廖 琛 農(nóng)麗穎

（1.賀州學(xué)院 旅游與體育健康學(xué)院；2.賀州學(xué)院 教育與音樂(lè)學(xué)院，廣西 賀州 542899）

201 6十八大五中全會(huì)年制定的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》將健康教育納入國(guó)民教育體系，把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，建立學(xué)校健康教育推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建相關(guān)學(xué)科教學(xué)與教育活動(dòng)相結(jié)合、課堂教育與課外實(shí)踐相結(jié)合的健康教育模式。隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，校園馬拉松熱潮似乎在不斷升溫。除了常規(guī)體育活動(dòng)的開(kāi)展，校園馬拉松賽事成為了新時(shí)代大學(xué)生追求的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，國(guó)內(nèi)某些高校也相繼開(kāi)展了校園馬拉松賽事，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。校園馬拉松賽事不僅可以促進(jìn)校園的體育文化，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的健康意識(shí)、行為，改善大學(xué)生的身體素質(zhì)；有研究認(rèn)為大學(xué)生自愿參加校園馬拉松賽事的目的是改善健康和獲得聲譽(yù)，可以對(duì)他們未來(lái)的生活產(chǎn)生了積極的影響；通過(guò)馬拉松訓(xùn)練還可以增強(qiáng)學(xué)生的挑戰(zhàn)目標(biāo)和堅(jiān)韌的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的健康，另外經(jīng)常參與跑步運(yùn)動(dòng)的學(xué)生對(duì)參加校園馬拉松賽事的興趣更高。而當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的馬拉松賽事也會(huì)直接影響著校園馬拉松文化的發(fā)展，只有社會(huì)大眾對(duì)馬拉松文化的高度認(rèn)同，以及積極的舉辦馬拉松賽事，通過(guò)社會(huì)與校園的共同影響，促進(jìn)濃厚的校園馬拉松文化氛圍[5]。但是校園馬拉松賽事的開(kāi)展還受到很多客觀因素的影響，阻滯了校園馬拉松賽事的發(fā)展，基于此，本文對(duì)新時(shí)代地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素與對(duì)策進(jìn)行研究。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以廣西3所地方高校為研究對(duì)象，對(duì)校園馬拉松賽事開(kāi)展的現(xiàn)狀、影響因素進(jìn)行研究。調(diào)查校園體育方面的10位資深專家和負(fù)責(zé)人，獲取具有權(quán)威的影響因子和建議，對(duì)384名經(jīng)常參加跑步運(yùn)動(dòng)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，從多方面進(jìn)行調(diào)查，其中男生226人，女生158人。

1.2 研究方法

1.2.1 Delphi專家咨詢法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天、面談和電話訪談等方式進(jìn)行咨詢，針對(duì)目前廣西高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素對(duì)10位具有高級(jí)職稱和博士學(xué)位的體育專家進(jìn)行量表的制前探討（表1），根據(jù)專家對(duì)量表測(cè)試題目建議進(jìn)行修改、刪減與合并。根據(jù)專家的觀點(diǎn)，形成指標(biāo)體系的最終權(quán)重。經(jīng)過(guò)3輪修改形成成熟的量表：第1輪，初步構(gòu)建指標(biāo)體系，通過(guò)訪談對(duì)制定校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素指標(biāo)按照建議進(jìn)行初次篩選。第2輪，按照專家建議對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改，加以完善，并采用李克特5點(diǎn)量表對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行再一輪篩選。第3輪，最終指標(biāo)的確定，專家對(duì)校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素指標(biāo)進(jìn)行打分，為本研究提供正確的分析方向。

表1 調(diào)研高校體育專家情況

1.2.2 層次分析法

層次分析法（簡(jiǎn)稱AHP），是將定性分析和定量分析相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法。結(jié)合地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素，首先將問(wèn)題層次化，結(jié)合構(gòu)建系統(tǒng)的層次分析模型；其次按照專家調(diào)查結(jié)果的判斷矩陣求出特征向量，以及對(duì)每一層對(duì)上層元素的權(quán)重；最后計(jì)算總目標(biāo)的權(quán)重。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

