吳偉東

北京市第一六一中學(xué)是一所完全中學(xué)，其前身為創(chuàng)建于1913年的京師公立第一女子中學(xué)，建校初期得到革命先驅(qū)李大釗先生的關(guān)懷和扶持，是著名的“一二·九”愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)策源地之一。學(xué)校為最早的市屬重點(diǎn)中學(xué)之一，現(xiàn)在是北京市示范性普通高中。學(xué)?，F(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班，2028名學(xué)生，282名教職員工。學(xué)校師資力量雄厚，其中正高級(jí)、高級(jí)教師所占比例為35%，專兼職科技教師113人。學(xué)校在“以學(xué)生和教師為本，為學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展服務(wù)”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“優(yōu)化隊(duì)伍，科學(xué)管理，追求卓越，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，努力把學(xué)校建成學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的高水平示范學(xué)校。

⊙科技教育發(fā)展歷程

學(xué)校的科技教育歷史可追溯到20世紀(jì)70年代末，走上了一條不斷深化的科技后備人才培養(yǎng)探索之路。80年代，學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程、成立了宇航小組。1987年，宇航小組與生物小組結(jié)合，進(jìn)行了“衛(wèi)星搭載種子實(shí)驗(yàn)”，學(xué)校校標(biāo)正是形成于這個(gè)時(shí)期，其基本圖案為火箭飛向太空，箭身為數(shù)字161的字體變形。90年代，在生物科技快速發(fā)展背景下，學(xué)校將科技后備人才培養(yǎng)逐漸聚焦到生命科學(xué)領(lǐng)域。進(jìn)入21世紀(jì)后，學(xué)校被認(rèn)定為北京學(xué)生金鵬科技團(tuán)生命科學(xué)分團(tuán)。

⊙科技教育工作國(guó)標(biāo)——普及與特長(zhǎng)并重

青少年是國(guó)家的未來(lái)，青少年科學(xué)素養(yǎng)水平直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)公民科學(xué)素養(yǎng)的水平。中小學(xué)校不僅是開(kāi)展科學(xué)普及工作、提升公民科學(xué)素質(zhì)的主渠道，也是培養(yǎng)科技后備人才的重要力量?；谝陨险J(rèn)識(shí)與思考，學(xué)校將科技教育的工作目標(biāo)確定為“普及與特長(zhǎng)并重”，致力于從基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，形成正確的科學(xué)態(tài)度，不斷提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

⊙科技教育實(shí)途徑——課程與活動(dòng)共建

科技課程的有效落實(shí)是科技特色學(xué)校建設(shè)的核心，是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)的必要條件，而以社團(tuán)為主要形式開(kāi)展的科技實(shí)踐活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此，學(xué)校在科技教育實(shí)施途徑方面的基本思路為“課程與活動(dòng)共建”。

→科技課程建設(shè)

學(xué)校立足教育科研，促進(jìn)國(guó)家必修理科課程改革。從校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，均潛心科研，由校長(zhǎng)主持的北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃校本課題“以多維目標(biāo)單元設(shè)計(jì)推進(jìn)高中學(xué)科育人的行動(dòng)研究”，整合了理科教研組約40名教師參與，各教研組確定了素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成了引領(lǐng)性的學(xué)習(xí)主題，設(shè)定了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展了持續(xù)性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提升及學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。由科技教師主持的北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題“基于生物大概念的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”以高中《生物》（必修）模塊中的4個(gè)生物大概念為核心，進(jìn)行項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)，解決了當(dāng)前項(xiàng)目式學(xué)習(xí)游離于核心課程之外的問(wèn)題，體現(xiàn)了內(nèi)容聚焦大概念的新課標(biāo)理念。

→科技實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校搭建了由社團(tuán)實(shí)踐、主題實(shí)踐、科研實(shí)踐組成的三級(jí)活動(dòng)平臺(tái)，為科技后備人才提供了循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)階梯。

社團(tuán)實(shí)踐常態(tài)化學(xué)校目前有學(xué)生社團(tuán)30個(gè)，其中科技類社團(tuán)II個(gè)，主要包括生命科學(xué)協(xié)會(huì)、科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)、科學(xué)俱樂(lè)部、人工智能協(xié)會(huì)、創(chuàng)客協(xié)會(huì)、天文協(xié)會(huì)等。社團(tuán)成員來(lái)自初一到高二共5個(gè)年級(jí)，主要利用校內(nèi)課余時(shí)間開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，每周活動(dòng)l-3次，每次l-2小時(shí)。社團(tuán)一般由2名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以動(dòng)手實(shí)踐為主的科技活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園生活，也營(yíng)造了良好的科技教育環(huán)境。

