郭雨潤

期末考試后媽媽問我：“如果讓你圍繞期末考試寫篇文章，你會怎么寫？”我不假思索地說：“題目就叫《酸甜苦辣‘四味湯》?！?/p>

聽完我的回答，媽媽搖搖頭，卻讓我記錄一下我考試的事兒，還特別說了一句：“記錄是為總結(jié)，總結(jié)是為找到下一步努力的方向?！?/p>

變奏曲之一：心情沮喪到極點

我的期末考試是在一個周五進行的。上午考完語文出來后，雖然天空下著小雨，有些陰冷，可我的表情卻是一個大晴天，滿臉興高采烈。題都會做，作文更簡單，都是以前練過的，我提前20分鐘就寫完了。

可我的好心情從下午考完數(shù)學(xué)和英語后就發(fā)生了巨變。不是因為數(shù)學(xué)和英語遇到了難題，而是因為語文喬老師的一席話，使我萬分沮喪。就是那個被我認為十分簡單的小作文，作文題目是選取一天里發(fā)生的一件值得寫的事情，我就把這件沮喪的事情寫成了作文。

一件沮喪的事

今天，學(xué)校進行了期末考試。下午全部考完后，喬老師問全班同學(xué)：“‘星星一閃一閃的改成擬人句，你們都是怎么寫的？”喬老師首先提問了我，我張口就回答：“星星像孩子們的眼睛一樣一閃一閃的?！眴汤蠋熆跉鈭远ǖ卣f：“錯！”接著，大家回答了一個又一個句子，可喬老師全都說不對。老師說出了正確答案后，問：“誰寫的這個答案，請舉手！”霎時，教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。我們沉默著，老師也和我們一起沉默著……

走出校門后，我都不敢告訴媽媽?？赏瑢W(xué)們都在討論這道題，還是被媽媽聽到了?；氐郊?，媽媽批評了我。星期三晚上復(fù)習(xí)時，媽媽專門給我講了比喻句和擬人句的區(qū)別，可我還是做錯了。我越想越難過，忍不住哭了起來，大顆大顆的淚珠滴在了書桌上，可是，哭也沒有用?。〗窈?，我一定要仔細審題，再也不出現(xiàn)這類錯誤了。

接下來的一周，我每一天都滿懷期待，想知道考試成績?？芍芏Z文老師竟然單獨告訴我說，我的語文只考了96.5分。

一放學(xué)，見到媽媽的第一眼，我的眼淚就流下來了，哭著跟媽媽說自己不理想的語文成績。

媽媽安慰我：“沒關(guān)系，考多少都行，下次咱再努力……”

回到家，我還在念叨：“媽媽，這可是我上學(xué)以來的最差成績，老師肯定希望我考一百分，這會兒肯定很生氣?！?/p>

媽媽連忙給老師打電話，老師的語氣里絲毫沒有責備生氣的意思：“改擬人句那道題全班學(xué)生都錯了，他還錯了一道多音字選擇和一道判斷題。這次考試普遍分數(shù)都不高，屬他的分數(shù)最高?！?/p>

我終于長舒了一口氣，不過還是一臉沮喪，覺得自己這次“太慘了”。

變奏曲之二：滿懷期待盼成績

我十分想知道其他科的成績，卻又不敢問老師。最后還是語文老師幫我問到了數(shù)學(xué)成績：99分。全班有四個人考了100分，但是這里卻沒有我，僅僅因為一道應(yīng)用題，我沒有寫“答”。雖然列式和得數(shù)都對，還是被扣掉了1分。

“好冤啊！”我滿臉遺憾。

“冤嗎？一點不冤。如果媽媽是老師，就再多扣你幾分，看你下次還忘不忘！”媽媽說。

唉，我以前從來沒有因為不寫“答”而扣分，這次怎么就忘了呢！

第三天，我知道了我的英語成績：99分。經(jīng)歷了一次次“打擊”，我好像也能坦然面對了。英語這樣的成績媽媽是能接受的，每次考試聽力總會出現(xiàn)聲音小、有雜音聽不清的情況，錯上一道也屬正常。