從學(xué)生層面進(jìn)行更為細(xì)致的調(diào)查，結(jié)合專家的一些建議進(jìn)行有效分析，學(xué)生方面采用了鍛煉動(dòng)機(jī)量表和健康相關(guān)生活質(zhì)量HRQOL量表進(jìn)行調(diào)查。

1.2.3.1 鍛煉動(dòng)機(jī)量表調(diào)查

采用Frederick和Ryan制定的《身體活動(dòng)動(dòng)機(jī)測(cè)量》鍛煉動(dòng)機(jī)量表，經(jīng)MPAM-R簡(jiǎn)化，再由陳善平等人翻譯簡(jiǎn)化，形成由樂(lè)趣動(dòng)機(jī)、社交動(dòng)機(jī)、健康動(dòng)機(jī)、外貌動(dòng)機(jī)和能力動(dòng)機(jī)5各維度構(gòu)成的量表，每個(gè)維度3道題項(xiàng)。對(duì)量表的信度進(jìn)行檢驗(yàn)，五個(gè)維度的Cronbach’sα依次為0.778、0.839、0.805、0.832、0.796，而量表整體的Cronbach’s α為0.801，表明該量表具有較好的信度和效度。

1.2.3.2 健康相關(guān)生命質(zhì)量HRQOL量表

采用由Varni（2001）設(shè)計(jì)的健康相關(guān)生命質(zhì)量HRQOL量表，測(cè)試者需要回憶過(guò)去一周（7天）健康生活狀況，該量表包含23個(gè)題目，四個(gè)維度分別是身體健康機(jī)能（8個(gè)題項(xiàng)）、同學(xué)相處問(wèn)題（5個(gè)題項(xiàng)）、情感問(wèn)題（5個(gè)題項(xiàng)）、學(xué)校問(wèn)題（5個(gè)題項(xiàng)），并采用李克特五點(diǎn)計(jì)分量。對(duì)該量表的四個(gè)維度進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，對(duì)該量表的四個(gè)維度進(jìn)行信度檢驗(yàn)，四個(gè)維度的Cronbach’sα依次為0.812、0.809、0.841、0.801，而量表整體的Cronbach’sα為0.896，表明該量表具有較好的信度和效度。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

調(diào)查所得的問(wèn)卷樣本數(shù)據(jù)運(yùn)用AMOS26軟件進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，再運(yùn)用SPSS26.0分析軟件進(jìn)行分析，主要對(duì)專家指標(biāo)層的一致性與學(xué)生的問(wèn)卷量表各維度的相關(guān)性的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素指標(biāo)篩選及體系構(gòu)建（專家）

如表2所示，結(jié)合專家建議，對(duì)地方高校校園馬拉松運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響因素指標(biāo)層進(jìn)行構(gòu)建，通過(guò)訪談和問(wèn)卷資料整理把專家的建議和意見(jiàn)劃分為影響因素評(píng)價(jià)的目標(biāo)層（A），因素準(zhǔn)則層（B），影響因素層（C），其中準(zhǔn)則層包括3個(gè)指標(biāo)分別是B1/B2/B3，影響因素層包括15個(gè)指標(biāo)是C1到C15。并在專家的建議下增加了影響因素層的相關(guān)解釋，詳細(xì)描述地方高校校園馬拉松運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響因素，全面了解開(kāi)展過(guò)程中影響指標(biāo)的內(nèi)容。

表2 地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素指標(biāo)及解釋

2.2 影響因素指標(biāo)一致性檢驗(yàn)分析

采用SPSS26.0對(duì)專家咨詢和專家方面的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，見(jiàn)表3。

表3顯示，所有影響因素的指標(biāo)的平均值都高于3.5，說(shuō)明專家對(duì)這些影響因素指標(biāo)的認(rèn)可度非常高，同時(shí)變異系數(shù)（C.V）數(shù)值均小于0.25，說(shuō)明B層指標(biāo)和C層指標(biāo)的協(xié)調(diào)程度較高，指標(biāo)擬定較合理、恰當(dāng)，指標(biāo)體系內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，具有一致性，表明該影響因素指標(biāo)體系的可靠性。

表3 地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素指標(biāo)重要性統(tǒng)計(jì)（專家）

