李亞寧 王海英 苑瑩

摘?要：本文通過在分析商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真平臺(tái)建設(shè)的意義、作用的基礎(chǔ)上，提出了商業(yè)銀行虛擬仿真教學(xué)的設(shè)想和思路，并給出了虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及建設(shè)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行;綜合業(yè)務(wù);虛擬仿真;模擬教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和應(yīng)用，教育信息化在國家層面上得到了持續(xù)關(guān)注。虛擬仿真教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用滿足了各學(xué)科教育信息化的現(xiàn)實(shí)需要，推動(dòng)了高校實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新。商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的實(shí)踐教學(xué)是金融專業(yè)課程建設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅僅是將虛擬仿真技術(shù)引入商業(yè)銀行實(shí)務(wù)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)中，更強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用將虛擬仿真思想搭建虛擬真實(shí)場景、模擬商業(yè)銀行業(yè)務(wù)平臺(tái)及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫、模擬金融的現(xiàn)實(shí)問題作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，提高技能，有效地彌補(bǔ)了金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不足和實(shí)操性差的缺陷。

一、商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真平臺(tái)建設(shè)的意義

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才的需要

高等院校的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)面臨創(chuàng)新性要求的挑戰(zhàn)。教學(xué)研究要思考的重要內(nèi)容就是如何構(gòu)建學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。商業(yè)銀行是金融、會(huì)計(jì)、管理等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要去向和優(yōu)先選擇，該行業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練是經(jīng)管學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù)。完成實(shí)踐教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，迫切需要建立與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)體系和教學(xué)平臺(tái)，在實(shí)踐教學(xué)中鍛煉學(xué)生的實(shí)操技能，促進(jìn)本學(xué)科建設(shè)并提升高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平。商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)無疑是滿足這一需要的重要手段和教學(xué)方法。

（二）創(chuàng)新經(jīng)管學(xué)科教學(xué)手段，使教學(xué)模式不斷適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

目前對(duì)本科生的實(shí)踐性技能要求不斷提升，經(jīng)濟(jì)管理類的實(shí)務(wù)課程更加需要一個(gè)模擬仿真實(shí)際業(yè)務(wù)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生通過實(shí)務(wù)操作來完成相關(guān)實(shí)務(wù)課程學(xué)習(xí)。同時(shí)金融專業(yè)中的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)都是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等信息處理技術(shù)的發(fā)展，為了適應(yīng)新形勢的要求，各高校財(cái)經(jīng)專業(yè)通常會(huì)依據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和課程建設(shè)的需要，構(gòu)建金融模擬交易系統(tǒng)所需要的軟件和硬件，實(shí)時(shí)模擬銀行、證券、外匯等交易機(jī)構(gòu)的實(shí)時(shí)交易過程，建設(shè)金融專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)中心，模擬銀行等金融機(jī)構(gòu)實(shí)時(shí)交易過程，讓學(xué)生有一個(gè)虛擬仿真的教學(xué)環(huán)境，完成金融機(jī)構(gòu)的實(shí)際金融業(yè)務(wù)操作。

（三）金融業(yè)行業(yè)私密性的特殊要求，必須借助新的模擬教學(xué)工具和手段

銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)會(huì)與貨幣資金直接接觸，其業(yè)務(wù)的特點(diǎn)具備高度的敏感性和私密性。在商業(yè)銀行實(shí)務(wù)和商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)及專業(yè)實(shí)習(xí)等金融專業(yè)實(shí)操性課程的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在機(jī)構(gòu)現(xiàn)場實(shí)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就必須要求應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，引入相關(guān)實(shí)務(wù)案例，營造模擬的金融環(huán)境，構(gòu)建商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真系統(tǒng)。通過模擬教學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)，建立商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的操作平臺(tái)，供學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、對(duì)促進(jìn)和提升金融專業(yè)教學(xué)水平的作用

（1）實(shí)踐教學(xué)的課程目標(biāo)就是旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)能夠模擬金融機(jī)構(gòu)交易的實(shí)際過程，要求學(xué)生能進(jìn)行模擬實(shí)際操作的同時(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析和測評(píng)，并能初步嘗試相關(guān)金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，這種情景模擬的教學(xué)模式無疑會(huì)有利于教學(xué)、科研以及創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。