最后，我的三科總成績?nèi)嗟诙?，比第一名?.5分。雖然心有不甘，奈何成績是自己考出來的，后悔藥也沒地方買去。

第四天放學(xué)，我一進屋就激動地嚷嚷：“媽媽，馬××的英語不是100分，也是99分，英語老師說全班只有楊檸100分?！瘪R同學(xué)就是那位總成績第一名的同學(xué)。

“哦，是嗎？你告訴媽媽這些是什么意思？”

“嘿嘿……”我朝媽媽笑笑，不說話了。

媽媽當然明白我的言外之意：這樣一來，那個第一名就是我自己了。

變奏曲之三：反思

此次的期末考試可真是一波三折，自然也有很多地方需要好好總結(jié)反思一下。

“馬虎”“粗心”不是借口

媽媽每次監(jiān)督我寫作業(yè)，從來不允許我用“馬虎”“粗心”找借口。因為粗心是不求甚解的表現(xiàn)，背后真實的原因是對這個知識點并沒有完全掌握。如果“粗心”成了我的口頭禪和推卸詞，久而久之，我就真的粗心了！

這次期末考試，語文的三處錯誤可歸納為兩個類型。

①把擬人句寫成了比喻句。

②判斷題也是把不是比喻句的句子判斷成了比喻句。

兩處錯誤放在一起，很明顯能發(fā)現(xiàn)是我對比喻句和擬人句的概念沒有完全掌握，最根本的原因并不是我之前總結(jié)的沒有仔細審題。

這是我錯誤的一個類型。

③多音字的掌握：膽顫心驚的顫讀zhàn，我選擇了chàn。這個字我壓根就不知道是多音字，平時在課外書上見到這個詞時也大都是寫作“膽戰(zhàn)心驚”，所以這道題我壓根就是不會。這樣一分析，我就找到了下一步努力的方向：

①弄清比喻句和擬人句的基本概念，并舉一反三加強練習(xí);

②加強多音字的練習(xí)，尤其是那些不熟悉、沒掌握的多音字。

正確的答題和考試方法

考試答題時應(yīng)該遵循先易后難的原則。

此次期末考試，我的數(shù)學(xué)成績沒有得滿分就是因為沒有掌握考試方法。簡單的應(yīng)用題沒有寫“答”，原因是我一直想著最后的兩道選做題，苦思冥想做這兩道不加分的難題，而前面的題目一遍都沒有檢查。

這樣的情況在上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試時也出現(xiàn)過，雖然考前媽媽不止一次提醒我一定要先把前面的題檢查完，再做選做題，可是一到考場上我就忘了。我總覺得只要是卷子上的題就一定要做出來，不能有空著的題目，而且還要按順序做。

行得通的有效方法

在一二年級，由于學(xué)的內(nèi)容少，考題也相對簡單，所以很少遇到不會做的題目，我常?？茧p百分或三百分。但到了中高年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和學(xué)習(xí)難度的加大，再像以前那樣答題肯定是行不通的。

對此，我老爸循循善誘：“你看電視節(jié)目《一站到底》，那些答題的不會時，都是怎么說的？”

“都說‘過‘過?！蔽艺f。

“是啊，考試跟《一站到底》一樣，都是有時間限制的，不會的題你不過，時間到了，下面的題你就沒法答了，就得出局了。但是又不一樣，考試時不會的題可以先做記號，等全部做完了再回來想做過記號的不會的題。”

我心想：都三年級了，哪還需要這樣一點一點地教。不過，我也總算明白了老爸的良苦用心。在參加語文閱讀競賽時，按照老爸教的方法，果然取得了不錯的成績。雖然前面也有個別不會的題目，返回來做時還是沒做對，但并不影響總成績。

伙伴們，如果你也有像我一樣的考試困擾，要記得找準方法才能得高分哦。