李曉敏

摘要：數(shù)學這一門學科所教學的內(nèi)容相對來說更加抽象，新課改是時代進步的一個必要過程，所開展的教育工作想要與現(xiàn)階段的社會發(fā)展進行連接，就需要對傳統(tǒng)所進行的數(shù)學教學工作進行改革，從而使得學生能夠向著更加全面的方向發(fā)展。當下正處于新課改背景下，更加需要教師重視的是學生的發(fā)展與數(shù)學之間所擁有的關(guān)系，要通過更加長遠的目光對有關(guān)于數(shù)學的知識進行教授。并且對于教師而言，還應該注意對低年級學生理解能力不足這一項問題的解決，讓學生能夠真正接受數(shù)學這門學科，也因此教師需要通過生活中所存在的輸血問題進行教學，從而讓學生產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。本文主要是針對于小學數(shù)學教學生活化的探究，并提出相應的對策。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;生活化;新課改

前言：

數(shù)學的教學看似比較簡單，實際上擁有著比較復雜的理論關(guān)系，數(shù)學相關(guān)知識其本質(zhì)上都來源自我們的日常生活之中。對于教師而言，應該帶動學生對生活中所存在的數(shù)學知識進行發(fā)現(xiàn)與學習，從而讓學生能在生活中應用數(shù)學知識，這也是數(shù)學這門學科想要達到的真正內(nèi)涵[1]。在當前的新課改背景下，小學數(shù)學教學工作不單單知識按照教學大綱進行授課，而是逐漸演變成為一項生活化性質(zhì)的數(shù)學課，通過對課堂之中的教學氛圍進行改變，讓學生能夠提高自身所擁有的動手和動腦能力，讓學生獲得更高的數(shù)學學習興趣[2]。教師應該更具實際教授的內(nèi)容，與現(xiàn)實生活進行結(jié)合，例如將比較專業(yè)的術(shù)語以更加日常的語言表達出來，并通過課外教學活動等形式對教學課堂的氛圍進行活躍，從而營造出更加良好的學習氛圍與環(huán)境。

1 體驗知識在生活中的應用

對于相關(guān)知識的學習其最終想要達到的目的就是能夠在實際情況下進行應用，數(shù)學是在生活中非常重要的一個工具，教師應該讓學生能夠意識到這一個觀點。一部分學生所擁有的邏輯推理能力相對較差，所以在數(shù)學學習過程中效果并不理想，這些時候教師不僅僅需要通過練習相關(guān)習題的方式對學生的該方面能力進行培養(yǎng)，還應該對學生的自學能力進行培養(yǎng)[3]。自學能力的養(yǎng)成，能夠讓學生獲得更高的學習興趣，例如在對位置這一方面知識學習過程中，就可以讓學生對自身所處的位置進行觀察，并讓學生自行描述出自身處于的位置情況，這樣的教學方式，能夠讓學生的語言能力進行了鍛煉，同時也能夠通過數(shù)學語言對生活中的大小事進行描述，增強了學生對于改門學科的學習興趣。

2 創(chuàng)建生活化的教學情景

在新課程改革的提出之后，為了能夠使得小學數(shù)學生活化進程加快就需要注重對于小學數(shù)學教學內(nèi)容生活化的建設(shè)工作，從而對實際的教學內(nèi)容進行豐富。當教師在進行備課的過程中，就需要將一些概念性的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕c現(xiàn)實相符合的問題，對于低年級的學生而言，其所擁有的記憶能力較強，一般情況下都能在短時間內(nèi)記住較多的知識，但是對于該部分學生而言其并不能對相關(guān)問題進行準確的解決[4]。但是當對概念性問題進行轉(zhuǎn)變的時候，學生就可以在這一教學模式下對學習到的數(shù)學知識進行重新學習，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對相關(guān)知識的實際應用。因為對于低年級學生而言，其思維能力并不健全，學習過程中都是根據(jù)教師講授的思維進行思考，所以這也提示出教師在小學數(shù)學教學工作中，應該對實際生活中所存在的數(shù)學問題進行探索，并將其中所含有的輸血知識轉(zhuǎn)換成為更加簡潔的生活元素。

3 組織生活化的教學活動

對于低年級的學生而言，其注意力相對來說更加不容易集中，所以需要通過更加具有趣味性的活動，讓其能夠集中注意力，從而更加有效的對相關(guān)知識進行學習。對于教師而言，就需要根據(jù)實際的教材內(nèi)容組織學生進行相應的教學活動，通過這樣的方式，讓學生在參與不同活動的過程中不斷加強對相關(guān)知識的理解與認知，并積累數(shù)學知識。在實際的活動開展過程中，教師需要注意活動的主體人物為學生，教師應該對相關(guān)的趣味活動進行提前的準確，從而能夠充分吸引學生參與進相關(guān)的教學活動之中。

4 小學教師提高自身素質(zhì)

為了能夠讓學生在實際的數(shù)學教學工作中獲得更加有效的提升，第一點就需要教師擁有更高的專業(yè)知識素質(zhì)，教師應該更加充分的了解到，每一個單元所學習的內(nèi)容，針對于學生日常生活所起到的具體作用與意義[5]。所以學校對于教師就需要進行定時定期的教學培訓與學習，讓教師能夠更加充分的理解相關(guān)知識，并對學生所學習的教材內(nèi)容進行挖掘，通過更加簡短易懂的方式對學生進行相應知識的教學工作，讓學生能夠獲得更加生活化的數(shù)學教學內(nèi)容，從而做到真正的學以致用，獲得更高的學習興趣。

小結(jié)

總之，對于小學教師而言，需要對以往所擁有的教學理念進行不斷的創(chuàng)新與改進，并且根據(jù)現(xiàn)階段不同的學生所擁有的心理狀況與實際情況創(chuàng)造出更加貼合的教學情景，能夠更加充分的考慮學生的實際情況。同時對于教師而言，需要準確的認識到數(shù)學教學與學生的生活之間存在著密不可分的關(guān)聯(lián)性，在我們的實際的生活中存在數(shù)學相關(guān)問題，并且數(shù)學也為我們的生活所服務，兩者之間的關(guān)系非常緊密，只有將這兩個部分進行更加準確的結(jié)合，并將其應用于實際的數(shù)學教學工作之中，才能夠讓學生對相關(guān)輸血知識的認知程度更深，讓學生增加對數(shù)學學習的興趣與熱愛。

參考文獻：

[1]蔣婷婷. 新課改背景下小學數(shù)學微課教學應用淺探[J]. 試題與研究：教學論壇， 2021（024）：1.

[2]惠海強. 試論新課改背景下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新[J]. 新課程研究， 2021（032）：2.

[3]顧妍. 新課改背景下小學數(shù)學微課教學應用淺探[J]. 小學生：教學實踐， 2020（002）：1.

[4]陳江. 新課改背景下提升小學數(shù)學教學成效的策略探析[J]. 赤子， 2020， 000（005）：189.

[5]劉美娟. 新課改背景下的小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建探究[J]. 國際教育論壇， 2020， 2（008）：73.