（2）商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)項(xiàng)目能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，是理論與實(shí)踐的橋梁。便于學(xué)生更深入地理解相關(guān)銀行業(yè)務(wù)的理論知識(shí);更好地了解銀行業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如開戶、存款、貸款、結(jié)算、交換等;運(yùn)用金融業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析方法進(jìn)行金融決策，提升金融業(yè)務(wù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)等創(chuàng)新能力。

（3）通過商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)建設(shè)能夠更新原有的教學(xué)體系，接入新的教學(xué)案例和數(shù)據(jù)資源，側(cè)重模擬實(shí)際交易情景，注重在實(shí)務(wù)操作基礎(chǔ)上的風(fēng)險(xiǎn)分析、產(chǎn)品創(chuàng)新等綜合能力提升，在較為完善的虛擬仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)中完成業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)。

三、商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真平臺(tái)建設(shè)的主要工作思路和設(shè)想

（一）工作設(shè)想

金融學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃中商業(yè)銀行實(shí)務(wù)課程和商業(yè)銀行實(shí)訓(xùn)課程一般都是該專業(yè)的學(xué)位課和必修課，是打造專業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)專業(yè)能力重要的核心課程。同時(shí)，專業(yè)培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求金融專業(yè)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)商業(yè)銀行業(yè)務(wù)操作、證券交易等金融交易。多年來，很多多學(xué)科高等院校、財(cái)經(jīng)專業(yè)院校相關(guān)學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)在師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐條件等方面累積了豐碩成果，形成了科研與教學(xué)相結(jié)合、案例分析與實(shí)際操作相結(jié)合、國外經(jīng)典理論與中國銀行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合的教學(xué)特色。商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真平臺(tái)建設(shè)在綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練中應(yīng)用虛擬仿真模擬銀行業(yè)務(wù)系統(tǒng)的創(chuàng)新教學(xué)模式，必將有力推動(dòng)各高校金融專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)。

商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該依托專門的金融實(shí)驗(yàn)中心或者經(jīng)管學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在金融專業(yè)虛擬仿真模擬教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真，模擬商業(yè)銀行業(yè)務(wù)操作過程，同時(shí)進(jìn)行商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)測評(píng)與控制、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新等方向科研課題的研究。平臺(tái)建設(shè)的最終目的是通過商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬操作練習(xí)，掌握現(xiàn)代銀行業(yè)務(wù)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生進(jìn)行金融實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究提供模擬實(shí)踐環(huán)境。

商業(yè)銀行實(shí)務(wù)和實(shí)訓(xùn)課程以及專業(yè)實(shí)習(xí)中的虛擬仿真模擬教學(xué)建設(shè)在金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中具備突出重要的地位，應(yīng)該得到所在學(xué)院專業(yè)的高度重視，并取得學(xué)科專業(yè)和學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的積極配合和維護(hù)。

（二）工作思路

商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)平臺(tái)建設(shè)是一個(gè)面向金融業(yè)發(fā)展的電子化、工程化，集開發(fā)、研究、實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)為一體的商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬教學(xué)項(xiàng)目，是金融業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要教學(xué)探索。平臺(tái)建設(shè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)設(shè)計(jì)的金融教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬的案例庫、數(shù)據(jù)資料、研究報(bào)告、文獻(xiàn)資料，通過與原有教學(xué)系統(tǒng)對(duì)接，在模擬的銀行實(shí)際運(yùn)作環(huán)境中完成商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真交易，實(shí)現(xiàn)高等院校金融類、會(huì)計(jì)類、管理類或經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)進(jìn)行商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬操作的教學(xué)用途。教學(xué)中要求學(xué)生完成商業(yè)銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)、負(fù)債業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)和管理業(yè)務(wù)的模擬交易，以最新的銀行業(yè)務(wù)規(guī)范，完全按商業(yè)銀行實(shí)務(wù)流程要求和會(huì)計(jì)核算方法進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)操作和風(fēng)險(xiǎn)分析。在教學(xué)模擬系統(tǒng)中實(shí)時(shí)模擬仿真銀行業(yè)務(wù)，依據(jù)給出的銀行實(shí)務(wù)案例，學(xué)生通過對(duì)本系統(tǒng)對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬操作，系統(tǒng)給出考評(píng)得分。通過這一虛擬仿真系統(tǒng)的運(yùn)行，學(xué)生可以全面熟悉掌握商業(yè)銀行的核心業(yè)務(wù)操作流程及規(guī)范，將銀行理論知識(shí)應(yīng)用到銀行實(shí)際業(yè)務(wù)中，充分達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際、對(duì)實(shí)務(wù)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

