張新愛

每年中考結(jié)束后，不少考生總反映道德與法治試題不好做，想翻資料抄卻找不到，即使找到相似的試題也不知道答案對不對；自己想的答案，總是不敢寫，怕寫錯(cuò)，敢寫的寫完了也覺得沒有把握，心里忐忐忑忑；成績出來后與預(yù)估的有一定差距……為什么會(huì)這樣呢？筆者基于多年中招閱卷的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生答題中存在的常見問題進(jìn)行了梳理，并試圖分析原因、尋找對策，幫助同學(xué)們有針對性地解決問題。

一、學(xué)生在中招答題中常出現(xiàn)的問題

1.選擇題。

選擇題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力、提取信息的能力、演繹歸納的能力、多元思考的能力、精準(zhǔn)判斷的能力等。選擇題的難度相對小一些。選擇題中，涉及青少年生活、學(xué)習(xí)、心理常識(shí)的試題得分率較高，考查課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)、核心知識(shí)的選擇題反而得分率較低。例如以下幾道選擇題，得分率就不是很高。

例.（2021·河南，第8題）2020年11月8日，川藏鐵路雅安至林芝段開工。建設(shè)這條繼青藏鐵路之后的第二條進(jìn)藏“天路”，是貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治藏方略的一項(xiàng)重大舉措。建設(shè)川藏鐵路（）

①體現(xiàn)了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系 ②是實(shí)現(xiàn)高度自治、維護(hù)國家統(tǒng)一的必要條件 ③有利于鞏固邊疆穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié) ④能夠有效推動(dòng)西部尤其是川藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

A.①②B.①④C.②③D.③④

本題答案為D。這道題河南某地學(xué)生的平均得分為1.23分，得分率為61.56%，難度系數(shù)為0.62。這道題在2021年河南中考中是得分率較低的一道選擇題，考查的是我國民族團(tuán)結(jié)方面的知識(shí)。這道題重點(diǎn)在建設(shè)川藏鐵路的意義，學(xué)生大多選了A選項(xiàng)，這是因?yàn)檫@些學(xué)生一是對題意理解得不透徹，二是對知識(shí)理解得不準(zhǔn)確，比如“高度自治”是針對港澳特別行政區(qū)的，民族地區(qū)是自治，所以②不符合題意。

例.（2022·河南，第2題）習(xí)近平總書記說：“民族團(tuán)結(jié)是我國各族人民的生命線，中華民族共同體意識(shí)是民族團(tuán)結(jié)之本?！边@句話給我們的啟示是（）

①石榴籽密心里紅，各族人民要像石榴籽一樣緊緊抱在一起 ②公民應(yīng)擔(dān)負(fù)起維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的神圣職責(zé)和光榮義務(wù) ③讓民族團(tuán)結(jié)之花常開長盛，就必須鑄牢中華民族共同體意識(shí) ④在處理民族關(guān)系上，我國堅(jiān)持平等團(tuán)結(jié)互助和諧的基本原則

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

本題答案為A。這道題河南某地學(xué)生的平均得分為1.01分，得分率為50.34%，難度系數(shù)為0.5。這道題是2022年河南中招試題中得分較低的一道選擇題。該題通過考查民族區(qū)域自治制度、民族團(tuán)結(jié)等知識(shí)，讓學(xué)生區(qū)別“我國新型的民族關(guān)系”和“處理民族關(guān)系的基本原則”。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，理解不透徹，就容易混淆，就不能把課本知識(shí)遷移運(yùn)用到解讀材料中去。

2.非選擇題。

非選擇題，學(xué)生失分的原因五花八門。下面列舉兩道題的答題情況。

例.（2021·河南，第18題）在某次班會(huì)上，小單說：作為隊(duì)長，我?guī)ьI(lǐng)籃球隊(duì)獲得了全校第一，為班集體爭得了榮譽(yù)；在校文藝匯演中，我代表咱們班表演的快板書《奇襲白虎團(tuán)》獲得了一等獎(jiǎng)，為班集體爭得了榮譽(yù)；在機(jī)器人大賽中，我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)一路過關(guān)斬將，榮獲冠軍，為班集體爭得了榮譽(yù)……看！明明是我成就了我們的班集體嘛！

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對小單的結(jié)論進(jìn)行辨別與分析。（8分）