2.3 地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素分析

2.3.1 校園馬拉松賽事開(kāi)展的政策力度因素分析

校園馬拉松賽事的開(kāi)展離不開(kāi)相關(guān)政策的支持，而地方高校校園馬拉松賽事的開(kāi)展更需要當(dāng)?shù)亟逃趾透咝５挠行ЫY(jié)合，據(jù)了解目前地方高校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園體育文化不夠重視，校園內(nèi)開(kāi)展的集體性項(xiàng)目不多，基本都是以校園籃球、足球和排球聯(lián)賽的小型賽事為主，校園馬拉松大型賽事的舉辦經(jīng)驗(yàn)較少，也缺少校園馬拉松賽事開(kāi)展的政策性文件，阻滯了校園馬拉松賽事的開(kāi)展。校園體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)是監(jiān)管校園學(xué)生運(yùn)動(dòng)的心臟部門，也要時(shí)刻關(guān)注校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的潮流和大部分學(xué)生的身體素質(zhì)，不光舉辦常規(guī)的校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，更需要舉辦一些大眾的、適宜群體的體育運(yùn)動(dòng)，而校園馬拉松賽事正是當(dāng)前高校流行的一項(xiàng)集體性體育運(yùn)動(dòng)，涉及參賽的人員較多，也能給校園形成一種特定的體育文化，增加學(xué)生參加跑步鍛煉的氛圍。校園馬拉松賽事的舉辦也可以提升地方運(yùn)動(dòng)的體育文化，形成校園與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，這樣地方社會(huì)跑步社團(tuán)舉辦的跑步運(yùn)動(dòng)賽可以邀請(qǐng)校園跑步精英參加，所以地方社會(huì)社團(tuán)的支持也是影響校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素之一。

2.3.2 校園馬拉松賽事開(kāi)展的后勤保障因素分析

校園內(nèi)所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的要求都是以安全為主，倡導(dǎo)“安全第一”，但是最基本的后勤保障要做到位，校園馬拉松運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)復(fù)雜的體育項(xiàng)目，涉及到了比較多的影響因素。例如校園賽道不平整，寬度、距離長(zhǎng)度不夠；報(bào)名人數(shù)多的時(shí)候難以安排聚集；安保工作人員和志愿者服務(wù)人數(shù)較多；醫(yī)療人員較少，藥品數(shù)量有限；賽事起點(diǎn)和終點(diǎn)場(chǎng)面混亂；資金較少等問(wèn)題。這些都是影響校園馬拉松開(kāi)展的必要因素，只有把最基本的因素解決了，校園馬拉松才會(huì)得到發(fā)展。目前很多地方高校的校園馬拉松運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還沒(méi)有實(shí)行，望眼國(guó)內(nèi)外，開(kāi)展校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的高校還比較少，雖然校園馬拉松可以增加學(xué)校的體育文化，促進(jìn)學(xué)生的鍛煉行為，但是始終存在著一些重要的問(wèn)題沒(méi)有解決，與標(biāo)準(zhǔn)的馬拉松賽事組織與開(kāi)展還有一定的距離，這就要求地方高校的領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)新時(shí)代主流積極的開(kāi)展校園馬拉松賽事，同時(shí)把校園馬拉松賽事的后勤保障做到位。

2.3.3 校園馬拉松賽事開(kāi)展的風(fēng)險(xiǎn)控制因素分析

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都會(huì)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，但對(duì)于運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的控制是可以降低一定發(fā)生的概率。校園馬拉松運(yùn)動(dòng)屬于長(zhǎng)距離的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于參賽選手的身體素質(zhì)有一定的要求，這就需要做好運(yùn)動(dòng)員賽前各項(xiàng)指標(biāo)的篩查和特殊情況的宣傳工作，做到防范于起步階段；但是賽中和賽后是特殊狀況比較多的時(shí)間段，需要特別關(guān)注；及時(shí)安排好醫(yī)務(wù)人員和能力的補(bǔ)給工作，發(fā)現(xiàn)有特殊情況的參賽運(yùn)動(dòng)動(dòng)員要及時(shí)咨詢和匯報(bào)。據(jù)專家咨詢中了解到，舉辦校園馬拉松賽事看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，最讓人擔(dān)心的是賽中風(fēng)險(xiǎn)的控制，舉辦校園馬拉松賽事需要考慮較多的影響因素。

