陳君瑞 張東杰

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，處在一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮中，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好英語(yǔ)專業(yè)里的專業(yè)知識(shí)，打好理論基礎(chǔ)；總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足，當(dāng)我們有一天走出校園，在大浪淘沙中能夠找到自己屹立之地，讓自己的所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。正如，羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。

項(xiàng) 目 背 景

“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的結(jié)合日益增多，為了順應(yīng)時(shí)代潮流，我們推出了在線學(xué)習(xí)軟件。對(duì)于不同用戶群體對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求，我們團(tuán)隊(duì)采取了線上線下相結(jié)合的調(diào)查方式，通過(guò)多種途徑準(zhǔn)確有效的把握用戶市場(chǎng)需求信息，并且根據(jù)對(duì)市場(chǎng)不同的英語(yǔ)軟件進(jìn)行利弊權(quán)衡，從而推出了在線學(xué)習(xí)軟件巔峰Talker。與市場(chǎng)上同類產(chǎn)品相比較，該軟件具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和可操作性。

項(xiàng) 目 特 點(diǎn)

該小程序集學(xué)習(xí)娛樂(lè)于一身，通過(guò)游戲的方式讓用戶在輕松的氛圍中進(jìn)行生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)。該小程序同時(shí)具有口語(yǔ)發(fā)音等級(jí)評(píng)估及等級(jí)晉升（排位賽）、劇情對(duì)話、真人在線交流（地道口語(yǔ)在線對(duì)話）等功能，讓用戶在良好的口語(yǔ)環(huán)境下大膽說(shuō)，拒絕啞巴英語(yǔ)和中式英語(yǔ)。從而提高用戶能力，讓提高英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音水平不再是一件難事。使用小程序進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，它的方便性和快捷性已經(jīng)遠(yuǎn)超傳統(tǒng)型；教學(xué)形式逐漸多樣化、娛樂(lè)化；多媒體信息融合，綜合提高學(xué)習(xí)者能力；交互形式多樣，注重學(xué)習(xí)者的多感官體驗(yàn)；融入游戲機(jī)制，能讓用戶在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。將游戲機(jī)制與口語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其是口語(yǔ)交流聯(lián)合，以人機(jī)交流、闖關(guān)游戲、真人在線對(duì)話、情景交流、積分評(píng)定并進(jìn)階為特點(diǎn)，以口語(yǔ)發(fā)音程度、句子流利程度、應(yīng)變能力程度為判斷標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置等級(jí)劃分，避免玩家沖突。最終讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再只是被動(dòng)接受，而是輸出與輸入知識(shí)相結(jié)合，從而使小程序使用者在輕松、愉快的氛圍中提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并能夠堅(jiān)持使用下去。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的不懈努力，我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)初步勾勒出整個(gè)小程序框架，使用APP進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，它的方便性和快捷性已經(jīng)遠(yuǎn)超傳統(tǒng)型；教學(xué)形式逐漸多樣化、娛樂(lè)化；多媒體信息融合，綜合提高學(xué)習(xí)者能力；交互形式多樣，注重學(xué)習(xí)者的多感官體驗(yàn)；融入游戲機(jī)制，能讓用戶在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。消除玩法，簡(jiǎn)單好玩。幫助學(xué)習(xí)者來(lái)重現(xiàn)單詞，加深記憶。大致分為以下幾點(diǎn)：①闖關(guān)模式，碎片任務(wù)。讓學(xué)習(xí)者通過(guò)挑戰(zhàn)，不斷開啟新的任務(wù)，在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，提升自己。完成一項(xiàng)任務(wù)可以集一個(gè)碎片，闖關(guān)越多，集碎片越多，根據(jù)碎片的積累程度，可以獲得不同的獎(jiǎng)勵(lì)，解鎖更多的功能；②好友排名，激勵(lì)斗志。及時(shí)了解好友的學(xué)習(xí)情況，督促自己要不斷努力，自我挑戰(zhàn)，超越他人。③私人訂制生詞庫(kù)。學(xué)前進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)篩選迅速鎖定生詞，縮小背單詞的范圍，獨(dú)家訂制專屬的生詞庫(kù)。④根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，摸清記憶規(guī)律，遺忘點(diǎn)安排學(xué)習(xí)，科、高效提升成績(jī)。