這道題，河南某地學(xué)生的得分情況為：平均分3.89分，最高分8分，最低0分。學(xué)生答題的典型錯(cuò)誤有：一是不能適應(yīng)題型的突然變化，不知從何答起，不能靈活處理，直接放棄作答或胡亂寫一些答案；二是答非所問，答的不是關(guān)于集體的內(nèi)容，而是責(zé)任、核心價(jià)值觀等其他內(nèi)容；三是不審題，盲目堆砌課本知識(shí)或者大篇幅抄襲資料；四是雖審題了但思維單一，給出的答案要點(diǎn)不全面；五是觀點(diǎn)雖然全面，但層次不清楚，缺少邏輯；等等。

例.（2021·河南，第19題）中學(xué)生小智在一篇新聞報(bào)道中看到如下兩幅圖表，請你一起觀察圖表并回答問題。

注：PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物。

（1）這兩幅圖表反映了哪些現(xiàn)象？（4分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說左圖中數(shù)據(jù)變化的原因。（4分）

第（1）小題，河南某地學(xué)生的平均分為2.15分，出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤主要有：一是題意不明，答的是有關(guān)國家主席、未成年人的內(nèi)容；二是只寫出河南省空氣質(zhì)量有所好轉(zhuǎn)的原因，沒有寫出污染問題依然存在，不能一分為二地去分析理解建設(shè)美麗河南的生態(tài)文明理念；三是用詞不準(zhǔn)確，沒有寫出河南省或我省，而是寫成“我國”；四是做題沒有條理，答案不分要點(diǎn)，沒寫序號，寫成一段話。

第（2）小題答題中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤有：一是答題限定性角度不明確，審題與答題欠精準(zhǔn)，如答題不帶“河南或我省”，答成“國家或我國”，或者主體指向不明確，甚至缺少主語（體）；二是應(yīng)答左圖數(shù)據(jù)變化的原因，而非兩幅圖共同變化的原因；三是左圖數(shù)據(jù)變化分析方向錯(cuò)誤，認(rèn)為下降就應(yīng)從不利的角度回答，不符合題意，這主要是因?yàn)闆]有看懂圖或?qū)忣}能力不足；四是個(gè)別學(xué)生答案寫錯(cuò)地方；五是答案口語化嚴(yán)重，沒有條理，角度單一，答非所問，提取信息、組織答案的能力不足。

二、常見問題出現(xiàn)的原因

綜合分析學(xué)生答題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，究其原因，歸納起來有以下幾點(diǎn)。

1.心理素質(zhì)方面：①缺乏自信，獨(dú)立分析思考問題的習(xí)慣欠缺，盲目依賴速查資料，盲目抄書抄資料，答非所問。②畏懼題目表面性的難度，不深入思考，直接亂答或放棄。

2.基礎(chǔ)知識(shí)方面：①主干知識(shí)和核心內(nèi)容掌握不扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)單一，知識(shí)點(diǎn)、線、面之間沒有建立聯(lián)系。②分析說明觀點(diǎn)時(shí)，理由不充分，分析不到位，答案不全面。

3.審題能力方面：①審設(shè)問時(shí)，設(shè)問限定范圍、指向把握不準(zhǔn)確，設(shè)問意圖理解不到位。②審材料時(shí)，缺乏獲取和解讀材料信息的能力，存在主觀臆斷的現(xiàn)象，不能由圖、表等材料聯(lián)系相應(yīng)教材知識(shí)。

4.思維能力方面：①思維不夠全面，思考問題角度單一。②邏輯思維欠缺，思路混亂，條理不清，層次不明，東拉西扯現(xiàn)象嚴(yán)重。③選擇沒依據(jù)，放棄沒理由，辨別思維能力待提升。④聯(lián)系實(shí)際時(shí)，知識(shí)遷移能力不足，不能靈活運(yùn)用。

5.答題能力方面：①語言表達(dá)和組織能力差，語句混亂，語言不精準(zhǔn)，答題口語化嚴(yán)重。②答題步驟不規(guī)范，答題的方法和技巧欠缺，書寫不規(guī)范，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，條理不清晰，表述不完整，內(nèi)容過于籠統(tǒng)，給閱卷帶來困難。

6.應(yīng)對新變化的能力方面：①基于新情景、新問題，不能隨機(jī)應(yīng)變，不能有針對性地作答。②面對新的命題形式，不能用已有知識(shí)和能力解決問題，而是盲目作答或直接放棄。

