王振

“立德樹人”是語文教學的重要理念，強調(diào)在潛移默化的滲透中，引導學生在革命信念、民族自信、責任擔當?shù)确矫鏄淞⒄_的人生目標。然而，在初中語文的實際教學過程中，革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容的教學效果不盡如人意，突出表現(xiàn)在兩個方面：語文學科特征不明顯，說教性太強，上成了思想政治課;語文課堂教學愛套用“大詞”，愛貼標簽，脫離學生的語文學習情境。語文教師只有選好切入點，聚焦關鍵點，革命文學作品的教學才能將人文性與思想性有機結合起來，才能避免空洞化、標簽化、無趣化。

本文以《白洋淀紀事》為例，在整本書閱讀教學中，以女性為切入點，聚焦女性在抗戰(zhàn)斗爭中的成長過程，探討在語文課程中開展革命傳統(tǒng)教育的模式?！栋籽蟮砑o事》共有四十多篇文章組成，描繪了六十多位女子形象，我們可以用“化散為整”的方式來梳理文本內(nèi)容，其中最重要的就是以人物為專題進行分類梳理，很多文章前后有所關聯(lián)，所寫的主要人物是一致的，我們可以通過同一個人物的前后發(fā)展變化來分析其成長的歷程。

一、聚焦話別，體味成長

《荷花淀》和《囑咐》是姊妹篇，《囑咐》是《荷花淀》的后續(xù)，圍繞著水生離家抗戰(zhàn)，八年之后第一次回家的情形展開敘述。我們運用對比閱讀的手法，聚焦話別，抓住關鍵字句，可以鮮明地感受到以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女在革命時代浪潮中的成長與蛻變。

1.人物主導地位的變化

在《荷花淀》一文的話別中，水生明顯起到主導作用，水生嫂是被囑咐的一方。水生嫂雖然支持丈夫參加抗日，但是當時的水生嫂在思想上與水生相比還是落后不少。在水生嫂看來，丈夫離家抗日，家里就沒有了頂梁柱，所以剛剛聽到這個消息的時候，編席嫻熟的她竟然劃破了手指?！按舸舻刈谠鹤永锏人?，水生嫂此時此刻對丈夫盡是不舍，也對生活有著幾分茫然?！澳阌惺裁丛拠诟牢野伞保┢诖煞驀诟浪Ｍ煞蛑笇??！傲髦蹨I答應了他”，水生嫂深明大義，但也有著女性的柔弱之感。這個時期的水生嫂身上體現(xiàn)出來的更多的是傳統(tǒng)美德，賢惠、溫柔、質(zhì)樸、勤勞、愛丈夫、明事理。

而在《囑咐》一文的話別中，充滿志氣的水生嫂明顯起到了主導作用，水生變成了被囑咐的一方。水生嫂主動送別丈夫，撐著冰床子載著丈夫和孩子。冰床就像離弦之箭，飛馳在冀中平原的水淀中，水生嫂用這冰床，不知送過了多少八路軍戰(zhàn)士。她深知丈夫去打仗，是為了給老百姓拼出一條活路，她對侵略者充滿了痛恨之情，囑咐丈夫要把侵略者完全消滅。雖然這次送別丈夫，水生嫂在離別之際依然有呆呆的神情，有著對丈夫的依依不舍，但她是笑著送別丈夫，一個“笑”字把水生嫂的思想成長準確鮮明地表現(xiàn)出來，水生嫂像革命戰(zhàn)士一般堅強，樂觀地展望未來，激勵丈夫做保家衛(wèi)國的好男兒。

2.人物話語長短的變化

在《荷花淀》一文的話別中，水生嫂基本上處于失語狀態(tài)，面對丈夫一條條的囑咐，水生嫂只有一個“嗯”字來回應，水生嫂的失語，與她的思想覺悟不高是有密切關系的。而在《囑咐》一文的話別中，水生嫂的話語變長變多，蘊含著豐富的意蘊?！昂煤么蛘獭保φ煞蚩谷罩鲃又С?，激勵丈夫要把日本鬼子趕出中國去，要把國民黨反動派打倒，要打出活路，打出未來?！拔业饶愕剿馈?，最簡單的話語，傳遞出最忠貞的愛情，是水生嫂對丈夫深情地告白?！拔覀兊戎愕膭倮ⅰ保﹫远ǖ刂С挚谷斩窢?，堅信革命事業(yè)的勝利。在歷史時代的潮流中，水生嫂不斷進步，思想覺悟已經(jīng)有了極大的提升，成長為深明大義、堅強樂觀、獨當一面的新時代女性。

