李林拔

摘 要：由于體育運(yùn)動(dòng)可以讓人類(lèi)的身體健康獲得最基本的保護(hù)，而同時(shí)體育鍛煉又是學(xué)生在一生中都會(huì)接觸到的，所以在小學(xué)階段就會(huì)有了田徑的鍛煉這個(gè)項(xiàng)目，而老師們就必須依次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并以這為訓(xùn)練基礎(chǔ)，來(lái)制定教學(xué)方法。本文研究當(dāng)前學(xué)校體育田徑鍛煉課程所面臨的困難，提供田徑體育教學(xué)改革中的新思維，變革田徑鍛煉課程的培養(yǎng)方法等，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了解田徑體育的濃厚興趣，讓田徑鍛煉課程有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;田徑項(xiàng)目;教學(xué)方式

引言

在新課改下的學(xué)校體育教學(xué)，要拋棄傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式，在許多方面加以革新與改造，不僅教學(xué)場(chǎng)所與設(shè)備要調(diào)整，使課堂的教學(xué)更加合理化，而且對(duì)教育項(xiàng)目也要進(jìn)行革新，以便使教學(xué)的質(zhì)量得以逐步提高。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)是一個(gè)最基礎(chǔ)的教育科目，在學(xué)校要求小學(xué)生體育綜合素質(zhì)的當(dāng)下，老師必須要站在小學(xué)生的立場(chǎng)上，找尋科學(xué)合理的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，才可以讓學(xué)校田徑等運(yùn)動(dòng)課程更加實(shí)質(zhì)性，有效地培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、田徑訓(xùn)練的概念

在日常教育中，田徑運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)方法指的是，由教師有組織、有設(shè)計(jì)的訓(xùn)練形式，通過(guò)布置任務(wù)或指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)，以及各種輔助方法，以學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)。經(jīng)過(guò)持續(xù)性的運(yùn)動(dòng)鍛煉，以改善培訓(xùn)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提高培訓(xùn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

二、小學(xué)體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

目前的田徑運(yùn)動(dòng)課程都是以競(jìng)賽項(xiàng)目為主，按照某個(gè)田徑項(xiàng)目體系設(shè)計(jì)課程，教學(xué)以整體技能課程為主，通過(guò)學(xué)習(xí)某項(xiàng)整體技能來(lái)鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)的限制以及上課時(shí)間限制，他們很難在較短的時(shí)間里學(xué)會(huì)某項(xiàng)完整技能[1]。在田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)中，由于老師們一味追求競(jìng)賽項(xiàng)目的完整性，系統(tǒng)性教育，只注重于跑、跳、投等基本技術(shù)動(dòng)作教育，使田徑運(yùn)動(dòng)類(lèi)課程教學(xué)顯得單調(diào)、枯燥乏味，學(xué)生也不愿意再上田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)課程;而且教學(xué)方法與手段單調(diào)，上課大都采取教師講授為先，以訓(xùn)練為輔的教學(xué)方法，忽略小學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

三、小學(xué)體育田徑教學(xué)改革的具體措施

（一）選擇靈活教學(xué)方法

目前一般學(xué)校對(duì)于體育田徑教學(xué)的評(píng)估，基本上都是使用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)規(guī)則作為考評(píng)的準(zhǔn)則。隨著時(shí)間的進(jìn)展和課程的變革[2]。這種傳統(tǒng)的成績(jī)考核體系，已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下現(xiàn)代教育教學(xué)的實(shí)際需要，所以，將田徑運(yùn)動(dòng)課程成為學(xué)校體育的必修課，以增加田徑等運(yùn)動(dòng)課程在學(xué)校整個(gè)體育教學(xué)中的比重;因此通過(guò)對(duì)小學(xué)生的體育鍛煉，可以不斷地誘導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)開(kāi)拓進(jìn)取，并培訓(xùn)小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，合作意識(shí)，以此促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康，從而不斷地充分調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。

常用的趣味性田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法大致有這樣幾種：第一，利用變通法。在一般情形下，由于田徑是一個(gè)重復(fù)性的活動(dòng)，并不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。所以，可利用變通法對(duì)學(xué)校內(nèi)在的田徑活動(dòng)形式加以革新，使之更具有趣味性。比如，將原來(lái)的直線(xiàn)道路代之為蛇狀、波形、螺旋形等，也可分為接力賽、競(jìng)速跑和花樣賽跑等常規(guī)比賽;第二，利用模擬法。體育教師可以在跳蛙、學(xué)鴨走、兔子跑等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿各種動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑的興趣[3]。第三，老師用喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間故事，如智過(guò)火焰山、越過(guò)封鎖線(xiàn)等故事，帶入到趣味田徑活動(dòng)課程里，讓學(xué)生想象力進(jìn)一步得到發(fā)展;在田徑課程中，須加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通，這樣便能更具體地掌握學(xué)生的自身特點(diǎn)，也能夠更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的實(shí)際狀況;從學(xué)生的角度考慮，這種新教學(xué)方式的引入將能夠帶動(dòng)學(xué)校課程體系的改革，并更好地貫徹于學(xué)校課堂教學(xué)之中。

（二）弱化田徑競(jìng)技教學(xué)

同在一個(gè)班里的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力卻良莠不齊，各個(gè)學(xué)生的體質(zhì)與身體素質(zhì)存在很大差別，老師在課堂上不要千篇一律，而要側(cè)重于他們的特點(diǎn)，在因時(shí)制宜地做好教育，體現(xiàn)差異是基于在學(xué)生的角度，貫徹以人為本的思想，體現(xiàn)出面對(duì)全體，重視個(gè)性的育人理念。由于學(xué)生的身心發(fā)育尚不完善，導(dǎo)致一些困難的運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生一段時(shí)間無(wú)法將技能學(xué)會(huì);這就要求學(xué)校體育教師適當(dāng)降低學(xué)生在田徑中競(jìng)技性，以提高教學(xué)興趣，從學(xué)生的愛(ài)好出發(fā)，合理安排田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度以幫助學(xué)生們得到更積極的內(nèi)心感受，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果[4]。

一方面學(xué)校體育教師要根據(jù)學(xué)生田徑能力制定適當(dāng)?shù)娜の短飶竭\(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，同時(shí)針對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)出練習(xí)內(nèi)容，使之掌握在小學(xué)生身體負(fù)擔(dān)范圍內(nèi)，從而保證趣味田徑運(yùn)動(dòng)練習(xí)的順利完成。另一方面小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，要注意引導(dǎo)和啟發(fā)他們，讓學(xué)生能夠逐步形成自主堅(jiān)持的能力，從而能夠積極主動(dòng)地投入到趣味田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，增強(qiáng)趣味田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成效[2]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)當(dāng)前的新課改背景，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特征，老師應(yīng)根據(jù)田徑的課堂實(shí)施方法的研究，以學(xué)生為中心，在課堂上加入游戲要素，同時(shí)創(chuàng)造有趣的情景，給他們的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間;同時(shí)教師應(yīng)注意學(xué)生的特點(diǎn)，以此為依據(jù)制定更加合理的教育方案，用更合理的方法培養(yǎng)學(xué)生，讓他們的綜合體育素養(yǎng)得以提升。

參考文獻(xiàn)

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[2]林揚(yáng)輝. 趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的作用[J]. 當(dāng)代體育科技，2019，9（13）：172-173.

[3]馬偉. 趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的作用[J]. 考試周刊，2019（36）：152.

[4]許桂英. 趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的開(kāi)展與探究[J]. 考試周刊，2019（23）：152.