三、解決問題的對策和建議

針對初中生在道德與法治中考中存在的常見問題及原因，我們在復(fù)習(xí)時(shí)要做到以下幾點(diǎn)。

1.要樹立正確的觀念。

（1）增強(qiáng)自信，正確對待開卷考試。不要認(rèn)為開卷考試就是翻書抄答案，應(yīng)該養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于獨(dú)自寫答案的習(xí)慣。從往年的閱卷情況看，照抄資料多的學(xué)生得分并不高，反而那些獨(dú)立思考、認(rèn)真作答的學(xué)生成績比較突出。我們在復(fù)習(xí)時(shí)，要有效運(yùn)用和取舍資料；積累錯(cuò)題集，對典型錯(cuò)誤歸類整理，理解悟透，舉一反三；養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，比如讀題時(shí)邊讀邊圈畫，留下做題痕跡，凸顯審題過程，提高準(zhǔn)確率。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，系統(tǒng)把握6本教材中的基本觀點(diǎn)及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，建構(gòu)點(diǎn)—線—面知識(shí)體系；不要認(rèn)為開卷考試就可以不背書了；關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，多運(yùn)用課本知識(shí)去分析解讀，自覺進(jìn)行知識(shí)遷移訓(xùn)練。

（3）節(jié)約答題時(shí)間，提高答題效率。中考中，誰解答問題效率高，誰做題節(jié)奏把握得好，誰的時(shí)間分配合理，誰答題速度快、準(zhǔn)，誰就是勝利者。

2.掌握一些答題技巧（以非選擇題為例）。

（1）讀——審設(shè)問、審材料。

為了高效利用考場時(shí)間，可以先讀設(shè)問，確定疑問詞，明確限定要求，明確問題指向，帶著問題再去讀材料。

通讀材料時(shí)，可以先找出關(guān)鍵詞，明確主語和限定范圍，再概括中心論點(diǎn)，進(jìn)行信息整理（分層次、歸類、篩選等，充分利用有效信息，舍棄無關(guān)信息）。讀材料時(shí)一定要保留閱讀痕跡，圈畫關(guān)鍵詞，為答題做準(zhǔn)備。

讀完設(shè)問和材料后，要厘清材料和設(shè)問之間的聯(lián)系，明確出題人的意圖，即明確考查的重點(diǎn)和方向，這樣答題就可以避免答非所問。

（2）聯(lián)——巧歸類、聯(lián)課本。

審清題意后，可先對設(shè)問進(jìn)行歸類，弄清設(shè)問是“是什么”類（現(xiàn)象、說明……）、“為什么”類（原因、意義、重要性……）還是“怎么做”類（建議、倡議、措施、策略、啟示……）。

對設(shè)問進(jìn)行歸類后，可聯(lián)系教材知識(shí)對材料中心觀點(diǎn)進(jìn)行歸類，比如歸類為政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、青少年成長等方面。在聯(lián)系與材料相關(guān)的教材基礎(chǔ)知識(shí)后，綜合思考，根據(jù)設(shè)問歸納組織答案。

在組織答案時(shí)，一定要注意問題是要“運(yùn)用課本知識(shí)，解決問題”還是要“根據(jù)材料”思考問題。這也指明了答題時(shí)是要直接運(yùn)用教材知識(shí)答題，還是要運(yùn)用材料中的具體內(nèi)容答題，或者是將教材知識(shí)同材料結(jié)合起來答題。

（3）寫——多角度、有條理。

書寫答案時(shí)要先理清思路，比如“為什么”類問題，可以從原因、現(xiàn)狀、重要性、意義等幾方面寫。答案要明確主語，貼近設(shè)問，語句表達(dá)一定要完整，不能只寫關(guān)鍵詞或?qū)懓虢鼐洌脤W(xué)科語言作答，切忌口語化。答案還要標(biāo)清序號，條理清晰，內(nèi)容具體；書寫規(guī)范、清晰、整潔，不出邊框，盡量不涂改，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。如果一定要改正，可以用筆劃掉后再寫，不要涂成墨疙瘩，更不允許用涂改液、兩色筆等進(jìn)行修改。

另外，題目要求寫兩個(gè)方面即可的可寫出三個(gè)方面，三個(gè)方面即可的可寫出四個(gè)方面；如果題目沒有要求寫出幾個(gè)方面，可以根據(jù)分值寫要點(diǎn)。