學校：廣州市天河區(qū)駿景小學

年級：五年級

學名：熊琦詩

小名：詩詩

年齡：11歲

形象特點：活潑可愛

我喜歡

食物：炒土豆

顏色：紫色、黃色

動物：熊貓

音樂：歡快的歌曲

課程：數(shù)學

業(yè)余愛好：鋼琴

我最討厭：公共場所不文明的行為

夢想的職業(yè)：教師

最大的愿望：成為一名受學生

愛戴的教師

我的心愛之物

在一排排光鮮亮麗的自行車中，有一輛藍黑相間、掉了不少皮、銹跡斑斑的自行車。而看上去破破爛爛的它，卻是我的心愛之物。

這輛自行車，最開始是給我哥哥騎的。在我還沒有出生的時候，這輛小小的自行車就成了我們家的一員。它陪伴著哥哥從小學到初中，再到高中，直到后來出國。

哥哥上小學時，每天上學都要步行半個小時才能到達學校，而那時我們家的經(jīng)濟條件并不好，為了能讓哥哥節(jié)約上學時間，爸媽猶豫再三還是花錢買了這輛自行車。

時光在一天天地流逝，我也漸漸長大，慢慢地放棄了那些花花綠綠的幼童自行車，開始在空閑之時騎哥哥留下來的這輛自行車。經(jīng)過一段時間的適應，我開始喜歡上這輛自行車了。

這輛自行車已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。白天爸爸騎著它去地鐵站，晚上寫完作業(yè)的我就會騎著它去放松心情。

有一天晚上，我寫完作業(yè)后，去創(chuàng)意園圍著草坪騎車，我哼著小曲輕快地踩著，突然，前面的路燈壞了，黑乎乎的一片。我不禁有點害怕，踩車的速度也隨之慢下來。環(huán)顧四周，看不到一個人影，我的心“怦怦”跳，這時一些電視電影中出現(xiàn)的可怕的畫面在我的腦海中若隱若現(xiàn)，我不敢再往前了。我停下車，準備掉頭。就在這時，我聽見了自行車“吱吱”響，仿佛在對我說：“小主人，別怕！繼續(xù)前進，堅持就是勝利！”這句本就不存在的話，此時此刻給了我很大的鼓舞，我的腦海中出現(xiàn)了年幼的哥哥孤身一人騎車上學的情景。于是，我再次騎上車，向著前方奮力踩車，以最快的速度通過了黑乎乎的路段……

我愛這輛自行車！是它，見證了哥哥的成長;它，也將見證我一年一年的成長！

我和雅典娜過一天

今天，我正在想一個語文問題時，一個輕柔、神圣且充滿威嚴的聲音對我說：“熊琦詩，聽說在古希臘十二個大神里，你唯獨對我最崇拜，是嗎？”

我猛地轉頭一看。哦！原來是我最喜歡的智慧女神——雅典娜。我害羞地說：“對，對呀！你可以和我一起度過一天嗎？”

看著我那懇求的眼光，雅典娜動了心：“那當然可以?！?/p>

我?guī)齺淼搅艘粋€科學實驗室，這里有一架兩人座的時光機。我對她說：“你是從西方文明古國來的神，我們中國可是東方的文明古國呢?，F(xiàn)在就讓我?guī)闳タ纯粗袊幕椭袊鴼v史吧?！彼龤g快地答應了，就這樣，我和她一起坐上了時光機。

我們來到了一個不知名的地方。在這里，我們看見了一個人面鳥身的人，他正在教人們一些奇怪的符號（共有八個），分別為：?、?、?、?、?、?、?、?。我走上前去，對那人說：“尊敬的人文始祖東方大帝——伏羲，這位是來自希臘的智慧女神雅典娜?！?/p>

“哦，好榮幸呀，能見到我的后代和女神。這次見面可是來之不易，我要好好地了解希臘的神話，你有興趣了解一下我發(fā)明的八卦嗎？”

雅典娜興奮地答道：“當然有！”

于是雅典娜和伏羲交談起來。時間過得真快，半小時后，時光機又響了起來，我順手從口袋里拿出隨身攜帶的《古希臘神話》贈給了伏羲。拉著雅典娜，我們一起向伏羲告別，坐上時光機離開了這里。

接下來，我給雅典娜買了許多能代表中國傳統(tǒng)文化的東西：一本《中國神話故事》、一個小巧的女媧雕像、十張宣紙、一本復制的魚鱗圖冊和黃冊……

就這樣，一天的時間飛逝而過。我和雅典娜到了最后分別的時刻。她深情地望著我：“真是感激萬分，太謝謝你啦，琦詩！希望我們后會有期。下次我要帶上老爸和阿波羅一起過來。記住，讓我們一起為東西方文化的融合而努力！”我激動得說不出話來，只好用力點了點頭。

在時間的催促下，我和雅典娜依依不舍地揮淚而別。

指導老師? ? ? 陳天蘭

陽光姐姐

伍美珍點評

琦詩的兩篇作文都有很好的立意?！傲⒁狻边@個詞經(jīng)常出現(xiàn)在老師的評語中，它指的是作品的主題。一篇習作能不能被老師評為“優(yōu)秀”，立意是個很關鍵的要素。

《我的心愛之物》中，琦詩寫到了寶貝自行車的來歷和陪伴她成長的經(jīng)過。讀完之后你會發(fā)現(xiàn)，原來，這輛破破爛爛的自行車之所以能成為小作者的寶貝，不是因為它有昂貴的價格，或者酷炫的外形，而是因為這輛自行車陪伴了哥哥和她的成長，在面對困難時，給予了她勇氣和力量。

《我和雅典娜過一天》是一篇有趣的幻想作文，小作者在想象中帶領自己喜愛的西方女神游歷了中國文化和中國歷史。這一趟游歷雖然有趣，卻不僅僅是為了游玩，琦詩在文章末尾突出了這篇作文的立意，是為了東西方文化的融合而努力。文末的升華，使得這篇文章新穎而深刻。

插圖/劉丹

本欄責任編輯/ 張家瑜