楊敏毅

“老師，我們能在您這兒待會(huì)兒?jiǎn)?？”小寧推門便問(wèn)。

“當(dāng)然可以，進(jìn)來(lái)吧！”我起身歡迎。小寧是心理社團(tuán)成員，也是班里的“心理小骨干”，隨她一同進(jìn)來(lái)還有一位女孩，嘟著小嘴低著頭。

“老師，這是娜娜，前些天剛剛轉(zhuǎn)到我們班，也是我初中的同學(xué)?！毙幭蛭医榻B著那個(gè)低頭的女孩。

“你好，娜娜！”我主動(dòng)打招呼。

“你好！”回答簡(jiǎn)單干脆，她稍微抬起頭，一秒鐘的眼神交流讓我看到了她充滿懷疑和冷漠的眼神，以及滿臉的怒氣。

“怎么啦？娜娜好像有情緒呢！”我關(guān)切地問(wèn)道。

“發(fā)生了很多事情，班主任和年級(jí)主任對(duì)她有誤會(huì)，剛剛還找她談話了。”小寧慢慢地道出了事情的原委。

娜娜初三前的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，初三時(shí)家長(zhǎng)的管教開(kāi)始嚴(yán)格起來(lái)，她產(chǎn)生了逆反心理，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。中考進(jìn)入一所非常一般的普通高中，那所學(xué)校的管理比較松，娜娜結(jié)交了一些社會(huì)上的朋友，在言行以及打扮上都有些不符合家長(zhǎng)和老師的要求，于是家長(zhǎng)給娜娜辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)娜娜因?yàn)楹桶嗬锿瑢W(xué)不熟，不怎么說(shuō)話。雖然對(duì)新學(xué)校的管理早有耳聞且有心理準(zhǔn)備，但依然有些排斥。幸運(yùn)的是，初中同學(xué)小寧正好在這個(gè)班里，還能和她說(shuō)上幾句話。

“一開(kāi)始，年級(jí)主任、班主任和其他老師都挺關(guān)心我的，我覺(jué)得很溫暖，也覺(jué)得這里的老師很好。但因?yàn)槲业某煽?jī)不理想，我心中有一些內(nèi)疚，我想好好學(xué)，可畢竟高一一年荒廢了，現(xiàn)在許多知識(shí)點(diǎn)都聽(tīng)不懂。”娜娜委屈地說(shuō)。

“你說(shuō)一開(kāi)始老師們都挺關(guān)心你，但剛才小寧說(shuō)你和老師之間產(chǎn)生了矛盾，這是怎么回事呢？”我疑惑地問(wèn)。

“可能是因?yàn)榍安痪梦掖楹虾门笥雅c班里一位男生談戀愛(ài)吧！這事兒被班主任知道了，就找我談話。我也知道做錯(cuò)事情了，所以在中間做了溝通工作。好朋友愿意結(jié)束，但男孩不愿意放棄。好朋友擔(dān)心說(shuō)：假如強(qiáng)行分手，男孩的情緒不好會(huì)影響學(xué)習(xí)，因此兩人依然保持來(lái)往，現(xiàn)在具體的情況我也不清楚。但這件事情后，我還沒(méi)有感到老師對(duì)我的態(tài)度有明顯變化，直至最近一次‘學(xué)農(nóng)’活動(dòng)中，寢室里的同學(xué)都沒(méi)有去洗澡，班主任認(rèn)為是我?guī)?dòng)大家不去洗澡的，因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)不喜歡在家之外的地方洗澡。在后來(lái)的釣魚(yú)活動(dòng)中，因?yàn)槲宜诘膮^(qū)域釣不到魚(yú)，就跑到能釣到魚(yú)的男生那邊釣。當(dāng)時(shí)老師就批評(píng)我，說(shuō)我喜歡往男生堆里扎。在‘學(xué)農(nóng)’活動(dòng)結(jié)束回學(xué)校的路上，車子后座比較寬敞，我就跑到后排坐，再一次被老師認(rèn)為是喜歡往男生堆里扎。”娜娜道出了一連串的委屈。

“那今天是什么原因老師又找你談話了呢？”我追問(wèn)道。

“因?yàn)轶w育活動(dòng)課上，有幾位同學(xué)沒(méi)有下樓去操場(chǎng)活動(dòng)，班主任進(jìn)班發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人都圍在娜娜身邊聊天兒，就很生氣，認(rèn)為是娜娜帶壞了那幾個(gè)學(xué)生?！毙幯a(bǔ)充說(shuō)。

“我覺(jué)得自從撮合好友談戀愛(ài)之后，老師對(duì)我就有偏見(jiàn)。我很想找老師好好解釋，但不知道該怎么做。”娜娜一臉無(wú)助。

“原來(lái)是這樣啊！看來(lái)好像是有好多誤會(huì)，給我一點(diǎn)兒時(shí)間，讓我好好了解一下?！蓖ㄟ^(guò)娜娜和小寧她們的陳述，我隱約感到還有一些細(xì)枝末節(jié)的信息需要去了解和補(bǔ)充。

