劉曉

《濟南的冬天》是著名“語言大師”老舍先生的現(xiàn)當(dāng)代散文文學(xué)作品，也是被節(jié)選入統(tǒng)編版初中語文教材的經(jīng)典佳作。事實上，對于濟南的描寫，老舍先生起初在《一些印象》系列散文篇章中有所描述，單純就文本語言特點而言，該部分的內(nèi)容保持了作者一貫的寫作風(fēng)格，表現(xiàn)為從幽默詼諧的文字背后揭示當(dāng)時的社會現(xiàn)象。而在《濟南的冬天》中，老舍先生則轉(zhuǎn)變了以往的筆調(diào)，采用溫和、舒緩的格調(diào)來繪濟南的風(fēng)景、贊時令之美，其藝術(shù)特色極具魅力，值得人們細(xì)細(xì)品讀。

一、語言親切，打動人心

老舍先生文學(xué)作品的語言素以口語化見稱，小說如是，現(xiàn)當(dāng)代散文更是如此?！稘系亩臁肥窍壬兰o(jì)三十年代初的一篇寫景的現(xiàn)當(dāng)代散文。文章語言樸實清新，無華麗辭藻痕跡，無晦澀難懂之詞，讀起來親切自然，真實地詮釋了先生對濟南冬天的摯愛之情，打動人心。

文章語言的樸實清新，可從以下四個方面細(xì)細(xì)品讀感受。其一，文章多次運用第二人稱視角來表達。比如，“看著看著……叫你希望看到”中的“你”是第二人稱，這為文章增添了些許親切感;還有像“看吧”這樣的詞語反復(fù)出現(xiàn)在文中，雖然沒有明確人稱，但實際上這是對第二人稱的一種暗用表達。第二人稱的明用、暗用表達，使人打破了時間與空間上的隔閡，以文本為思想載體，同先生進行面與面交談溝通，自然親近。其二，文章多次運用日?？谡Z化的語氣詞來表達。比如，文章的“吧”“呢”“呀”等語氣詞的運用，十分生動形象。具體來看，“也許是唐代的名手畫的吧”中的“吧”表示不確定的語氣，還有“干啥還希望別的呢”中的“呢”表示感嘆語氣，這些詞語都從不同程度上增添了文章日?？谡Z化的色彩，使人讀來朗朗上口，倍感親切。其三，文章多次運用簡單的分句句式來表達。細(xì)細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，《濟南的冬天》這篇文章句式簡短，分句居多。當(dāng)然，文中也有復(fù)句，但大多都可以停頓斷開，句式結(jié)構(gòu)關(guān)系清晰，并不復(fù)雜難懂。比如，“古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄”整個句子在文章單獨成段，字?jǐn)?shù)偏長，而其組成部分的每個分句卻都是非常簡短的，結(jié)構(gòu)簡單，表達樸素，易于理解。其實，細(xì)細(xì)品味全文就會發(fā)現(xiàn)，不是所有的句式都以口語化的方式呈現(xiàn)，有部分句式是偏重書面化的。比如，在文章的開頭提到“對于一個在北平住慣了的人，像我”之后，又運用一個“對于……像我”這樣的句式。事實上，上述所言句式就側(cè)重于書面化色彩，但老舍先生在表達時卻沒有運用晦澀的文本結(jié)構(gòu)。相反，先生選擇多次運用“像我”這樣的字眼來以此補充說明內(nèi)容，將本是書面化的句式語言簡化，使人讀而順口。其四，文章多次運用兒化詞來表達。比如，文章中提及到的“有點兒”“圈兒”“缺著點兒口兒”“這兒”“下點兒”等詞句中“兒”的反復(fù)運用。值得注意的是，兒化詞是北京方言口語的特色，從這個角度來看，不免為文章增加了口語化的色彩。

老舍先生的這篇寫景散文，避免了以文縐縐的書面化方式來表達，而選擇以這種樸實清新、親切、貼近生活化的語言風(fēng)格，將讀者的心牢牢地抓住。全文沒有“喜愛”“喜歡”“摯愛”這樣的字眼，卻以最真實、最自然的表達方式，拉近了自己與讀者的距離，實現(xiàn)了文本、作者、讀者三者在心靈上的言語溝通，字里行間流露出自己對濟南冬天的濃厚深情。

二、修辭多樣，生動傳神

修辭手法是通過修飾、調(diào)整文本語句來提高語言表達效果的一種方式，主要包括比喻、擬人、夸張、排比等類別。那么，在《濟南的冬天》這篇文章中，老舍先生更是巧妙地運用了多種修辭手法，將濟南的冬天景色描繪得惟妙惟肖，打造了一幅“有溫度”的立體冬日景。

