張夢(mèng)燃被確診為神經(jīng)性耳聾。

“十聾九啞”，張夢(mèng)燃的父母十分清楚幼小的兒子以后將遭遇怎樣的困難，整個(gè)家庭瞬間陷入痛苦之中。但隨即，堅(jiān)強(qiáng)的父母作出了一個(gè)足以改變孩子命運(yùn)的決定——要讓孩子多學(xué)一點(diǎn)兒生存技能和文化知識(shí)。就這樣，張夢(mèng)燃戴著助聽器，憑著微弱的聽力，開始了求學(xué)之路。

在父母和老師的鼓勵(lì)和幫助下，張夢(mèng)燃逐漸形成了自己獨(dú)特的“聽課”方式。他坐在教室前排，上課時(shí)緊緊盯著老師的口形，生怕錯(cuò)過老師說的哪句話。他通過讀老師的唇語(yǔ)，并結(jié)合自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容，判斷老師的講課內(nèi)容，眼睛都不敢輕易眨一下。

多年的求學(xué)路上，張夢(mèng)燃摸索出了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，歸結(jié)起來就是比別人付出更多，平時(shí)別人在玩的時(shí)候，他肯定還在復(fù)習(xí)。

談到自己的大學(xué)生活，張夢(mèng)燃充滿了期待，他說自己將來想從事電子或生物科研方面的工作。他表示，高考成績(jī)只是一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果，以后的路還非常長(zhǎng)。不管碰到多少困難，他都永遠(yuǎn)不放棄，一直往前走。

（來源：澎湃新聞）

多維解讀

1.勤奮改變命運(yùn)。張夢(mèng)燃患有神經(jīng)性耳聾，只有微弱的聽力，以這樣的身體條件去和別人比學(xué)習(xí)，在起跑線上就輸人一大截。但他并沒有自我放棄，而是把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，靠辨認(rèn)老師的口形聽課，最終用汗水換來了屬于自己的成功。張夢(mèng)燃用自己的經(jīng)歷啟示人們：一勤天下無(wú)難事，刻苦自有成功來！

2.天無(wú)絕人之路。上帝在關(guān)上一扇門的時(shí)候，一定會(huì)在悄然之中為你打開一扇窗。但并非每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)這扇窗，更不是所有人都能從這扇窗飛出去。你只有像張夢(mèng)燃那樣，面對(duì)逆境，不退縮，不放棄，始終執(zhí)著向前，你才能在千難萬(wàn)險(xiǎn)后，看見光明，擁抱希望！

適用話題

自強(qiáng)不息、堅(jiān)定、信念、勤奮、刻苦、努力、成功等。

素材二

楊飛：世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌

楊飛是貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族自治縣二塘鎮(zhèn)中山村一名農(nóng)戶的長(zhǎng)女，5歲那年出現(xiàn)四肢無(wú)力的現(xiàn)象，父母帶她四處求醫(yī)，8歲時(shí)確診為“腦癱后遺癥”。

醫(yī)生建議楊飛的媽媽李正美給孩子多做康復(fù)治療，李正美便用借來的錢買了一對(duì)鐵核桃。楊飛將鐵核桃隨時(shí)捏在手里，鍛煉手指握力，并訓(xùn)練四肢肌肉，力求康復(fù)。終于，她能站起身來了。雖然楊飛在體力活上幫不上大人的忙，但在讀書上卻特別努力。

2019年秋天，楊飛考入貴州省六盤水市二十三中，成為高一新生。進(jìn)入學(xué)校后，校方為她調(diào)整了床鋪，同宿舍的7名女生都對(duì)她照顧有加。為方便她的起居，校方貼心地為她安排了下鋪，并贈(zèng)送她一臺(tái)輪椅。盡管如此，楊飛還是盡量不麻煩別人，如果能自己拉著床沿欄桿站起來，就不麻煩同學(xué)幫忙?？粗鴮W(xué)習(xí)特別刻苦的女兒，李正美暗暗發(fā)誓，再苦再難，也要幫助女兒完成上大學(xué)的夢(mèng)想。

一轉(zhuǎn)眼，高考到了?？紤]到楊飛的身體情況，學(xué)校專門找到楊飛，向她介紹高考相關(guān)政策及考試流程，征詢她的意見，看是否申請(qǐng)延時(shí)考試。然后學(xué)校各部門向省招考院、市區(qū)兩級(jí)衛(wèi)健局和教育主管部門申請(qǐng)，并送她到醫(yī)院進(jìn)行體檢鑒定。經(jīng)貴州省招考院公告后批準(zhǔn)，學(xué)校為楊飛設(shè)立了單獨(dú)的考場(chǎng)，并批準(zhǔn)她延時(shí)交卷。

