弓艷麗

最近，我最大的感覺是：無論是生活，還是工作，方方面面都充滿了“內(nèi)卷”。甚至是我們的課堂教學(xué)，作為教師，很多時(shí)候在一節(jié)課中，我們都恨不得把自己知道的知識、經(jīng)驗(yàn)全都給予我們的孩子們。但現(xiàn)實(shí)告訴我們，要學(xué)會取舍，學(xué)會尊重“學(xué)生”，要以生為本。在這段時(shí)間的教學(xué)中，我最大的感受就是我們要學(xué)會關(guān)注課堂生成。

《語文新課標(biāo)》指出：“教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成，封閉與開放的矛盾一體?！敝逃胰~瀾教授曾經(jīng)說過：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)生意外的通道和美麗的圖案，而不是一切都必經(jīng)遵循固定的路線而沒有激情的行程?！蔽覀兊恼n堂教學(xué)不可能近乎完美，滴水不漏。在課堂上，常常會出現(xiàn)教師事先難以精確預(yù)料的問題情景與偶發(fā)事件，和課前預(yù)設(shè)不一致，甚至于相矛盾的意外情況

發(fā)生。面對這種尷尬場面，我們做教師的就要靜下心來，抓住這樣的契機(jī)帶來的生氣，將這“意外”轉(zhuǎn)化為不曾預(yù)約的精料，那我們的語文課堂教學(xué)將會變得更加精彩。

很多時(shí)候，我們上課的過程就是執(zhí)行教案的過程，教與學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程就是完成預(yù)定的教案，而不是節(jié)外生枝：教師期望的也是學(xué)生按照教案設(shè)想做出回答，否則就努力引導(dǎo)學(xué)生直至達(dá)到預(yù)定答案為止。但會忽略甚至不理會學(xué)生的答案，當(dāng)然也不會思考學(xué)生的答案。有時(shí)候我想，假如我是那個(gè)有不同聲音的孩子，老師沒有回答或者沒有理會我的話，我會是什么心情。但很多時(shí)候，老師又處于那種上課的氛圍中，真的顧不上這么多。

最近我看了《語文可以這樣教》——課后反思，提升教師智慧。對于我的疑惑，我想我是有了答案的。書中介紹，課堂教學(xué)技巧好不好，或許只是聽課教師的評價(jià)，對孩子而言，與教學(xué)無關(guān)的知識或者他們自己的思考，可能才會使他們念念不忘吧，總會有一些痕跡會留下。當(dāng)我聽到孩子們不同的聲音的時(shí)候，強(qiáng)迫癥的自己會覺得自己的引導(dǎo)沒有到位，但也沒有關(guān)注孩子們生成的那些語言。我想，這樣的教育機(jī)智通過刻意努力是可以形成的，但得做到真正關(guān)心孩子的課堂生成。

這學(xué)期，我一直在挑戰(zhàn)“對話教學(xué)”，在力所能及的范圍內(nèi)，我不知道怎樣做才能是最理想的狀態(tài)。當(dāng)讓學(xué)生表達(dá)自己，或者上臺表演的時(shí)候，有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生課堂生成的語言（不是我預(yù)設(shè)的），我會特別緊張，我不知道該如何去評價(jià)，甚至我去規(guī)定他該怎么去做。沈老師的五個(gè)字鼓勵(lì)了我：“笑笑又何妨。”比如你評價(jià)他的聲音溫柔，嚴(yán)厲，或者與生活聯(lián)系起來去評價(jià)，都是應(yīng)對孩子們課堂生成的好方法，而不是我們表現(xiàn)出來的“不知所措”。這些無論對于表演的孩子，還是其他的孩子，更是會留下深刻的痕跡，這比知識本身要豐富的多。

對于教學(xué)，教師的預(yù)設(shè)是重要的，然而預(yù)設(shè)并不等于封閉。動態(tài)生成是課堂預(yù)設(shè)的補(bǔ)充和提升，這就需要教師擁有一雙慧眼，敏銳的發(fā)現(xiàn)、捕捉，利用這些資源。當(dāng)課堂上出現(xiàn)動態(tài)教學(xué)資源信息時(shí)，教師的第一反應(yīng)應(yīng)該是辯識其價(jià)值，去偽存真，并作出教學(xué)決策。預(yù)設(shè)和生成是辯證的對立統(tǒng)一體，兩者是相互依存的，沒有精心的預(yù)設(shè)，哪來精彩的生成？只要教師在課堂教學(xué)中，能夠關(guān)注“生成性”，讓生成打破自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，那么我們的課堂教學(xué)將會綻放異樣的光彩。

很多時(shí)候，努力做事，只能把事情做對。用心做事，才能把事情做好。關(guān)注課堂生成，其實(shí)也是關(guān)注自身的專業(yè)成長，對自己是一種更大的激勵(lì)，這與年齡無關(guān)，與經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，與“心”有關(guān)。希望自己能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，克服自身的缺點(diǎn);期待有一天，能真正與學(xué)生一起享受課堂的美好。