◎成都市新津區(qū)外國語實驗學校七年級（六）班 胡栩暢

本期點評專家

朱朝義中學正高級教師，中國發(fā)明協(xié)會中小學創(chuàng)造教育分會常務理事，湖南省優(yōu)秀科技工作者，《發(fā)明與創(chuàng)新》專家團專家。

一次暑假，我和媽媽去四川省甘孜藏族自治州康定市的一處紅石灘游玩。走進紅石灘，映入眼簾的是兩條又長又紅的由石頭鋪成的路。那些紅石有的像矗立的寶塔，有的像正在吃草的羊羔，還有的像奔跑的牦牛。

見到此景，我不禁對這些“紅石”產(chǎn)生了濃厚的興趣，想探究一下它們的奧秘！

一、提出問題

為什么紅石灘的石頭是紅色的？

二、研究問題

為了解開心中的困惑，我征詢了媽媽的意見，撿了一塊紅石裝進我的背包，打算回家再看個究竟。

觀察一

觀察工具：放大鏡、直尺、彈簧測力計、鐵釘。

觀察內(nèi)容：石頭的大小、質(zhì)量、顏色、硬度、透明度、劃痕顏色。

觀察結(jié)果見表1。

表1 第一次觀察結(jié)果

圖1 紅石灘的石頭

我的發(fā)現(xiàn)：通過觀察劃痕，我發(fā)現(xiàn)紅石內(nèi)部的顏色和外部的顏色不一樣。

我的假設：要是把紅石浸泡在水中，紅石表面的顏色會發(fā)生變化嗎？

觀察二

觀察工具：水桶、井水、放大鏡。

觀察內(nèi)容：把紅石放入水中，連續(xù)數(shù)日觀察其表面顏色的變化。

觀察結(jié)果見表2。

表2 第二次觀察結(jié)果

我的發(fā)現(xiàn)：紅石表面的紅色其實不是石頭自身的顏色，它應該是附著在石頭表面的其他物質(zhì)，是這些物質(zhì)讓石頭看起來是紅色的。

我的疑惑：這些表面的物質(zhì)是什么呢？

由于條件有限，我無法確認這些物質(zhì)是什么，于是向媽媽求教。媽媽沒有直接告訴我答案，而是讓我去查閱資料。

通過上網(wǎng)搜索資料，我了解到：

1.紅石是巖石表面因附生某種紅色藻類而形成的。這種藻類名為喬利橘色藻，因富含胡蘿卜素，故在陽光的照耀下呈鮮紅色。

2.喬利橘色藻的生長對環(huán)境的要求極為苛刻，空氣潔凈度、濕度，水的清潔度都會影響其生長。

3.離康定市紅石灘不遠的燕子溝是世界上紅石最多、最集中的地方。燕子溝富氧的空氣和清澈的溪流等為喬利橘色藻的生長提供了理想的環(huán)境。

4.被帶出燕子溝或紅石灘的紅石很快會褪色成普通石頭。

圖2 河邊的紅石

三、我的結(jié)論

紅石的內(nèi)外顏色不一樣，其表面的顏色在一定條件下會褪色，那是因為在它的表面生活著一種藻類。離開了適宜的生存環(huán)境，藻類就沒法存活，紅色自然也就消失了。

原來紅石也是有“生命”的。看著褪色的紅石，我有一點后悔了。我渴望再去一次紅石灘，帶紅石回到它自己的家，讓那紅色再次鮮艷起來。

專家點評

來到紅石灘，除了欣賞壯觀的美景，小作者比一般的孩子多問了一個“為什么”，并從科學的角度進行了仔細的觀察，設計實驗進行科學探究，從而有了更多的發(fā)現(xiàn)。

在此基礎上，小作者提出了自己的假設，并通過查閱資料進行求證，最終得出自己的結(jié)論。整個探究過程體現(xiàn)了小作者良好的科學素養(yǎng)。

建議“觀察二”多選幾塊石頭，并設計空白對照組，同時將紅色范圍的變化用數(shù)據(jù)表示，并增加相關實驗操作過程的表述和實驗結(jié)果圖片，以提高文章的可讀性和實驗的說服力。