學(xué)習(xí)進(jìn)度清晰可見，復(fù)習(xí)倒計(jì)清晰簡(jiǎn)潔，不用擔(dān)心錯(cuò)過(guò)復(fù)習(xí)時(shí)間。以及具體的展現(xiàn)形式單詞查找已經(jīng)具體勾畫出該板塊所擁有的功能，分別為單詞釋意、單詞讀音、相關(guān)例句、單詞的不同形式以及其用法；在闖關(guān)游戲板塊已有初步的圖形去展現(xiàn)“游戲與學(xué)習(xí)”相結(jié)合的特色；在真人交流板塊，經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)月的思考與研究，已經(jīng)基本理清了思路以及基本框架，但要付出實(shí)踐還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力；在人機(jī)交流方面也已經(jīng)勾勒出具體的展現(xiàn)形式，并展現(xiàn)了小程序的特色。在營(yíng)銷策略方面，我們團(tuán)隊(duì)計(jì)劃前期要大力推廣軟件，通過(guò)各種有效途徑獲得用戶在該軟件注冊(cè)獲取通過(guò)階段免費(fèi)精美禮品吸引廣大用戶進(jìn)行英語(yǔ)小程序的使用，讓多名骨干教師和外國(guó)教師注入該軟件，通過(guò)試看免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課程讓不同的用戶群體后期付費(fèi)觀看學(xué)習(xí)，當(dāng)軟件規(guī)模發(fā)展一定程度時(shí)我們會(huì)建議用戶開通VIP會(huì)員，并且獲得電話權(quán)限后期咨詢用戶的需求為用戶提供全方位的幫助。在軟件更新方面，我們團(tuán)隊(duì)也將會(huì)緊跟用戶需求趨勢(shì)不斷的進(jìn)步創(chuàng)新為學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的群體提供更加便捷、高效、精準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

風(fēng) 險(xiǎn) 評(píng) 估

項(xiàng)目前期團(tuán)隊(duì)成員確定了創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，還進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期，計(jì)劃創(chuàng)建一個(gè)有利于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)， 本研發(fā)團(tuán)隊(duì)在推出小程序后成立小型公司，采用股權(quán)制管理辦法，獲得內(nèi)部股權(quán)資本，同時(shí)增資擴(kuò)股，投資人可以得到的回報(bào)：投資人可以得到紅利，紅利是根據(jù)投資人投資的金額數(shù)來(lái)分發(fā)。投資人一旦要撤資，要根據(jù)合同依據(jù)來(lái)實(shí)行，自正式運(yùn)營(yíng)之日起，三年內(nèi)投資方不可以任何形式撤出投資，期滿，經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成一致后，投資方可以撤出資本并歸還股權(quán)。

經(jīng) 費(fèi) 預(yù) 算

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家一系列戰(zhàn)略舉措的重要部分之一。該項(xiàng)目在開放的環(huán)境中整合了各種口語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，以“巔峰Talker”平臺(tái)為支撐，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。項(xiàng)目成員還進(jìn)行了詳細(xì)的財(cái)務(wù)分析、項(xiàng)目進(jìn)度安排和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。財(cái)務(wù)分析包括以下幾個(gè)方面：首先，設(shè)備預(yù)算方面，包括啟動(dòng)投入的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)費(fèi)等成本投入。將來(lái)隨著使用率的提高將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高服務(wù)器的檔次、增加計(jì)算機(jī)的臺(tái)數(shù)、擴(kuò)大辦公面積。其次，行政預(yù)算方面，在未來(lái)3至5年內(nèi)逐步在開發(fā)資金和人員方面進(jìn)行擴(kuò)大，經(jīng)費(fèi)預(yù)算方面包括人員工資、宣傳費(fèi)用、通訊費(fèi)用等。

