文/高宇博（中國(guó)人民大學(xué)）

隨機(jī)舞蹈

4月10日，學(xué)校文藝聯(lián)盟組織了一場(chǎng)隨機(jī)舞蹈活動(dòng)。舞蹈愛(ài)好者來(lái)到世紀(jì)館北廣場(chǎng)，有說(shuō)有笑，等待著人大校內(nèi)第一場(chǎng)隨機(jī)舞蹈活動(dòng)的開(kāi)始?；顒?dòng)的曲目大多來(lái)自Kpop（全稱Korean pop，即韓流音樂(lè)）和動(dòng)漫原聲，對(duì)應(yīng)的舞蹈充滿活力，跳起來(lái)青春洋溢。還有許多來(lái)自動(dòng)漫社團(tuán)的同學(xué)換上Cosplay（即角色扮演）的服裝，為大家呈現(xiàn)了一支開(kāi)場(chǎng)舞。

“隨機(jī)舞蹈太好玩了，我一直在跳。”活動(dòng)結(jié)束后，室友小羊開(kāi)心地說(shuō)。作為動(dòng)漫社團(tuán)成員和舞蹈愛(ài)好者，小羊在這次活動(dòng)中跳了開(kāi)場(chǎng)舞，朋友們鏡頭里的她，笑容滿面，眼睛亮晶晶，看她一眼仿佛就被帶入了春天。

那天下午格外漫長(zhǎng)，我站在人群里，大家戴著各色口罩，不遠(yuǎn)處的同齡人正跳著自己喜歡的舞蹈，不時(shí)戛然而止又再次播放的音樂(lè)，把青春分成一個(gè)個(gè)小格子，每個(gè)大學(xué)生的快樂(lè)回憶被分裝進(jìn)這些格子里。在這樣的氛圍中，我想起浮士德，他忙了一輩子，去追求、去獵艷、去做學(xué)術(shù)、去從政。最終，他聽(tīng)到鎬鏟叮當(dāng)作響時(shí)，卻由衷地說(shuō)：“真美??！請(qǐng)等一等。”于是我們喚它“浮士德時(shí)刻”。當(dāng)我匆匆走下臺(tái)階，被小羊的笑容觸動(dòng)的那一刻，當(dāng)熟悉的音樂(lè)響起，我不由自主想要起舞的那一刻，都是我的“浮士德時(shí)刻”。

周末歌會(huì)

彼時(shí)學(xué)校還是封控狀態(tài)，為了緩解同學(xué)們的壓力和焦慮，文藝聯(lián)盟除了隨機(jī)舞蹈，還固定每周一天舉辦歌會(huì)。尚未入夏，北京的晚風(fēng)泛著涼，同學(xué)們捧著月球燈，手握熒光棒，聆聽(tīng)著校園歌手的美妙歌聲。一首首經(jīng)典歌曲，甚至還有原創(chuàng)歌曲，在夜空下久久回蕩，伴隨歌聲的，是觀眾熱情而滿足的歡呼。

1.歌會(huì)時(shí)，戴著口罩的觀眾認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲

2.小羊和動(dòng)漫社團(tuán)成員在跳舞

我并不會(huì)每場(chǎng)都去現(xiàn)場(chǎng)看，但我也從來(lái)沒(méi)錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)。因?yàn)椋钑?huì)的地址離我的班級(jí)工作室很近，有時(shí)候我喜歡靜靜站在窗邊，聽(tīng)被玻璃隔開(kāi)后有些失真的歌聲，看城市夜空里不多的星星，還有那如棉絮般的流云，一起輕柔籠罩著整個(gè)校園。在夜空下亮燈的窗前，聽(tīng)不遠(yuǎn)處同學(xué)們年輕的歌聲，我無(wú)比安心。那樣的時(shí)刻，我想也是屬于我的“浮士德時(shí)刻”。

食堂上新

人大校內(nèi)食堂一直小有名氣。疫情封校之后，學(xué)校后勤集團(tuán)變著法子想給學(xué)生帶來(lái)更方便舒心些的生活，食堂的師傅每天琢磨菜譜，推出了五花八門(mén)的新菜品。雖然其中不乏哈密瓜炒牛肉之類讓人“敬謝不敏”的菜品，但更多的是青團(tuán)、酸奶麻花、砂鍋菜這樣的美食。