2.3.4 學(xué)生跑步鍛煉動(dòng)機(jī)與健康生活狀況HRQOL的相關(guān)因素分析

如表4所示，為了解地方高校學(xué)生參與跑步的鍛煉動(dòng)機(jī)與健康生活狀況HRQOL兩者之間的相關(guān)關(guān)系，運(yùn)用SPSS軟件對(duì)地方高校學(xué)生參與跑步的鍛煉動(dòng)機(jī)與健康生活狀況HRQOL進(jìn)行Pearson相關(guān)分析。從數(shù)據(jù)可看出，地方高校學(xué)生參與跑步的鍛煉動(dòng)機(jī)與健康生活狀況HRQOL各個(gè)維度間兩兩顯著正向相關(guān)，相關(guān)系數(shù)的數(shù)值介于0.387-0.733之間，而且相關(guān)系數(shù)的數(shù)值在中低相關(guān)范圍，表明地方高校學(xué)生參與跑步的鍛煉動(dòng)機(jī)與健康生活狀況HRQOL各維度之間沒(méi)有共線性的問(wèn)題。大學(xué)是一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生參與跑步鍛煉有很多的目的，例如減肥、塑性、提高社交和個(gè)人興趣愛(ài)好等，但學(xué)生參與跑步鍛煉行為更多是為了促進(jìn)身體健康，通過(guò)提高個(gè)人自身的鍛煉能力最初的跑步鍛煉動(dòng)機(jī)也會(huì)形成一種驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生擁有健康的體魄。所以學(xué)生參與跑步的鍛煉動(dòng)機(jī)與健康生活狀況HRQOL成正向顯著，具有促進(jìn)作用。

表4 學(xué)生跑步鍛煉動(dòng)機(jī)與健康生活狀況HRQOL各維度的相關(guān)分析（n=384）

2.3.5 學(xué)生參與馬拉松賽事意向與鍛煉動(dòng)機(jī)整體、健康生活狀況整體的相關(guān)因素分析

如表5所示，為進(jìn)一步了地方高校學(xué)生參與校園馬拉松賽事意向與鍛煉動(dòng)機(jī)整體、健康生活狀況整體的相關(guān)關(guān)系，運(yùn)用SPSS軟件對(duì)其進(jìn)行相關(guān)分析。從分析的數(shù)據(jù)可知，地方高校學(xué)生參與校園馬拉松賽意向與鍛煉動(dòng)機(jī)整體、健康生活狀況整體的相關(guān)系數(shù)分別為：0.234（p＜0.01）、0.227（p＜0.001），表明地方高校學(xué)生參與校園馬拉松賽意向與鍛煉動(dòng)機(jī)和健康生活狀況兩兩顯著成正相關(guān)；鍛煉動(dòng)機(jī)整體與健康生活狀況整體的相關(guān)系數(shù)為：0.436（p＜0.001），說(shuō)明鍛煉動(dòng)機(jī)和健康生活狀況顯著成正相關(guān)，與表4所分析的數(shù)據(jù)相符。由此說(shuō)明經(jīng)常參加跑步鍛煉行為的學(xué)生對(duì)參與校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的有強(qiáng)烈的參賽意愿，從側(cè)面反映出參加跑步的鍛煉動(dòng)機(jī)不僅可以提高學(xué)生的健康生活狀況，還能增加學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)參加校園馬拉松比賽提升學(xué)生的心理品質(zhì)穩(wěn)定性和心理韌性，促使其具有強(qiáng)健的體魄。

表5 學(xué)生參與校園馬拉松賽事意向與鍛煉動(dòng)機(jī)、健康生活狀況的相關(guān)分析（n=384）

2.3.6 地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素各指標(biāo)權(quán)重分析

運(yùn)用AHP層次分析軟件對(duì)地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析，并進(jìn)行相應(yīng)的權(quán)重計(jì)算。結(jié)果顯示出各影響因素的權(quán)重（如表6）。

表6 地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的影響因素指標(biāo)權(quán)重值（專家）

