劉會琴

現(xiàn)代人幾乎不同程度地成了“手機控”，就拿我家來說，全家三代五口人，下班、放學(xué)到家后，每人抱著一部手機，各據(jù)“地勢”，獨自鼓搗手中的“掌上監(jiān)獄”，全家人難得說上一句話，更不要說“傾心交流”了。尤其是孫女，放了學(xué)，作業(yè)也不寫，書包一放，就掏出手機玩游戲，有時玩得興起，連晚飯都“沒空吃”，深夜都不睡覺，真正達(dá)到了“廢寢忘食”的程度。

開始，我還沒覺出有什么不妥，后來我發(fā)現(xiàn)：全家人在一起時，總是靜悄悄地各自抱著手機看，這哪里像個家呀，哪里是家庭應(yīng)有的氛圍呀。尤其是當(dāng)我看到孫女一天到晚如醉如癡地玩手機而荒廢了功課時，心里更是焦慮。我勸了孫女幾次，也在家中嚴(yán)厲管制她，不讓她玩手機，講明玩手機影響學(xué)習(xí)的道理?？蓪O女總是振振有詞：“總批評我玩手機不好，那你和爸爸、媽媽為什么總玩呢？難道你們玩手機就不耽誤工作和生活嗎？”

孫女的話，讓我瞬間全身一震。是啊，長輩是家庭中的老師，也是晚輩們生活中最直觀的榜樣，長輩自己都放不下手機，如何能要求晚輩放下手機呢？打鐵也須自身硬啊。于是，我和兒子、兒媳做了長談，他們也認(rèn)識到此事非同小可，又于是，我和家人共同商定了“家庭同盟”：放學(xué)、下班到家后，五口人全部放下手機，讀書的讀書，做家務(wù)的做家務(wù)。孫女放學(xué)到家后的主要任務(wù)是寫作業(yè)，溫習(xí)完功課后，就讀書。我以身作則，一起陪孫女讀書?，F(xiàn)身說法，去影響、教育孫女。

我家中有藏書3萬多冊，這下，我和孫女可有“活兒”干啦。每天放學(xué)、下班后，寫完作業(yè)、忙完家務(wù)我就和孫女一起坐在沙發(fā)上，一人一本書，分頭讀;或是兩人合讀一本書，你讀一段，我讀一段。由于我選的書適合孫女讀，因此“逗”起了孫女讀書的極大熱情——手機，自然就甩到一邊了。尤其是當(dāng)孫女看到我和兒媳忙完家務(wù)后，各自拿書捧讀，她也就很快養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，根本不用家人督促。真是不讀不知道，一讀嚇一跳。家人放下手機讀書，不到兩個月的時間，我就陪孫女讀完了《美麗中國》系列、《趣味歷史》《中國民俗文化一本通》《小學(xué)生唐詩宋詞大全》。

驚人的閱讀量帶來了驚人的“戰(zhàn)績”，現(xiàn)在，孫女的“文化儲量”呈幾何倍增，視野越發(fā)地寬闊，同學(xué)有什么不懂的知識，都習(xí)慣性地向她請教。

家人的陪伴，家庭的熏陶，同學(xué)的認(rèn)可，老師的鼓勵，使孫女徹底擺脫了“手機控”，一躍成為全校的“閱讀小明星”。在前不久全縣舉辦的“詩詞大獎賽”上，孫女以雄厚的知識儲量，連闖五關(guān)，毫無懸念地奪取了大賽的桂冠。而我和兒媳，通過閱讀，在生活理念和知識容量上，也有了突飛猛進(jìn)的跨越，實現(xiàn)了人生的“逆襲”。兒媳的習(xí)作頻頻見諸報端，我的散文也在老干部大學(xué)中屢被評為“范文”。

一位教育學(xué)家曾說過：“如果父母是張弓，那么孩子就是搭在這張弓上的箭?！焙⒆酉蚰膫€方向成長與發(fā)展，很大程度上取決于父母的引領(lǐng)和熏陶。放下手機去閱讀，不僅使我家充滿了“書香”，也讓孩子收獲了知識和陽光，同時，也在潛移默化中形成了健康向上的良好家風(fēng)?？磥?，我家的“家庭同盟”還要繼續(xù)下去。

責(zé)編 辛婭4D0A12F0-B024-4D33-BECF-69D19EDF0C7A