主題實(shí)踐系列化 主題實(shí)踐活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)心現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)校以學(xué)年為單位，每個(gè)學(xué)年確定1個(gè)科技教育主題，主題下串聯(lián)一系列科技教育活動(dòng)，如1-2月科技冬令營(yíng)，3 4月科技館活動(dòng)進(jìn)校園，5-6月野外生態(tài)實(shí)踐，7-8月科技夏令營(yíng)等，9月開(kāi)學(xué)一課，10-12月學(xué)生科技節(jié)，有效提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

科研實(shí)踐課題化 學(xué)校每年選拔高一年級(jí)l0%的學(xué)生參與北京市五大人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)在科學(xué)家身邊學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新后備人才過(guò)程中，高一學(xué)年之初，經(jīng)過(guò)班主任推薦和科技教師面試，學(xué)校嚴(yán)格選拔一批科技后備人才學(xué)生，組建科技創(chuàng)新社團(tuán)，每周開(kāi)展l-2次社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐前置培養(yǎng)。學(xué)生再經(jīng)過(guò)市級(jí)選拔進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展課題研究，其間，中學(xué)教師與大學(xué)導(dǎo)師密切配合，包括共同研讀文獻(xiàn)、制訂研究計(jì)劃、開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)論文撰寫(xiě)等。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生參加各類科技競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)的展示交流，提升學(xué)生的綜合能力。

⊙科技教育成效——學(xué)生與教師同益

學(xué)校長(zhǎng)期組織學(xué)生參加校內(nèi)外科普活動(dòng)，有效提升了全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，選送眾多有科學(xué)研究潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室，在科學(xué)家的指導(dǎo)下開(kāi)展科研實(shí)踐活動(dòng)，為國(guó)家輸送了一批科技后備人才。2014年，學(xué)校被評(píng)為北京金鵬科技團(tuán)生命科學(xué)分團(tuán)后，學(xué)生在各項(xiàng)科技競(jìng)賽中成績(jī)突出，獲得多項(xiàng)國(guó)際、國(guó)家、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀科技后備人才的同時(shí)，學(xué)校科技教師的教科研能力也得到顯著提升，近年來(lái)完成區(qū)級(jí)教科研課題3項(xiàng)，市級(jí)課題l項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文3篇，收入論文集5篇，10余篇論文獲得市級(jí)以上榮譽(yù)。

⊙科技教育展望

→依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)科技教育資源的輻射帶動(dòng)

161中教育集團(tuán)成立于2014年，目前包括161中學(xué)、161中分校、回龍觀分校、密云分校、161中附屬小學(xué)和自忠小學(xué)。集團(tuán)校遵循“理念共識(shí)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、品牌共建”的宗旨，探索了干部、教師結(jié)對(duì)幫扶、項(xiàng)目推動(dòng)等管理模式和運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)的模式，將學(xué)校的科技資源輻射出去，打造系列化的科技課程與活動(dòng)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)科技教育的發(fā)展。未來(lái)，將進(jìn)一步通過(guò)組織集團(tuán)校師生開(kāi)展科技主題參觀、科技夏令營(yíng)、科學(xué)名家講座等活動(dòng)，繼續(xù)強(qiáng)化將優(yōu)質(zhì)科技教育資源輸送到小學(xué)的力度，繼續(xù)強(qiáng)化集團(tuán)校內(nèi)科技資源的輻射帶動(dòng)作用。

→建立社會(huì)化培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科技后備人才的貫通培養(yǎng)

當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，僅靠學(xué)校師資不能滿足科技后備人才培養(yǎng)需要，應(yīng)充分利用全社會(huì)的科技教育資源，有效延展科技教育的廣度和深度。為建立科技后備人才的社會(huì)化培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校采取以下4個(gè)方面的具體措施：①圍繞科學(xué)前沿與科學(xué)視野、科學(xué)思想與科學(xué)方法、科學(xué)家精神與中學(xué)生德育3個(gè)主題版塊，形成系列化科學(xué)名家講座，開(kāi)設(shè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。②與高等院校合作開(kāi)發(fā)科學(xué)思想方法拓展課程，提升科研實(shí)踐項(xiàng)目水平，為科技后備人才成長(zhǎng)提供有效支持。③組織一線教師與高校專家面對(duì)面交流，以學(xué)生研學(xué)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)研討、家庭教育、學(xué)生生涯規(guī)劃等為抓手，廣泛開(kāi)展交流與協(xié)作。④探索與社會(huì)科技教育資源合作發(fā)展的途徑，建立科技教育資源共建共享機(jī)制。

隨著國(guó)家新一輪課程改革和義務(wù)教育階段“雙減”政策的落地實(shí)施，科學(xué)課程普遍強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解與應(yīng)用，這也為科學(xué)教育提供了新的契機(jī)?？萍冀逃ぷ髡弑貙母倪M(jìn)課堂教學(xué)、改良學(xué)習(xí)方法等細(xì)微處人手，加強(qiáng)體驗(yàn)式、項(xiàng)目式、探究式科技教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神。