如表6所示，準(zhǔn)則層B1對(duì)應(yīng)的方案層C1、C2、C3、C4影響因素指標(biāo)的權(quán)重值，C2＞C1＞C4＞C3，說(shuō)明地方高校領(lǐng)導(dǎo)的決策和政策力度是校園馬拉松賽事開(kāi)展的重要指標(biāo)。準(zhǔn)則層B2對(duì)應(yīng)的方案層C5、C6、C7、C8、C9、C10、C11、C12影響因素指標(biāo)的權(quán)重值，C5＞C11＞C6＞C7＞C12＞C10＞C8＞C9，說(shuō)明賽道、安保、醫(yī)療、宣傳和資金等都是影響校園馬拉松賽事開(kāi)展的重要指標(biāo)。準(zhǔn)則層B3對(duì)應(yīng)的方案層C13、C14、C15，影響因素指標(biāo)的權(quán)重值，C13＞C15＞C14，說(shuō)明校園馬拉松的風(fēng)險(xiǎn)控制各項(xiàng)指標(biāo)都會(huì)直接影響校園馬拉松賽事的開(kāi)展。

3 地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的對(duì)策討論

3.1 根據(jù)上級(jí)政策，認(rèn)真制定新時(shí)代地方高校校園馬拉松賽事的開(kāi)展政策

政策的落實(shí)是地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的有利保障，也是影響校園馬拉松賽事開(kāi)展的重要因素之一。馬拉松賽事應(yīng)與高校緊密結(jié)合在一起，要具有承辦高校的校園文化特色，將賽事定位準(zhǔn)確，謀求更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。首先，地方高校體質(zhì)監(jiān)管部門要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的身體素質(zhì)，認(rèn)真研討促進(jìn)地方高校校園體育文化的新興體育項(xiàng)目，制定地方高校的馬拉松賽事政策，通過(guò)校級(jí)各部門間的主動(dòng)溝通和聯(lián)系，把校園馬拉松賽事工作層層落實(shí)，因?yàn)樾@馬拉松賽事的開(kāi)展需要牽動(dòng)整個(gè)學(xué)校的有關(guān)部門，只有把各職能部門連成一條線，才會(huì)促使校園馬拉松賽事開(kāi)展成功。其次，研討校園馬拉松賽事的項(xiàng)目組成，例如體驗(yàn)組、競(jìng)賽組、精英組等項(xiàng)目，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)校園馬拉松賽事的競(jìng)賽規(guī)程進(jìn)行調(diào)整等。最后，積極建設(shè)校園跑團(tuán)和相關(guān)平臺(tái)，利用激進(jìn)的策略激發(fā)大學(xué)生積極的投入到跑步鍛煉當(dāng)中，為校園馬拉松賽事的開(kāi)展提前埋下種子。最后，地方高校應(yīng)完善校園迷你馬拉松賽事的管理體制，合理制定賽事規(guī)程，軟化校園迷你馬拉松比賽的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，擴(kuò)大“健身跑”“陽(yáng)光跑”“能力跑”等適合大部分學(xué)生參加的跑步健身項(xiàng)目。

3.2 加強(qiáng)管理，落實(shí)地方高校校園馬拉松賽事開(kāi)展的后勤保障工作，降低校園馬拉松賽事的風(fēng)險(xiǎn)，掌控賽事動(dòng)態(tài)

地方高校校內(nèi)對(duì)應(yīng)職能部門要加強(qiáng)校園馬拉松賽事后勤保障的有關(guān)工作，要清晰的認(rèn)識(shí)各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，多個(gè)部門相互配合，保證賽事的安全，投入一定的人力及物力保證學(xué)生在參與比賽過(guò)程中的安全性，因?yàn)樾@馬拉松項(xiàng)目屬于多人項(xiàng)目，涉及參賽的人員眾多，要想確保校園馬拉松賽事的順利開(kāi)展，必須把每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作做到位，做到校園賽道無(wú)死角監(jiān)控，把基本設(shè)施設(shè)備完善，工作人員配備齊全，能量補(bǔ)給到位。同時(shí)建立專門的校園迷你馬拉松的賽事組織，招募并培訓(xùn)出富有馬拉松賽事經(jīng)驗(yàn)的志愿者與裁判員，以便于提高賽事的組織效率和質(zhì)量。在校園的交通方面，比賽時(shí)段實(shí)行對(duì)部分線路實(shí)施交通管制，以保障賽事安全。醫(yī)療保障方面，認(rèn)真做好應(yīng)急預(yù)案，要配備相應(yīng)足夠的醫(yī)療救護(hù)點(diǎn)，救護(hù)人員要堅(jiān)守崗位，救護(hù)藥品要及時(shí)到位，救護(hù)設(shè)備要先進(jìn)，要足以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，以確保校園馬拉松賽事的正常開(kāi)展。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生參與跑步鍛煉的動(dòng)機(jī)，建立平臺(tái)交流