6月7日上午，六盤水市二十三中校長(zhǎng)周化海來到宿舍門口，推著楊飛的輪椅，將她送入一個(gè)人的考場(chǎng)。8月30日，楊飛攜帶鄭州工學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的錄取通知書，在母親的護(hù)送下，踏上開往河南鄭州的火車。

世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌。相信楊飛會(huì)像一只鷹，展翅高飛。

（來源：《貴州都市報(bào)》）

多維解讀

1.以堅(jiān)強(qiáng)回報(bào)不幸。面對(duì)“腦癱后遺癥”，楊飛并沒有向命運(yùn)屈服，而是以堅(jiān)強(qiáng)回報(bào)不幸，她積極進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，自己的事努力自己干，刻苦學(xué)習(xí)，向著心中的夢(mèng)想不斷前進(jìn)，用勤奮和執(zhí)著書寫了一曲自強(qiáng)不息之歌。

2.父母是最強(qiáng)大的支撐。在楊飛的成長(zhǎng)過程中，父母為了給她治病，吃盡了苦頭，為了幫助她圓夢(mèng)拼命勞作。天大地大不如父母的恩情大，無(wú)論什么時(shí)候，父母都是我們最堅(jiān)強(qiáng)的支撐！

3.助殘是社會(huì)文明的標(biāo)尺。無(wú)論是在校內(nèi)學(xué)習(xí)，還是最后參加高考，楊飛都獲得了最貼心的幫助。助殘是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)尺，讓我們都來向身邊的殘障人士伸出溫暖的手。

適用話題

自強(qiáng)自立、理想、父母之愛、奉獻(xiàn)、關(guān)愛殘疾人等。

素材三

張亮：考出高分的"扭扭年少年“

今年21歲的張亮是安徽省宿松中學(xué)的學(xué)生。由于患有先天疾病脆骨癥，他雙腿發(fā)育不全，無(wú)法走路。他的母親早年離家，父親外出打工，是爺爺奶奶將他撫養(yǎng)長(zhǎng)大。

多年來，堅(jiān)強(qiáng)又樂觀的張亮始終努力求學(xué)。他靠著扭扭車自如往來于校園各處;他愛好攝影，通過課余兼職賺錢給自己買了一臺(tái)單反相機(jī)，每天記錄生活中的美好;他喜歡讀書、寫詩(shī)，用文字表達(dá)自己的思想;他幽默感十足，是班里的“開心果”。

高中三年中，來自學(xué)校和同學(xué)的溫暖一直伴隨著他：教室永遠(yuǎn)在一樓，座位始終在第一排;出教室門不到10米，就是學(xué)校特意準(zhǔn)備供他和奶奶同住的宿舍;當(dāng)疾病和疼痛折磨他時(shí)，同學(xué)們及時(shí)送他去醫(yī)院;晚上10點(diǎn)半，晚自習(xí)結(jié)束后，好朋友還會(huì)單獨(dú)為他“開小灶”補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。

2019年，張亮以優(yōu)異的成績(jī)考入宿松中學(xué);如今，他再次交出了優(yōu)秀的答卷，今年高考張亮獲得535分的好成績(jī)，超安徽省理工類一本線44分。在得知張亮想報(bào)考中國(guó)科學(xué)院深圳理工大學(xué)（籌）計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)后，深理工籌備辦組建了一支五人小分隊(duì)飛赴安徽探望他，與他面對(duì)面溝通。該校計(jì)算機(jī)科學(xué)與控制工程院院長(zhǎng)潘毅還親自給張亮寫了一封信，鼓勵(lì)他努力去追尋自己的夢(mèng)想。

（綜合人民網(wǎng)、《北京青年報(bào)》）

多維解讀

1.笑對(duì)厄運(yùn)。先天性脆骨癥、母親離家出走……張亮的人生是不幸的，但面對(duì)厄運(yùn)，這個(gè)靠扭扭車行走的殘疾少年卻自信和樂觀。他熱愛生活，刻苦學(xué)習(xí)，興趣廣泛，喜歡把快樂帶給身邊的人。厄運(yùn)只能擊倒弱者，對(duì)于像張亮這樣的強(qiáng)者而言，厄運(yùn)反而是成功的催化劑。

2.溫馨關(guān)愛。對(duì)于一個(gè)雙腿發(fā)育不全、無(wú)法走路的人而言，生活充滿不便?？蓮埩恋男@生活卻不是這樣的，來自學(xué)校和同學(xué)的關(guān)懷和愛護(hù)始終陪伴在他左右。這些愛，不僅給了他幫助，更給了他鼓勵(lì)和力量。

適用話題

厄運(yùn)、身殘志堅(jiān)、樂觀、熱愛生活等。