再詳細(xì)的計(jì)劃準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備工作有了充分的了解。項(xiàng)目的中期實(shí)施環(huán)節(jié)也是關(guān)鍵。項(xiàng)目實(shí)施包括搜集有關(guān)項(xiàng)目資料、準(zhǔn)備項(xiàng)目申報(bào)工作和具體開展項(xiàng)目研究等幾個(gè)方面。項(xiàng)目申報(bào)工作，學(xué)生根據(jù)搜集的項(xiàng)目資料填寫項(xiàng)目申報(bào)書，然后由指導(dǎo)老師審閱后，統(tǒng)一交由眾創(chuàng)中心向上申報(bào)。其次，開展具體的研究工作。立項(xiàng)申報(bào)成功后，項(xiàng)目組成員需要合理分工，然后積極投入項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)需要定期和指導(dǎo)老師交流溝通并且匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展?？紤]到學(xué)生能力和資源有限的問(wèn)題，指導(dǎo)老師和眾創(chuàng)中心也會(huì)在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中為學(xué)生提供必要的支持和幫助。

最后是項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)工作，是整體項(xiàng)目成果的體現(xiàn)。通過(guò)參與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生不僅需要克服項(xiàng)目實(shí)施中遇到的困難，還需要將項(xiàng)目取得的成果進(jìn)行匯總，如商業(yè)計(jì)劃書、可行性研究報(bào)告、虛擬企業(yè)運(yùn)行報(bào)告、創(chuàng)業(yè)報(bào)告及團(tuán)隊(duì)成員分工合作情況等。結(jié)項(xiàng)環(huán)節(jié)也可以培養(yǎng)學(xué)生匯總信息數(shù)據(jù)的能力、并且通過(guò)數(shù)據(jù)反思項(xiàng)目實(shí)施中的問(wèn)題與不足。通過(guò)提交結(jié)項(xiàng)材料、接受并能夠通過(guò)考核和評(píng)價(jià)，項(xiàng)目才算圓滿結(jié)束。

總 結(jié)

這次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目使團(tuán)隊(duì)成員意識(shí)到創(chuàng)業(yè)之路的艱難復(fù)雜，一個(gè)人選擇創(chuàng)業(yè)的理由可能有很多種，無(wú)論是自我實(shí)現(xiàn)的需求、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的需求、改變世界的需求等等，都是十分值得欽佩和贊揚(yáng)的，它至少說(shuō)明我們主動(dòng)努力地創(chuàng)造想要的人生。在對(duì)創(chuàng)業(yè)有了很多零散的認(rèn)識(shí)之后，我們意識(shí)到自己對(duì)于創(chuàng)業(yè)的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)并不了解，甚至不懂得如何書寫一份優(yōu)質(zhì)的商業(yè)計(jì)劃書，不知道如何甄別自己腦袋里曾有過(guò)的天馬行空的點(diǎn)子是否具有可行性，也根本不知道該如何實(shí)行，這些都是我們團(tuán)隊(duì)需要學(xué)習(xí)的地方。但只要有夢(mèng)想、有信念、有動(dòng)力、有方法，努力的付出總會(huì)有回報(bào)。希望在不久的將來(lái)我們的成果能給使用者帶來(lái)極大的便利，為使用者提供“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)，依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行真實(shí)溝通，極大填補(bǔ)廣大英語(yǔ)愛好者的“實(shí)戰(zhàn)”空白。

【基金項(xiàng)目】 2019年鄭州科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練重點(diǎn)項(xiàng)目：巔峰Talker（編號(hào)：DCZ201924）9AA5B626-98EE-4005-BBA6-45E831E8E550