吳克冬

（題記：工作十多年，擔(dān)任班主任工作八年半，帶過三屆學(xué)生，時(shí)有無力無奈無助之感，對(duì)學(xué)生付出了愛心細(xì)心耐心，但卻常感收獲與付出似乎不成正比，所以對(duì)我的班主任工作產(chǎn)生了質(zhì)疑，也因此萌發(fā)了退出班主任隊(duì)伍的想法。直到這次遲到的“回報(bào)”來了之后，我猛然醒悟：世上沒有浪費(fèi)了的努力，只有不努力，不放棄，班主任的努力，學(xué)生早晚會(huì)明白，早晚會(huì)以他獨(dú)特的方式回報(bào)我們，讓我們的班主任工作變得更有價(jià)值，讓千千萬萬的班主任們?cè)谌諒?fù)一日年復(fù)一年的平凡工作中繼續(xù)堅(jiān)守……）

2015年的9月，我迎來了我的第三屆學(xué)生--初一（3）班。全班39人，從初一到初三畢業(yè)，一個(gè)也沒少。有同事笑說，冬冬魅力大，所以一個(gè)也沒轉(zhuǎn)走。哈哈，我當(dāng)作是對(duì)我的表揚(yáng)，自我陶醉之中。全班39人，自始至終整整齊齊，難道不是件令人愉悅的事嗎？三年之中，大家一起笑一起哭，一起受表揚(yáng)，一起挨批評(píng)，一起為學(xué)校的活動(dòng)奮力拼搏，一起為學(xué)習(xí)加油鼓勁想方設(shè)法，這難道不是件幸福的事嗎？過去的事，至今想起來都是美好的回憶，但在當(dāng)時(shí)卻有著令我頭疼萬分的學(xué)生和他的故事。

我們暫且叫這位男同學(xué)為小李同學(xué)吧。他是那39個(gè)孩子中平常的一員，中等身材，不善言談，報(bào)到第一天，我并沒有記住他。但正式開學(xué)后沒幾天，他的問題就暴露出來了，我就開始對(duì)他傾注了大量的時(shí)間和精力。遲到、不能按時(shí)完成作業(yè)、不按要求著裝等，這些問題不是一次兩次，而是基本每天都有。我打算先解決他的遲到問題。先是提醒，沒效;再警告，沒效;再批評(píng)，還是沒效。我想要換種方式了。初一孩子，我總想著可能還不習(xí)慣早起上學(xué)，所以就指定班長每晚給他打電話提醒他第二天準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。第二天早上，我到班的第一件事就是看他到了沒有。用班上其他同學(xué)的話，就是他總讓他們的班主任一大早走進(jìn)班級(jí)掃一眼后就站在教室外的走廊上向校門口張望，張望著什么時(shí)候小李同學(xué)能走進(jìn)校園，然后他們的班主任才能回到教室看著全班其余的38人晨讀。一段時(shí)間后，小李同學(xué)的遲到問題依然沒有完全解決，大多數(shù)時(shí)候還是不能按時(shí)到班。于是我找他談話，準(zhǔn)備長談，我想弄清楚他遲到的真正原因。事實(shí)證明我錯(cuò)了。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月的他并不愿意向我這個(gè)新班主任吐露心聲，那次的談話，一直是我在問以及講為什么要按時(shí)上學(xué)，他并沒有說出什么實(shí)質(zhì)的話，就是時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭答應(yīng)會(huì)按時(shí)上學(xué)。我想我應(yīng)該聯(lián)系他家長了。