“其實(shí)我們來(lái)也就是說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)會(huì)好受點(diǎn)兒，我們也知道您會(huì)很為難，如果您向著我們說(shuō)話，可能會(huì)影響您和其他老師的關(guān)系。但不和您說(shuō)還能和誰(shuí)說(shuō)呢？”小寧嘆了口氣。

“謝謝你們的信任，也許我無(wú)法幫助你們化解誤會(huì)，但正像小寧所說(shuō)的，說(shuō)出來(lái)會(huì)好受點(diǎn)兒?！蔽野参克齻冋f(shuō)。

第二天在食堂就餐時(shí)，正好遇到娜娜的班主任，順便問(wèn)起她的情況。班主任反映，娜娜轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來(lái)后，老師們對(duì)其十分關(guān)心，但卻發(fā)生了一系列事情：染發(fā)，撮合同學(xué)談戀愛(ài)導(dǎo)致同學(xué)成績(jī)下降，“學(xué)農(nóng)”活動(dòng)期間散布基地水管臟不利于洗澡的言論，結(jié)交社會(huì)上的不良朋友等。一連串由她引發(fā)的事情打破了班級(jí)原有的和睦與寧?kù)o。老師們都覺(jué)得班里一些同學(xué)思想已經(jīng)受到她的影響，她給班級(jí)氛圍、班主任的管理工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而娜娜對(duì)于這些事件的解釋則是學(xué)校無(wú)人告知其校規(guī)，同學(xué)戀情的發(fā)展非她所能控制，學(xué)校管理過(guò)于嚴(yán)格，應(yīng)該給予相應(yīng)的調(diào)整等。

不久后的一天中午，小寧和娜娜再次來(lái)到我的心理咨詢室。不知是誰(shuí)聊起了“教師”這個(gè)話題，娜娜說(shuō)：“我不喜歡老師。在他們的眼中，我總是一個(gè)壞學(xué)生?！?/p>

“娜娜，你知道我第一眼看到你時(shí)是什么感覺(jué)嗎？”我笑著看著她。

“不知道。什么感覺(jué)？”她問(wèn)道。

“你的眼神里充滿了懷疑、排斥和冷漠。其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里還真有些緊張，隨之出現(xiàn)的一個(gè)念頭就是這個(gè)學(xué)生不簡(jiǎn)單。后來(lái)你們說(shuō)的那些事兒又讓我覺(jué)得，也許是因?yàn)槟隳翘毂焕蠋熣胰フ勗捄笮闹杏兄T多委屈吧，才會(huì)有那樣的神情。但后來(lái)好幾次在學(xué)校里遇到你或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到你，我發(fā)現(xiàn)你都是那樣的眼神，而且，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你的笑容。”我坦誠(chéng)地說(shuō)出自己對(duì)娜娜的印象。

“怎么會(huì)呢？我其實(shí)是一個(gè)比較樂(lè)觀的人哪！和我比較熟的人都認(rèn)為我的性格還好，并不是不善言辭的那種。我覺(jué)得自己為人坦誠(chéng)直率，也不喜歡別人遮遮掩掩的，希望有話直說(shuō)，也最討厭別人對(duì)我產(chǎn)生誤解?！蹦饶确瘩g說(shuō)。

“那小寧你的感覺(jué)呢？”我轉(zhuǎn)身問(wèn)小寧。

“說(shuō)實(shí)話哦，一開(kāi)始接觸的時(shí)候感覺(jué)你這個(gè)人比較冷淡，就像老師說(shuō)的那樣，你的眼神和表情中有些殺氣。而且我認(rèn)為這種表情是會(huì)給人一種‘壞學(xué)生’的感覺(jué)的，容易和老師產(chǎn)生矛盾，是因?yàn)槟阏f(shuō)話太直接。”娜娜吃驚地看著小寧。

“不過(guò)接觸多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)比較直率、簡(jiǎn)單的人，很多話沒(méi)有仔細(xì)思考就說(shuō)出來(lái)了?！毙帉擂蔚亟o自己打了個(gè)圓場(chǎng)。

也許正是這一次談話觸動(dòng)了娜娜的心弦。慢慢地，娜娜在和我的交流中流露出了溫柔的眼神，也露出了會(huì)心的笑容。用娜娜自己的話說(shuō)是，因?yàn)樾湃涡?，所以信任她推薦的老師;因?yàn)樾湃瘟?，所以彼此了解了，也由此打開(kāi)了心扉，改變了她對(duì)老師的一些看法，也改變了她自己。

轉(zhuǎn)學(xué)生娜娜確實(shí)給班主任的工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，但為什么一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生會(huì)具備如此大的號(hào)召力呢？娜娜并非從小就討厭老師，只是青春期的叛逆和交友的不當(dāng)讓她總能從老師的眼神中看到懷疑、冷漠和放棄，因此，她也用這樣的眼神和姿態(tài)保護(hù)自己。慢慢地娜娜知道了，要改變別人對(duì)自己的看法，要從改變自己開(kāi)始。

我們都希望學(xué)生能夠知道師長(zhǎng)們的用心良苦，但實(shí)際上，他們的成長(zhǎng)需要時(shí)間，需要師長(zhǎng)們耐心的引導(dǎo)和等待。

編輯/王語(yǔ)嫣