打開(kāi)大眾點(diǎn)評(píng)搜索北京青團(tuán)，我們不無(wú)自豪地發(fā)現(xiàn)第一名赫然是學(xué)校食堂的青團(tuán)。今年青團(tuán)上新，多了冰淇淋、鮮奶等新口味，引來(lái)同學(xué)們每日排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)。我最喜歡的還是蛋黃肉松餡青團(tuán)。咸蛋黃是整顆的，被食堂阿姨從親手腌好的咸鴨蛋里一顆顆剝出來(lái)，和著肉松，包進(jìn)青團(tuán)中，皮薄餡大，一口咬下去，唇齒生香。咸鴨蛋的蛋清部分被做成免費(fèi)小咸菜，每天早飯時(shí)由同學(xué)們自取。

3.人大校內(nèi)食堂

酸奶麻花是網(wǎng)紅食品，柔軟筋道的麻花中裹著酸奶流心；而砂鍋菜是教授餐廳在賣(mài)的。這些上新的美食一次次占據(jù)我們的朋友圈，沖刷著疫情下自由受限的苦澀。我想，這不就是屬于我的“浮士德時(shí)刻”嗎？

線上支教

疫情下，各類群體的生活都或多或少受到了限制。對(duì)于一個(gè)特殊群體——大病患兒來(lái)說(shuō)，疫情是他們求醫(yī)路上的障礙，但疫情下迅速發(fā)展的線上課堂也為他們的學(xué)習(xí)提供了新解法。

北京同心圓基金會(huì)和人大新聞學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)合作，推出了大病患兒線上課堂項(xiàng)目。我有幸報(bào)名成功，成為了一二年級(jí)小朋友的興趣課老師。開(kāi)始上課前，我們志愿者一起接受了培訓(xùn)，我印象最深刻的是那位培訓(xùn)老師說(shuō)，希望我們能保持心情的平和，如果課程期間有小朋友病故了，不要給自己心理施加太大負(fù)擔(dān)。那時(shí)候，我便知道這并不是一次簡(jiǎn)單的志愿服務(wù)，我必須更加認(rèn)真對(duì)待。

我和搭檔momo一起準(zhǔn)備了第一節(jié)課，給孩子們講述中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)的故事，原本有些擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)喜歡略顯內(nèi)斂清淡的水墨動(dòng)畫(huà)，但是孩子們的表現(xiàn)完全打破了我們的擔(dān)憂。在放完第一個(gè)動(dòng)畫(huà)片段后，有三四位小朋友主動(dòng)提問(wèn)。其中，一個(gè)小姑娘注意到了中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)的特殊用色，問(wèn)我為什么會(huì)有一只小蝌蚪是紅色的。備課時(shí)，我針對(duì)這些可能出現(xiàn)的疑惑做過(guò)一些準(zhǔn)備，但坦白來(lái)講，我并沒(méi)有想過(guò)會(huì)有小朋友提問(wèn)。聽(tīng)著耳機(jī)里傳來(lái)的清脆童聲，我一邊暗自驚喜居然會(huì)有小朋友注意到中國(guó)水墨畫(huà)的特殊用色，一邊有些慌亂地回答她的問(wèn)題。就在那一刻，支教的真正意義真切地?fù)糁辛宋遥屛覐奶摕o(wú)的泥潭里掙扎上岸，帶給我另一個(gè)“浮士德時(shí)刻”。

待大家提問(wèn)完畢，有一個(gè)小朋友打開(kāi)麥克風(fēng)，認(rèn)真地問(wèn)我，她身體不舒服，可不可以請(qǐng)假去休息。我忙應(yīng)了下來(lái)，隨后和momo對(duì)視一眼，內(nèi)心一片酸澀。我多希望這些孩子們都能健康地坐在教室里，和同齡人一起學(xué)習(xí)、玩耍，而不是被困在病房里，只能通過(guò)一方小小的屏幕來(lái)了解知識(shí)。

現(xiàn)在，我能為他們做的，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，把藝術(shù)世界的多彩與美好展現(xiàn)給孩子們，希望給他們帶來(lái)快樂(lè)。