四、商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，打好前期基礎(chǔ)建設(shè)

商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)項(xiàng)目一般要依托經(jīng)管類或者金融專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，這種實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)在很多綜合性大學(xué)和財(cái)經(jīng)類院校里有比較長的建設(shè)歷史，在建設(shè)過程中很多中心獲得過省市、教育部和國家虛擬仿真教學(xué)中心的資助。同時(shí)需要學(xué)校、學(xué)院高度重視，并得到金融系所和跨專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的積極建設(shè)和維護(hù)。

商業(yè)銀行實(shí)務(wù)課程和商業(yè)銀行實(shí)訓(xùn)課程以及專業(yè)各項(xiàng)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)適用商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真系統(tǒng)，實(shí)踐教學(xué)考查學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用技能，要求學(xué)生分析和解決實(shí)際問題。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求看，需要明確課程內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐平臺(tái)，建立課程教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件的規(guī)劃建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)課程管理建設(shè)的綜合管理體系。課程管理統(tǒng)一規(guī)范，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、教學(xué)流程管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)等系列環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)行下，推動(dòng)金融教學(xué)和研究水平大大提高，學(xué)生培養(yǎng)和科研能力提升效果顯著，也為其他相關(guān)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供借鑒。

（二）建設(shè)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造合格的師資隊(duì)伍

商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真平臺(tái)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要教師具有較強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力，團(tuán)隊(duì)成員所承擔(dān)的課程教學(xué)效果良好。有的教學(xué)平臺(tái)要求團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和主要成員需要具備一些專業(yè)資質(zhì)，如CPA（中國注冊會(huì)計(jì)師）、CFA（特許金融分析師）資格，從而具備較強(qiáng)的金融實(shí)踐能力。商業(yè)銀行教學(xué)課程中都設(shè)置相關(guān)的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐教學(xué)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。尤其在生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)中，應(yīng)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)更要充分鍛煉實(shí)踐教學(xué)能力。商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)在學(xué)生中擴(kuò)大影響力，逐漸成為同行和社會(huì)廣泛認(rèn)可的教學(xué)骨干，并隨著平臺(tái)建設(shè)的開展，開設(shè)多個(gè)商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)模塊，滿足學(xué)生們多方面的需求。

（三）建設(shè)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)實(shí)施的基礎(chǔ)和硬件條件

商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)需要依托在經(jīng)管學(xué)院的金融實(shí)驗(yàn)中心或者綜合實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)和打造，需要具備先進(jìn)的信息平臺(tái)。一般需要在高等院校高速光纖網(wǎng)基礎(chǔ)上建立中心局域網(wǎng)，所有計(jì)算機(jī)均可通過千兆光纖共享Internet、CERnet上的各種資源。通常綜合實(shí)驗(yàn)室或者金融實(shí)驗(yàn)中心會(huì)為諸如銀行、證券、期貨、外匯模擬系統(tǒng)等這樣的模擬教學(xué)軟件配置專用服務(wù)器，通過中心的局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了硬件和軟件資源的共享。中心同時(shí)需要配備資源數(shù)據(jù)庫和專用服務(wù)器，提供各種常用軟硬件系統(tǒng)，實(shí)踐教學(xué)大綱、指導(dǎo)書和教學(xué)課件以及相關(guān)參考文獻(xiàn)等，對(duì)于探究性、研究性實(shí)驗(yàn)或開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可能還需要專業(yè)數(shù)據(jù)庫、資源共享平臺(tái)等。所以這種實(shí)驗(yàn)中心一般需要與學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心等聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)檢索。商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)平臺(tái)需要在此軟硬件基礎(chǔ)上運(yùn)行。

五、商業(yè)銀行虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)內(nèi)容及投入經(jīng)費(fèi)