聚焦話別，我們可以感受到以水生嫂為代表的女子們在思想上已經(jīng)成長與獨立，不再依附于丈夫，已由過去的“小我”之境變成具有強烈的家國情懷的“大我”之境。

二、聚焦戰(zhàn)斗，體味成長

《荷花淀》描述了以水生嫂為代表的農(nóng)村女子參加戰(zhàn)斗的歷練與成長的過程，主要體現(xiàn)在這群女子為夫送東西返回途中突遇鬼子的情景，以及助夫退敵后，主動要求歷練，參與到保家衛(wèi)國的行列中。

在突遇鬼子時，以水生嫂為代表的這群女子被鬼子追擊，緊急情況下的感受復雜而真實。覺得自己冒冒失失來探夫，有幾分后悔;沒有見到丈夫，對丈夫既有擔心又有埋怨;被鬼子窮追不舍之際，有被鬼子追上的擔憂，還有對丈夫囑咐的銘記——“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命”。在戰(zhàn)斗過程中，這幾個青年婦女“咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌”，既緊張又沉著，竭力與敵人周旋;“一齊翻身跳到水里去”，她們視死如歸，謹記丈夫的囑托，維護民族的尊嚴。

身臨其境，一次戰(zhàn)斗的歷練，讓她們見識到了丈夫的勇敢，更加深刻地感受到抗日斗爭的重要性和必要性。因此，在回家途中，她們豪言壯語，要和鬼子干起來，要成立隊伍。她們不僅如此說，也這樣做了，而且進步神速，到了秋天，這些女子就學會了射擊，到了冬季，“她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒”，還能配合子弟兵作戰(zhàn)。從夏季到冬季，只用短短的半年時間，這些女子就完成了華麗的轉(zhuǎn)身，從遇到敵人只會逃跑的拖后腿的“落后分子”，成長為會打槍會戰(zhàn)斗的英姿颯爽的女戰(zhàn)士。巾幗不讓須眉，她們豪氣沖天，斗志昂揚。

聚焦戰(zhàn)斗，我們可以感受到冀中平原的農(nóng)村女子們，在戰(zhàn)爭的洗禮中，在革命思想的指引下，已由革命斗爭的局外人成長為革命斗爭的參與者，她們是新時代的花木蘭。

三、聚焦結局，體味成長

我們在運用“化散為整”的方式來梳理文本內(nèi)容時，還會有一個很獨特的發(fā)現(xiàn)，那就是《琴和簫》《白洋淀邊的一次小戰(zhàn)斗》《蘆花蕩》這三篇文章，所寫的事件是一樣的，都是關于大菱、二菱和老船夫的故事，但是寫作角度和寫作風格，前后卻有了明顯的變化?！肚俸秃崱纷钕劝l(fā)表，大菱、二菱慘死，結尾充滿悲傷;之后改寫的《白洋淀邊的一次小戰(zhàn)斗》，則寫了女孩子與鬼子之間的巧妙周旋，文本基調(diào)逐漸變得清新;《蘆花蕩》則充滿了革命樂觀情懷，老船夫變成了打鬼子不用刀槍炮彈的傳奇性人物，對大菱、二菱充滿了親人般的慈愛之情，呈現(xiàn)出革命浪漫主義的境界。

聚焦結局的變化，我們可以感受到女性在革命大家庭的溫情中的成長歷程，革命情感美好珍貴，革命大家庭溫暖如家。孫犁用赤子之心，真實地反映那個時代和人民的生活與情感;并且藝術性地創(chuàng)造美，用革命樂觀主義和浪漫主義謳歌時代，謳歌女性在新時代的成長歷程，展現(xiàn)女子的思想情感的變化。

千里蒲葦一淀開，奇志巾幗新氣概。這些女子都是平凡之人，生活在冀中的農(nóng)村，其中很多人都沒有正式的名字，她們是平凡的，但又是偉大的?！栋籽蟮砑o事》通過眾多的女子形象，展現(xiàn)了新時代女性的覺醒與成長，她們不再是男人的附庸，她們也能頂天立地，有所作為，這是一曲震撼人心的女性贊歌、時代贊歌。