每個(gè)孩子的問題背后都有著不為人知的痛楚。小李同學(xué)的父母在他很小的時(shí)候就離異了，他一直跟著媽媽和外婆生活。媽媽和外婆對(duì)他很溺愛，以至于他一點(diǎn)也不懂得感恩媽媽和外婆，甚至長大一點(diǎn)后還會(huì)動(dòng)手打媽媽和外婆。進(jìn)入初中后，他很想和爸爸在一起，但爸爸重組了家庭，又有了孩子，而且爸爸工作忙，經(jīng)常把他放在叔叔家，以至于他早上有沒有起床和有沒有上學(xué)，他爸爸和叔叔都不知道。有幾次他沒來學(xué)校，我打電話過去，他爸爸說出差了，小李同學(xué)在叔叔家，叔叔跑去他房間看，他還沒起床?；蛘呤前职终f叔叔也不知道他什么時(shí)候出門的。小李同學(xué)到學(xué)校后，我問他怎么晚了？他說早上匆忙起床，然后在地鐵上睡過頭了。對(duì)這樣的他，在我的內(nèi)心深處，我覺得孩子是可憐的，因?yàn)楦改傅脑?，他沒得到該有的愛，承擔(dān)了他這個(gè)年齡不該承擔(dān)的痛苦。于是我又找他父母談話，意思就是希望父母多關(guān)心孩子多關(guān)注孩子，比如早上叫他起床，給他準(zhǔn)備早餐之類的。然后他媽媽跟我說孩子不愿跟媽媽在一起，希望跟爸爸在一起，孩子根本不聽媽媽的，聽爸爸的話，但爸爸又不太管他。他媽媽希望我這個(gè)班主任跟他爸爸談?wù)?，希望爸爸多管管孩子。小李同學(xué)父母的家務(wù)事，也許我知道得并不全面，但為了他的成長，我還是跟他爸爸說了孩子很愛爸爸很渴望跟爸爸在一起，并委婉地指出爸爸對(duì)孩子陪伴太少，希望爸爸多帶孩子一起住。之后，小李同學(xué)還是經(jīng)常遲到，聽媽媽說常半夜打游戲，所以作業(yè)也無法完成。熬夜打游戲，媽媽管不住，上學(xué)遲到，作業(yè)無法完成，這于他就是一個(gè)惡性循環(huán)。他的不幸，是他背后破碎的家庭造成的。我這個(gè)班主任不能徹底改掉他遲到的毛病，也沒法幫他徹底戒掉網(wǎng)癮，沒有妙招讓他愛上學(xué)習(xí)愛上寫作業(yè)，但一想到他生活在一個(gè)不完整的家庭，從小缺失了父愛，我在學(xué)校能做的就是對(duì)他溫暖以待，多找他聊聊天，提醒提醒他要按時(shí)到校，不要半夜打游戲;有機(jī)會(huì)也讓他幫老師幫班級(jí)做點(diǎn)力所能及的事。曉之以理，動(dòng)之以情，他也聽進(jìn)去了一些，說一次，第二天他就可以按時(shí)到校，作業(yè)也能稍微寫一點(diǎn)。有時(shí)候，他的表現(xiàn)讓我生氣了，我批評(píng)他，雖然他不會(huì)改掉壞毛病，但對(duì)于我這個(gè)班主任的批評(píng)，他不會(huì)生氣也不會(huì)抵抗。就這樣還算順利地過完了初一初二兩年的時(shí)光。

初三來了，原本我期待著有點(diǎn)小聰明的他能夠在初中的最后一年和同學(xué)們一起共同戰(zhàn)斗奮戰(zhàn)中考。但一個(gè)月后的初三第一次月考，他就參加了語文考試，然后就沒來學(xué)校了。我打電話給他媽媽，在電話里，他媽媽就非常地焦慮，說他已經(jīng)幾天沒出房門了，就抱著平板電腦不松手，除了必要的上廁所和拿食物，其余時(shí)間都把自己關(guān)在房間，反鎖房門，不讓任何人進(jìn)去，大人在門外叫他，他也不回話。他媽媽說希望我能去家訪，看能不能把他叫出來。我答應(yīng)了。我在約定的時(shí)間去了他家。我是有備而去的。之前我找各科老師，先聽科任老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，要求每個(gè)科任老師說出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，有老師他說他聰明反應(yīng)快，有老師說他懂禮貌，有老師說他和同學(xué)關(guān)系好等等。我還組織全班同學(xué)給他寫了想念他期盼他回班的溫馨便利貼。帶著這些滿滿愛意的禮物，我信心十足，覺得有把握把他叫出門，把他帶回溫暖的班集體。但沒想到我面對(duì)的竟是如此頑固的他。在他門口，任憑我怎么說老師們同學(xué)們對(duì)他的想念，班級(jí)39人少一個(gè)他都不完整，初三怎么怎么有趣等，他就是不出來。最后我也只好放棄對(duì)他的勸說，只說他什么時(shí)候想回班，我們都?xì)g迎……。

之后小李同學(xué)一直沒回學(xué)校。我時(shí)不時(shí)想起他，總會(huì)有些懊惱，懊惱自己當(dāng)時(shí)是不是哪里沒考慮到，話沒說到他心坎上，所以沒能成功地把他帶出門？我也懊惱他，初一初二兩年，我這個(gè)班主任總在給他溫暖，給他鼓勵(lì)，善良對(duì)他，初三還特意去他家里看他，在他房門口苦口婆心地勸說他，他都不愿意出房門見我。這些懊惱讓我對(duì)我的班主任工作產(chǎn)生了極大的懷疑，我的班主任工作是不是沒有價(jià)值？我對(duì)學(xué)生的付出是不是不值得？

初三下學(xué)期，中考接踵而至，體育中考、英語聽說、理化實(shí)驗(yàn)操作和6月份的文化課考試，只有在這些時(shí)候，我見到了小李同學(xué)來去匆匆的身影。后來他媽媽告訴我他通過在家學(xué)習(xí)以及媽媽給他找的輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)，他考上了一所市直屬公辦高中。我由衷地為他高興，雖然我自己心中的結(jié)依然沒打開。直到他高三開學(xué)了，有個(gè)周日的徬晚，我在回家的路上，突然聽到有人大聲叫我“吳老師”，我一抬頭立馬認(rèn)出了他，就是小李同學(xué)。因?yàn)橐咔椋覀兌即髦谡?，但他還記得我這個(gè)班主任，我也一眼認(rèn)出了曾經(jīng)讓我頭疼又心疼的他。他還像以前一樣有些靦腆，話不多，就簡單跟我說了他是要回學(xué)校上課，高三了要抓緊時(shí)間……。那一刻，我特別開心，我曾經(jīng)的班主任工作是有價(jià)值的，他的一聲大喊吳老師讓我覺得我這個(gè)班主任的工作在他心里留下了痕跡…。