郭雨潤

期末考試后媽媽問我：“如果讓你圍繞期末考試寫篇文章，你會(huì)怎么寫？”我不假思索地說：“題目就叫《酸甜苦辣‘四味湯》?！?/p>

聽完我的回答，媽媽搖搖頭，卻讓我記錄一下我考試的事兒，還特別說了一句：“記錄是為總結(jié)，總結(jié)是為找到下一步努力的方向?！?/p>

變奏曲之一：心情沮喪到極點(diǎn)

我的期末考試是在一個(gè)周五進(jìn)行的。上午考完語文出來后，雖然天空下著小雨，有些陰冷，可我的表情卻是一個(gè)大晴天，滿臉興高采烈。題都會(huì)做，作文更簡單，都是以前練過的，我提前20分鐘就寫完了。

可我的好心情從下午考完數(shù)學(xué)和英語后就發(fā)生了巨變。不是因?yàn)閿?shù)學(xué)和英語遇到了難題，而是因?yàn)檎Z文喬老師的一席話，使我萬分沮喪。就是那個(gè)被我認(rèn)為十分簡單的小作文，作文題目是選取一天里發(fā)生的一件值得寫的事情，我就把這件沮喪的事情寫成了作文。

一件沮喪的事

今天，學(xué)校進(jìn)行了期末考試。下午全部考完后，喬老師問全班同學(xué)：“‘星星一閃一閃的改成擬人句，你們都是怎么寫的？”喬老師首先提問了我，我張口就回答：“星星像孩子們的眼睛一樣一閃一閃的?！眴汤蠋熆跉鈭?jiān)定地說：“錯(cuò)！”接著，大家回答了一個(gè)又一個(gè)句子，可喬老師全都說不對。老師說出了正確答案后，問：“誰寫的這個(gè)答案，請舉手！”霎時(shí)，教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。我們沉默著，老師也和我們一起沉默著……

走出校門后，我都不敢告訴媽媽。可同學(xué)們都在討論這道題，還是被媽媽聽到了?；氐郊?，媽媽批評了我。星期三晚上復(fù)習(xí)時(shí)，媽媽專門給我講了比喻句和擬人句的區(qū)別，可我還是做錯(cuò)了。我越想越難過，忍不住哭了起來，大顆大顆的淚珠滴在了書桌上，可是，哭也沒有用啊！今后，我一定要仔細(xì)審題，再也不出現(xiàn)這類錯(cuò)誤了。

接下來的一周，我每一天都滿懷期待，想知道考試成績?？芍芏Z文老師竟然單獨(dú)告訴我說，我的語文只考了96.5分。

一放學(xué)，見到媽媽的第一眼，我的眼淚就流下來了，哭著跟媽媽說自己不理想的語文成績。

媽媽安慰我：“沒關(guān)系，考多少都行，下次咱再努力……”

回到家，我還在念叨：“媽媽，這可是我上學(xué)以來的最差成績，老師肯定希望我考一百分，這會(huì)兒肯定很生氣?！?/p>

媽媽連忙給老師打電話，老師的語氣里絲毫沒有責(zé)備生氣的意思：“改擬人句那道題全班學(xué)生都錯(cuò)了，他還錯(cuò)了一道多音字選擇和一道判斷題。這次考試普遍分?jǐn)?shù)都不高，屬他的分?jǐn)?shù)最高?！?/p>

我終于長舒了一口氣，不過還是一臉沮喪，覺得自己這次“太慘了”。

變奏曲之二：滿懷期待盼成績

我十分想知道其他科的成績，卻又不敢問老師。最后還是語文老師幫我問到了數(shù)學(xué)成績：99分。全班有四個(gè)人考了100分，但是這里卻沒有我，僅僅因?yàn)橐坏缿?yīng)用題，我沒有寫“答”。雖然列式和得數(shù)都對，還是被扣掉了1分。

“好冤啊！”我滿臉遺憾。

“冤嗎？一點(diǎn)不冤。如果媽媽是老師，就再多扣你幾分，看你下次還忘不忘！”媽媽說。

唉，我以前從來沒有因?yàn)椴粚憽按稹倍鄯郑@次怎么就忘了呢！

第三天，我知道了我的英語成績：99分。經(jīng)歷了一次次“打擊”，我好像也能坦然面對了。英語這樣的成績媽媽是能接受的，每次考試聽力總會(huì)出現(xiàn)聲音小、有雜音聽不清的情況，錯(cuò)上一道也屬正常。

