陶伊然

站在記憶的回廊，我似一只離群的孤雁，跌跌撞撞，是那束光為我指引了飛行的方向——我曾經(jīng)的同桌，我獨(dú)一無(wú)二的益友。

她的臉上永遠(yuǎn)帶著溫柔的微笑，當(dāng)我失落時(shí)，那微笑總能如一道光般照進(jìn)我的心底。與我風(fēng)風(fēng)火火的性格不同，她很安靜，做事也很專注。若恰好對(duì)視，她總會(huì)報(bào)以一笑，怎么形容呢？我總覺(jué)得她像一只在陽(yáng)光的懷抱里專心吃草的兔子。

她的成績(jī)從與我接近到超越我，前后不過(guò)半個(gè)學(xué)期，但大家恐怕不知道她在別人看不到的地方有多努力。在晨光熹微時(shí)她就已經(jīng)沉浸在題海之中，那雙有些蒙眬的眼睛在答案得出的那一刻瞬間明亮，困倦被擲于腦后，清秀的字跡布滿張張草稿紙。午休結(jié)束的鈴聲響起，她平穩(wěn)的氣息出現(xiàn)了一瞬的紊亂，然后抬起頭，睡眼惺忪地揉了揉蓬松的頭發(fā)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已拿著作業(yè)本不知去向。

她的作文里有一段段說(shuō)不盡的往事，有一幕幕守著流年的場(chǎng)景。悠揚(yáng)的笛聲中，她的祖父與她走過(guò)竹林，尋花覓草;叮咚的水聲中，她的祖母與她立于井口，嘗試挑水;清脆的鳥(niǎo)鳴聲里，船夫載著她在湖上漂流……下筆前，她總會(huì)微闔眼眸，筆尖輕點(diǎn)作文本，構(gòu)思著一幅幅令人心馳神往的圖畫(huà)。翻閱她的作文，我總能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，并與文中的她一同體驗(yàn)生活的苦與樂(lè)。

她是一個(gè)很有耐心的女孩子。當(dāng)我控制不住脾氣時(shí)，她會(huì)立馬制止我，然后耐心地為我分析沖動(dòng)之后可能會(huì)產(chǎn)生的后果。她看著我，那雙波瀾不驚的眼眸中盛著璀璨的星河，我看到了她眼神里的安撫和鼓勵(lì)，就像一副讓人重振精神的藥劑，于是我冷靜了下來(lái)，之后也漸漸不再“一點(diǎn)就著”了。

她的性格、態(tài)度深深影響著我。然而時(shí)光流逝，終究還是逃不過(guò)離別，我的身邊換了一個(gè)同桌，我感到無(wú)所適從。我常想：為何美好總在昨天？或許是因?yàn)槲覀兌紩?huì)不知不覺(jué)地愛(ài)上一個(gè)叫作“回憶”的詞吧。

我獨(dú)一無(wú)二的益友，我曾經(jīng)的同桌，你是否也會(huì)在某一刻翹首回望那如歌的歲月呢？

（浙江泰順縣育才初中）

點(diǎn)評(píng)

“人生得一知己足矣”，交一個(gè)真正的益友會(huì)讓人終生受益。作文思路清晰，通過(guò)學(xué)習(xí)刻苦、寫(xiě)作用心、在“我”情緒波動(dòng)時(shí)安撫“我”這些情節(jié)，塑造出一個(gè)積極陽(yáng)光、溫柔真誠(chéng)的同桌。本文比喻新奇，語(yǔ)言靈動(dòng)，用詞巧妙，為作文增添了幾分詩(shī)意。

（梁祥傳）