（1）構(gòu)建《商業(yè)銀行實(shí)務(wù)》《商業(yè)銀行實(shí)訓(xùn)》、專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)所需的教案庫、課件庫、習(xí)題庫、試題庫、案例庫、文獻(xiàn)資料庫等電子教學(xué)資源，需要投入圖書資料、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、研究報(bào)告、數(shù)據(jù)資料等購買費(fèi)用、下載費(fèi)用等以及相關(guān)資料發(fā)生的印刷郵寄費(fèi)。

（2）購置商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真系統(tǒng)的模擬軟件和交易終端，并能進(jìn)行交易結(jié)果顯示。如采購商業(yè)銀行崗位技能實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件、信貸實(shí)驗(yàn)室教學(xué)軟件等，同時(shí)購置相應(yīng)的筆記本電腦、臺(tái)式機(jī)做終端，以及投影儀及幕布做顯示等。

（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該參加金融學(xué)科和商業(yè)銀行方向模擬教學(xué)相關(guān)會(huì)議和培訓(xùn)，需要投入差旅及調(diào)研費(fèi)用。

（4）建設(shè)《商業(yè)銀行實(shí)務(wù)》和《商業(yè)銀行實(shí)訓(xùn)課程》以及專業(yè)實(shí)習(xí)所需要的模擬操作平臺(tái)和模擬商業(yè)銀行實(shí)際交易環(huán)境，按照柜員分工實(shí)操的需要，能完成模擬銀行業(yè)務(wù)情景下的專業(yè)實(shí)訓(xùn)。一般需要購置打印輸出設(shè)備、點(diǎn)驗(yàn)鈔機(jī)等相關(guān)硬件，同時(shí)需要購置專用工具有練功券、各類空白憑證、印章（盒）等。

（5）完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)踐教學(xué)資源搭建商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)平臺(tái)，完成包括教學(xué)課件、參考文獻(xiàn)、影音資料、教學(xué)案例、數(shù)據(jù)報(bào)告等，在實(shí)務(wù)課程、課程實(shí)訓(xùn)、相關(guān)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真教學(xué)。涉及需要委托外部機(jī)構(gòu)將項(xiàng)目建設(shè)的信息資源接入仿真教學(xué)平臺(tái)，支付相關(guān)勞務(wù)費(fèi)用等。

（6）開展校企合作，學(xué)生參加金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，同時(shí)指導(dǎo)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、案例分析等，補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)所需要的資源庫;開展相關(guān)科研工作，撰寫發(fā)表相關(guān)教學(xué)、科研論文。投入經(jīng)費(fèi)包括交通費(fèi)，學(xué)生勞務(wù)的補(bǔ)助支出，金融機(jī)構(gòu)相關(guān)人員（校外）的勞務(wù)費(fèi)、咨詢費(fèi)等;相關(guān)圖書資料、文獻(xiàn)檢索、資料查詢、論文版面等相關(guān)支出。

結(jié)語

綜上所述，商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑和手段。它的建設(shè)是創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才的需要，也是創(chuàng)新經(jīng)管學(xué)科教學(xué)手段發(fā)展實(shí)踐教學(xué)模式的需要。商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)虛擬仿真模擬教學(xué)平臺(tái)一般依托專門的金融實(shí)驗(yàn)中心或者經(jīng)管學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，模擬商業(yè)銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)、負(fù)債業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)和管理業(yè)務(wù)的實(shí)際交易場景。在前期軟硬件平臺(tái)的構(gòu)建基礎(chǔ)上，加強(qiáng)商業(yè)銀行虛擬仿真模擬教學(xué)的內(nèi)容、資源、隊(duì)伍及管理體制與服務(wù)體系的建設(shè)，并隨著建設(shè)工作的不斷深入，在實(shí)踐中加以完善，努力實(shí)現(xiàn)資源共享、人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力，這將是經(jīng)管和金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的趨勢和必由之路。

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基金項(xiàng)目：東北大學(xué)2021年P(guān)BL教學(xué)法研究與應(yīng)用項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：PBLJX2021yb004

作者簡介：李亞寧（1976—?），女，漢族，山東人，碩士，講師，研究方向：公司金融、教學(xué)理論與實(shí)踐、私募股權(quán);王海英（1979—?），女，漢族，遼寧新民人，博士，副教授，研究方向：交互設(shè)計(jì);苑瑩（1980—?），女，漢族，遼寧沈陽人，博士，教授，研究方向：金融風(fēng)險(xiǎn)管理。