最后，我的三科總成績?nèi)嗟诙?，比第一名?.5分。雖然心有不甘，奈何成績是自己考出來的，后悔藥也沒地方買去。

第四天放學(xué)，我一進(jìn)屋就激動(dòng)地嚷嚷：“媽媽，馬××的英語不是100分，也是99分，英語老師說全班只有楊檸100分。”馬同學(xué)就是那位總成績第一名的同學(xué)。

“哦，是嗎？你告訴媽媽這些是什么意思？”

“嘿嘿……”我朝媽媽笑笑，不說話了。

媽媽當(dāng)然明白我的言外之意：這樣一來，那個(gè)第一名就是我自己了。

變奏曲之三：反思

此次的期末考試可真是一波三折，自然也有很多地方需要好好總結(jié)反思一下。

“馬虎”“粗心”不是借口

媽媽每次監(jiān)督我寫作業(yè)，從來不允許我用“馬虎”“粗心”找借口。因?yàn)榇中氖遣磺笊踅獾谋憩F(xiàn)，背后真實(shí)的原因是對這個(gè)知識點(diǎn)并沒有完全掌握。如果“粗心”成了我的口頭禪和推卸詞，久而久之，我就真的粗心了！

這次期末考試，語文的三處錯(cuò)誤可歸納為兩個(gè)類型。

①把擬人句寫成了比喻句。

②判斷題也是把不是比喻句的句子判斷成了比喻句。

兩處錯(cuò)誤放在一起，很明顯能發(fā)現(xiàn)是我對比喻句和擬人句的概念沒有完全掌握，最根本的原因并不是我之前總結(jié)的沒有仔細(xì)審題。

這是我錯(cuò)誤的一個(gè)類型。

③多音字的掌握：膽顫心驚的顫讀zhàn，我選擇了chàn。這個(gè)字我壓根就不知道是多音字，平時(shí)在課外書上見到這個(gè)詞時(shí)也大都是寫作“膽戰(zhàn)心驚”，所以這道題我壓根就是不會(huì)。這樣一分析，我就找到了下一步努力的方向：

①弄清比喻句和擬人句的基本概念，并舉一反三加強(qiáng)練習(xí);

②加強(qiáng)多音字的練習(xí)，尤其是那些不熟悉、沒掌握的多音字。

正確的答題和考試方法

考試答題時(shí)應(yīng)該遵循先易后難的原則。

此次期末考試，我的數(shù)學(xué)成績沒有得滿分就是因?yàn)闆]有掌握考試方法。簡單的應(yīng)用題沒有寫“答”，原因是我一直想著最后的兩道選做題，苦思冥想做這兩道不加分的難題，而前面的題目一遍都沒有檢查。

這樣的情況在上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試時(shí)也出現(xiàn)過，雖然考前媽媽不止一次提醒我一定要先把前面的題檢查完，再做選做題，可是一到考場上我就忘了。我總覺得只要是卷子上的題就一定要做出來，不能有空著的題目，而且還要按順序做。

行得通的有效方法

在一二年級，由于學(xué)的內(nèi)容少，考題也相對簡單，所以很少遇到不會(huì)做的題目，我常?？茧p百分或三百分。但到了中高年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和學(xué)習(xí)難度的加大，再像以前那樣答題肯定是行不通的。

對此，我老爸循循善誘：“你看電視節(jié)目《一站到底》，那些答題的不會(huì)時(shí)，都是怎么說的？”

“都說‘過‘過。”我說。

“是啊，考試跟《一站到底》一樣，都是有時(shí)間限制的，不會(huì)的題你不過，時(shí)間到了，下面的題你就沒法答了，就得出局了。但是又不一樣，考試時(shí)不會(huì)的題可以先做記號，等全部做完了再回來想做過記號的不會(huì)的題?！?/p>

我心想：都三年級了，哪還需要這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地教。不過，我也總算明白了老爸的良苦用心。在參加語文閱讀競賽時(shí)，按照老爸教的方法，果然取得了不錯(cuò)的成績。雖然前面也有個(gè)別不會(huì)的題目，返回來做時(shí)還是沒做對，但并不影響總成績。

伙伴們，如果你也有像我一樣的考試?yán)_，要記得找準(zhǔn)方法才能得高分哦。