大學(xué)生參與體育鍛煉是存在一定的動(dòng)機(jī)的。首先，從客觀上來(lái)看，大學(xué)生參與鍛煉的等級(jí)越高，外顯身體自尊越好，內(nèi)隱身體自尊越好，更認(rèn)可自己的身體；從主觀上來(lái)看，大學(xué)生參與鍛煉等級(jí)越高，評(píng)價(jià)性內(nèi)隱身體自尊越好，可見(jiàn)大學(xué)生參與跑步鍛煉的動(dòng)機(jī)需要提高，才能使學(xué)生有獲得感。其次，參與跑步鍛煉不僅能提大學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效的預(yù)防和緩解不良的心理問(wèn)題，使學(xué)生達(dá)到一個(gè)真正意義上的健康，更好的應(yīng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作及生活。再次，高校要根據(jù)學(xué)生的需求，建立校內(nèi)跑步鍛煉交流平臺(tái)或者區(qū)域交流平臺(tái)，安排專人專管，及時(shí)發(fā)布跑步鍛煉的方法和提升身體技能的重要途徑，激發(fā)學(xué)生的熱情，積極的投身到跑步鍛煉中。通過(guò)校園馬拉松運(yùn)動(dòng)的推廣來(lái)吸引更多的學(xué)生參與到校園馬拉松賽事中，從而培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠養(yǎng)成長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。最后，利用學(xué)科融合，在校內(nèi)開(kāi)展一定的體育思政課程，以教師作為榜樣，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到跑步鍛煉當(dāng)中，通過(guò)鍛煉改變學(xué)生的心理韌性和體魄。

3.4 加強(qiáng)與經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)地方高校校園馬拉松特色文化

目前國(guó)內(nèi)地方本科院校開(kāi)展校園馬拉松賽事的經(jīng)驗(yàn)較少，很多學(xué)校處于空白的狀態(tài)，鑒于此應(yīng)結(jié)合政策和校園的實(shí)際情況，與舉辦過(guò)校園馬拉松賽事的具有經(jīng)驗(yàn)豐富的其他學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，認(rèn)真舉辦校園內(nèi)的第一屆校園馬拉松賽事，根據(jù)不足及時(shí)修正。例如學(xué)習(xí)清華大學(xué)，除開(kāi)展單項(xiàng)馬拉松賽事外，還在此期間結(jié)合其他10余項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行連鎖開(kāi)展，以及華南師范大學(xué)開(kāi)展的校園馬拉松接力賽，形成具有校園特色的體育文化氛圍。同時(shí)地方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校多開(kāi)展特色的體育活動(dòng)伴隨校園馬拉松賽事的開(kāi)展，形成具有地方體育特色文化的校園馬拉松賽事，校園馬拉松是一個(gè)樹(shù)品牌、強(qiáng)內(nèi)涵、重特色、塑文化、促教育的實(shí)踐嘗試，所以地方本科院校要結(jié)合多項(xiàng)舉措，認(rèn)真創(chuàng)辦地方體育文化特色品牌，同時(shí)也應(yīng)大力倡導(dǎo)校園平時(shí)跑步鍛煉的氛圍，落實(shí)學(xué)生第二體育課堂活動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

地方本科院校要及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康發(fā)展，根據(jù)國(guó)家和地方的體育文化發(fā)展政策，立足于特色體育文化，結(jié)合地方高校校園實(shí)際制定出符合新時(shí)代的校園馬拉松品牌賽事。充分利用學(xué)校豐富的資源優(yōu)勢(shì)，在有限的校園內(nèi)開(kāi)展校園馬拉松賽事，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)跑步鍛煉的認(rèn)知，從怕到感興趣，從感興趣到成為愛(ài)好，成就終身鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的精神，為今后的學(xué)習(xí)工作創(chuàng)造健康的體魄。