老舍先生常用比喻的修辭手法，交織獨特的想象，一道言出了濟南冬天的形似與神似，畫面極為生動傳神。放眼望去，濟南及周邊山地占地多大面積？多數(shù)人可能會去實際地區(qū)去測量或者預(yù)估，而在老舍先生筆下，周邊的山地把濟南包圍起來，濟南就如同被放在了“搖籃”里一般被呵護，那雪后的山尖、山坡、山腰，處處美景，匯聚成了一張“小水墨畫”。在先生眼中，濟南城占地面積的大小不是用尺具實際測量出來的，而是以審美姿態(tài)烙印在內(nèi)心深處，其大小無法用語言言明。文中“小”字也并非指的是面積小，老舍先生此意在于突出濟南的玲瓏與秀麗。這里，先生將偌大的濟南周邊的山地比作搖籃，把雪景中的城內(nèi)、城外及山坡上的那些村莊看作成“小水墨畫”，顯示出雪后濟南冬天特有的神韻。另外，老舍先生還將比喻與擬人這兩種修辭手法結(jié)合起來，以達身臨其境之效。比如，文章有一段對山上雪景的描寫，提及“給山們穿上了一件帶水紋的花衣”中的“們”字，足見擬人之處。還有文中所提及到的“穿上”“肌膚”及“害了羞”等詞句，都運用了擬人修辭手法，讓文章更顯生動形象。將山比作特定之人“美麗的少女”，這是一種暗用的比喻修辭手法，不易讓人察覺，需要讀者聯(lián)系上下文內(nèi)容細(xì)細(xì)感受。擬人修辭手法的明用搭配比喻修辭手法的暗用，更易激發(fā)讀者的想象，使其走進文本中，觀望美不勝收的冬日奇景。除了多次運用比喻與修辭手法以外，老舍先生還運用了對比的修辭手法，呈現(xiàn)出濟南冬天時令的與眾不同。在文章開篇寫北平的冬天是刮風(fēng)的，讓讀者想象到一幅狂風(fēng)怒號、冰天雪地的荒涼畫面，呈現(xiàn)的是“寒冷”的色調(diào)，而后寫到濟南冬天的風(fēng)是無聲的，前后對比烘托濟南冬天“溫暖”的色調(diào);緊接著寫倫敦的冬天是看不到日光的，使讀者想象到一幅灰霧暗沉的畫面，呈現(xiàn)的是“昏暗”的色調(diào)，而后寫到濟南冬天是晴天的，前后對比烘托濟南冬天“明亮”的色調(diào)。文中用“響晴”一詞，說明濟南冬天日光的亮度，又接著進一步說明濟南冬天的這種日光與熱帶地區(qū)極度“毒”的那種日光是截然不同的，這里用熱帶地區(qū)“炎熱”的色調(diào)，對比烘托濟南冬天的“溫和”色調(diào)，層層對比，步步深入，使讀者想象畫面的同時感受到濟南冬天的獨特之處。

老舍先生靈活地運用比喻、擬人及對比等不同的修辭手法，將讀者帶入到文章所繪之景中，讀者所感知到的不僅僅是濟南冬天雪景的日光、顏色、姿態(tài)這些外在美，還有經(jīng)過先生創(chuàng)作加工的、真實存在的雪的神韻與情韻，這便是濟南冬天最具迷人之處，也是最具生動傳神的藝術(shù)境界。

三、情景交融，回味無窮

正如古人所言，“一切景語皆情語”。濟南的冬天讓人感到親切，得益于老舍先生樸實親切的語言風(fēng)格，猶如跨越時空與之面對面暢談交心。老舍先生一貫將自己的一己之思、一己之感賦予在文章字字句句中，使人潛移默化、不自覺地感受到先生對濟南冬天的喜愛、贊美之情。

細(xì)細(xì)品讀，會察覺老舍先生時常會在字里行間中流露出自己獨特的情感。比如，寫濟南周邊的小山“特別可愛”，表現(xiàn)出先生對這些小山的喜愛與贊揚，小山將濟南圍了起來，守護這座城，使?jié)暇用裼辛恕爸洹迸c“依靠”。還寫“濟南是受不了大雪的，那些小山太秀氣！”這一語句，表現(xiàn)了先生對這些小山的寵愛、偏愛，牽掛之心溢于言表，同時也道出了雪中的小山最是秀美。除了對小山的描繪，先生還善于營造意境，在優(yōu)美意境中言說自己的深情。比如，“請閉上眼想：一個老城”。這是一個引導(dǎo)讀者閉眼想象畫面的過程，亦是真實，亦是夢境。介于兩者之間徘徊，可以讓讀者收獲自己的心得體會，感受到濟南冬天的溫暖與安逸，猶如天堂般的舒適與安心。對于雪景的細(xì)膩描寫，老舍先生所創(chuàng)造的意境更是美不勝收，令人如同身臨其境。伴隨著先生對山色美景的點染，讀者眼前已然呈現(xiàn)出優(yōu)美的雪景畫面，“矮松”“微光的陽光”等事物猶如近在眼前。面對下雪后小山的景色，世間一切繁雜之事仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝，此時先生內(nèi)心是平靜的，或許這就是一種忘我，一種脫塵。即使在文章結(jié)尾處，先生的思想情感似乎并未由此戛然而止，而是讓人心生一種回味無窮的感覺。文章最后的話語“這就是濟南的冬天”，言簡意賅，真實道出了先生的情真意切，這里沒有過分的渲染，沒有過多的點綴，僅僅依靠這簡短的八個字作為結(jié)語。這無疑是將無限的可能性與無盡的空白留給了讀者，讓他們細(xì)細(xì)品讀，慢慢領(lǐng)悟感受，就像余音繞梁，別有一番風(fēng)味夾在其中。

