漢字是記錄漢語的書面符號(hào)系統(tǒng)，它的傳承在中華文明數(shù)千年延續(xù)中起到了至關(guān)重要的作用。漢字教學(xué)是語文教育的基礎(chǔ)，在中小學(xué)課堂教學(xué)中占有很大比重。漢字教學(xué)受文化背景、教育規(guī)律、心理規(guī)律、教學(xué)條件等多方面因素的影響，實(shí)踐性強(qiáng)，方法靈活。

由張素鳳主編、北京師范大學(xué)出版社出版的“丁丁冬冬學(xué)語文”系列之《小學(xué)課本中的說文解字》這套書，用老師與“丁丁”“冬冬”的問答貫穿始終，讓學(xué)生儲(chǔ)備一定的漢字知識(shí)，加上編者們自覺地用漢字理論作指導(dǎo)，這對(duì)小學(xué)生的識(shí)字會(huì)起到事半功倍的效果。

《小學(xué)課本中的說文解字》依托統(tǒng)編版小學(xué)語文教材，將其中的“會(huì)寫字”進(jìn)行細(xì)致解說，在幫助孩子認(rèn)字、寫字、用字的同時(shí)，了解漢字的前世今生，解讀相關(guān)漢字組成詞語的來龍去脈。在“漢字教育”的同時(shí)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，為孩子熱愛漢字、了解漢字奠定基石。

《小學(xué)課本中的說文解字》欄目設(shè)計(jì)豐富，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，充滿趣味。

選取課文“會(huì)寫字”中充滿故事性、有統(tǒng)領(lǐng)性的漢字，為孩子全面展示漢字魅力。為教師在漢字教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和輻合思維等創(chuàng)造性思維提供素材和依據(jù)。

詳細(xì)說解每課每一個(gè)“會(huì)寫字”，展示從古至今的漢字演變過程、字義演變過程和課文中的字義。

把漢字放到孩子熟悉的場(chǎng)景中，為“用字”提供趣味方案。注重相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性，摒棄了一字一個(gè)故事、一字一個(gè)說法的弊病，減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，有助于學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)客觀規(guī)律來進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

讓漢字回歸課文，更好地理解并應(yīng)用漢字、鞏固課文。以字義解釋為基礎(chǔ)，進(jìn)一步解釋相關(guān)詞語及“文眼”“題眼”對(duì)于表現(xiàn)文章中心的作用，使學(xué)生對(duì)于詞語用字能夠知其所以然。

補(bǔ)充與漢字相關(guān)、課文相關(guān)的文化知識(shí)，體會(huì)漢字文化的博大精深。

張素鳳：鄭州大學(xué)特聘教授，文學(xué)博士，享受河北省政府特殊津貼專家，“燕趙文化英才工程”人選，主要研究方向?yàn)闈h字學(xué)與漢字教學(xué)。出版《古漢字結(jié)構(gòu)變化研究》《一本書讀懂漢字》《漢字趣味圖典》《字里中國》等專著。1B527594-3CE7-4CA3-9712-90EE62129100