張一帆

從未想過會突然地失聲，然而這樣的意想不到還是發(fā)生了。作為教師，這份突然的無言，更是令我多了一份無助與無措。殊不知這樣的突如其來，卻暈染成了一樹一樹的花開，幻化成了生命中一抹溫暖的亮色。

愛，由言語流向心田的轉(zhuǎn)變

“我不是對孩子們不放心，是我太惦念他們了！”雖然醫(yī)生聲聲囑托，但歸心似箭的我，還是提前回歸到了心心念念的學(xué)校。如何在失聲的情況下進行班級管理呢？這件看似不可能的難題，在北京實驗二小這片充滿愛的土壤中，綻放了智慧的花朵。在這個特殊時期，身邊的老師們不僅給了我太多如同家人們的溫暖，更是毫無保留地與我分享了太多的教育智慧。雖然懷揣些許的顧慮與忐忑，但在這份愛的推動下，我還是心之所往地推開了教室的門。“張老師回來啦！”那震天動地的歡呼聲隨之而來，真是一周不見，分外想念。

然而當我在大屏上用打字的方式交代了事情的來龍去脈后，教室里的歡鬧被一片寂靜所取代：

親愛的孩子們，我回來了?。ù颂幙梢杂姓坡暎?/p>

我不是對你們不放心，真的是太想念你們了。我不在的一周，從各科老師的反饋中，得知了你們出色的表現(xiàn)。來看看咱們自主管理光榮榜吧，這么多表現(xiàn)突出的同學(xué)，快來跟大家分享一下你們的光榮事跡吧。

在未來的一周中，張老師還會繼續(xù)睜大眼睛，去捕捉你的進步與成長，我是否能快快恢復(fù)，可取決于你們的表現(xiàn)喲，我們一起努力吧！

孩子們都默契地向我比了一個“OK”的手勢，在他們那一張張稚氣未脫的臉上，我看到了從未有過的專注神情，凝視的目光是那樣靈動而堅定。

第一天的磨合比想象中還要順利，我們之間的默契度有了空前的提升。孩子們特別關(guān)注我的一舉一動，只要我一進教室，仿佛就有了一種萬眾矚目的光環(huán)，他們都用心地從我一切的肢體語言中，去讀懂我的話語，我的一言一行都得到了前所未有的關(guān)注。一切就在這樣的按部就班中有條不紊地進行著。

在當天晚上的家話中，我不僅和孩子們做了進一步交流，更和家長們表達了我的欣喜與感動：

親愛的家人們，下午好！今天第一天病假重回班級，有太多的溫馨與感動想與家人們分享，孩子們一天帶給了我太多的驚喜，我的一個眼神、一個表情、一個動作，仿佛都有了神奇的魔力，孩子們不僅全都心領(lǐng)神會，而且體現(xiàn)出了極強的自主管理能力，對己負責(zé)，對集體負責(zé)。

在此要特別對這些可愛的小天使們，給予高度的贊許，咱們的孩子們真是長大了，懂事了……通過今天的自主評選，有很多孩子們榮登自主管理光榮榜，在此還要濃墨重彩地表揚一下。

情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，我們愛的故事還在繼續(xù)……

愛，由無聲化為有形的感動

“該我為張老師接水了，你下次吧！”“張老師，您別出聲，我們懂您的意思?！薄拔襾頌槟园?，您還沒在黑板上寫字，我就知道您想說什么?！?/p>

雖然聲音嘶啞，但總有不經(jīng)意真情流露的時刻。每每這時，總能聽到一聲聲溫馨的提示，一句句暖心的關(guān)切。孩子們用他們最純真質(zhì)樸的方式，表達著最真摯熱烈的情感。我則會回以一個個幸福的微笑，一個個肯定的目光，一個個溫暖的擁抱。

漸漸地，我們無聲的交流更加暢通無阻，無言的溝通也越發(fā)心領(lǐng)神會。黑板上具體清晰的要求，漸漸變成了幾個詞，進而濃縮為一個字，最后竟用一個眼神、一個表情、一個手勢就能取而代之，全部領(lǐng)會。

當零點體育的鈴聲傳來，體育委員目光立刻聚焦在我身上，我手指一點窗外，體委的口令即刻傳來：“今天沒有霧霾，室外升旗，請大家書包入柜，安靜排隊！”當匯總作業(yè)，我用手指比了“1”和“39”，課代表當即明白了要按學(xué)號排序，然后我大拇分別指朝上朝下，一摞作業(yè)中書寫工整和需要修改的兩類，早已被分出。當?shù)掠昼姇r，我手指在自主管理光榮榜上的學(xué)號上一點，孩子們便陸續(xù)地進行個人總結(jié)，發(fā)言質(zhì)疑補充，行云流水。