老舍先生描繪景色各有神韻，筆法超脫，濟南的冬天在其筆下注入了生機與靈性，全篇采用自然言語，所言之情融于景中。先生將內(nèi)心贊美之情、歡喜之感流淌筆端，令讀者讀完此文后回味無窮，沉浸于雪景的情韻之中。

四、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次鮮明

從文章組織與布局來看，《濟南的冬天》篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密而不刻板，自然而不刻意，層次鮮明，內(nèi)容清晰，彰顯出現(xiàn)當(dāng)代散文文本自身獨特的美感。

文章開篇，老舍先生以個人的生活經(jīng)歷為起點，結(jié)合北平與倫敦冬天的特點，對比分析指出濟南冬天的“溫情”之處，以此說明濟南是一塊有溫度的“寶地”。隨后，文章從三個不同的維度出發(fā)，來具體描繪濟南冬天的奇景。第一個維度，描繪的景象是濟南周邊小山，主要是結(jié)合生活在這里的居民們的所思所感來寫的;第二個維度，描繪的景色是濟南山上的雪景，特寫從山尖、山坡到山腰，自上而下的景色，又寫從城內(nèi)到城外，由內(nèi)到外的全景景色，這種由近景到遠(yuǎn)景、由點到面的寫作順序，一定程度上突出了先生在言語表達上的縝密性與嚴(yán)謹(jǐn)性;第三個維度，描繪的景色是河面上的水，遵循的是從地面到天空，自下而上的順序。整體而言，文章每個維度的取材對象不同，言語素材的線索與修辭手法的運用各有所異，但從宏觀角度來看，這篇文章的篇章結(jié)構(gòu)是極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑑?nèi)容層次也是鮮明而富有一定變化的。不僅如此，從微觀角度來看，文章前后各部分的內(nèi)容也是緊密銜接的，中間過渡的內(nèi)容與方法是自然且多元的。第一個維度的過渡句子，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”。前半句是對上文濟南冬天天氣“溫情”的承接，后半句是對下文濟南冬天“出奇”景色描繪的啟下，一個簡單的假設(shè)復(fù)句自然轉(zhuǎn)入下一個維度。轉(zhuǎn)入第二個維度的過渡句子，“最妙的是下點兒小雪呀”，“是”一字為典型的判斷句的標(biāo)志，但該過渡句并不是簡單的判斷句，而是一種帶有作者感嘆抒情的判斷句，一個“呀”字運用，其情感色彩不言而喻。轉(zhuǎn)入第三個維度的過渡句子，“那水呢”，在主語“水”之后增加“呢”字，在語氣停頓之時，成功將對象轉(zhuǎn)向與前文對等的另一番景象的描繪。在文章不同維度之間，均會夾雜著對濟南冬日之景的概況，或描繪景色，抑或抒發(fā)情感，句子與句子的形式也豐富多彩，有陳述句，有判斷句，有疑問句，也有祈使句、感嘆句。如此一來，多變、舒緩的語言，使文章充滿激情，毫無乏味枯燥之感。文章語句與語句的銜接自然，不刻意俗套，令文本深層意蘊大增。文中結(jié)尾處寫到“這就是冬天的濟南”，呼應(yīng)標(biāo)題，彰顯文本篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

老舍先生并非單純描述景物而隨意行文，而是有著極強的邏輯性，合理布局，層層鋪寫，于不同的觀察角度描寫事物，對濟南冬日美景進行多方詮釋。但無論是從宏觀角度上把握全文布局，還是基于微觀角度上細(xì)察句段安排，先生這篇文章都是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次鮮明，值得細(xì)讀的經(jīng)典佳作。

總而言之，《濟南的冬天》在老舍先生筆下猶如注入生命的活力，充滿靈性，先生如愛護嬰兒般寄寓寵愛，如依戀愛人般懷揣期待，如再見古人般滿心歡喜。溢美之詞傾瀉全文，其藝術(shù)特色值得人們細(xì)細(xì)咀嚼。