當無聲代替了語言，當默契超越了話語，仿佛我的每一個眼神、表情、動作，都被賦予了神奇了魔力，孩子們也常?；赜栉乙粋€明了的目光，頗有種“金風(fēng)玉露一相逢”的默契，孩子們?nèi)缤√焓拱憬o了我前所未有的光環(huán)，從未有過的教育幸福感油然而生。

愛，由心動引發(fā)行動的力量

在這愛的主旋律下，班級氛圍更加和諧，正能量滿滿。學(xué)生們仿佛習(xí)得了一種不用語言就能讓別人領(lǐng)會其意的高級表達方式。課間的喧鬧聲漸漸銷聲匿跡，更加沉靜的教室環(huán)境也讓人越發(fā)體會到靜水流深。

變得更加自律自主的孩子們，在各個志愿服務(wù)崗上各司其職，默契配合，無縫銜接。集體中涌現(xiàn)出了一個個小主人，違紀現(xiàn)象更是為大家所不容。孩子們仿佛都如同有了一種信念一般：誰不能好好自主管理，就是不懂得心疼老師，就不是我們18班大家庭中的一分子！

從未想過會在這樣的契機下，迸發(fā)出這么多愛的火花，也從未想過孩子們對我的了解會如此之深。雖然我現(xiàn)在無法出聲，但是仿佛卻多了39個聲音在替我發(fā)聲，多了39雙眼睛在幫我觀察，有著39顆心為我心憂，知我何愁。

在無盡的感動之余，我也不禁思考：我是否能回報這樣真摯的愛？在過往與孩子們的朝夕相處之中，我又是否在每日的忙忙碌碌中，沒有擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛？在這段無聲的時光中，我更加能沉心靜氣地審視自己，去欣賞每一個學(xué)生，竟發(fā)現(xiàn)了他們身上太多全新的閃光點，我要拾起這一份份遺失的美好，用心地呵護與珍藏。

愛，由他助轉(zhuǎn)為自助的成長

雪落無痕，花開無聲，小Z不經(jīng)意的成長給了我們太多的驚喜：

張老師您好！聽孩子說您病了，您一定多多保重啊。小Z回來就一直念叨，說特別擔心您。還覺得您累病了，是因為自己一直都讓您太操心了，心里特別難過。他說自己一定爭取上自主管理光榮榜，不讓您擔心。雖然成績方面想一下子提高有點兒難，但也一定會努力的。

當我收到小Z媽媽的消息時，我眼底泛著笑意，心中涌起溫暖。不禁聯(lián)想起了小Z這幾天突然的轉(zhuǎn)變，為這一切喜出望外找到了答案。據(jù)各科老師反映，課上聽講、上交作業(yè)都有了突飛猛進的進步，在行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)也讓人欣喜不已。

“注意啦！張老師‘說話’呢，都看黑板！”一聲洪亮的提示，一下子吸引了所有同學(xué)的注意力。同學(xué)們都瞪大了眼睛，看向了小Z，這個向來默默無聞，說話都會扭捏害羞的小男孩，臉“噌”地一下紅了，不好意思地低下了頭。我快步走到他面前，摸了摸他的頭，用雙臂為他比了一個大大的“心”。同學(xué)們一下子都笑了，小Z也露出了難得一見的笑容，那發(fā)自心底的笑容是那樣明媚，那樣溫暖。“謝謝你，小Z，謝謝你為我而勇敢！”我在心底大聲高呼著。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)，這個以前常常躲在“角落”里的小男孩，煥發(fā)了別樣的光彩。對于我更加復(fù)雜的要求和指令，往往小Z都是先于其他同學(xué)領(lǐng)悟。我們的目光交流越來越多，這樣的心意相通讓我們像是闊別已久的老友，也像是尋覓已久的知音。他是那么知我、懂我，這份感動促使著我以足夠的耐心、同樣的愛心，去聽懂孩子們藏在心底的聲音。

我慢慢地聽雪落下的聲音，我靜靜地聽花盛開的聲音。深愛無言，真愛無聲，然而卻奏響了只屬于我們的愛之歌。這愛的旋律雖然無聲，但卻回聲嘹亮，蕩氣回腸，激蕩在我們每個人的心間……

（100045? 北京市第二實驗小學(xué)）