張宇 楊雨

摘要：繪畫課的本質(zhì)是在有限的藝術(shù)教育時(shí)間內(nèi)，盡可能提高教學(xué)效果和藝術(shù)質(zhì)量，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會與藝術(shù)有關(guān)的知識和技能。同時(shí)，中學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，但他們處于青春期，因此教師在美術(shù)教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法尤為重要。本文分析和探討了如何優(yōu)化和提高藝術(shù)繪畫課程的有效性，如何鼓勵(lì)學(xué)生的繪畫創(chuàng)造力，以供廣大同行參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);繪畫課;戰(zhàn)略研究

對于中學(xué)生來說，中學(xué)美術(shù)教育是激發(fā)學(xué)生審美意識和繪畫技能的最佳時(shí)機(jī)。作為新課程改革的一部分，中學(xué)美術(shù)教育必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容：從教育學(xué)的角度來看，不僅要保持學(xué)生的繪畫技能，還要提高學(xué)生的觀察和欣賞能力。充分激發(fā)學(xué)生在這一階段的繪畫潛能。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并實(shí)現(xiàn)基本認(rèn)知

在中學(xué)美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，不僅是學(xué)生理解和創(chuàng)造藝術(shù)最重要的途徑，也是培養(yǎng)中學(xué)生繪畫技能的關(guān)鍵。觀察引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)和探索美”，這也是他們繪畫的基礎(chǔ)。首先，教師必須培養(yǎng)中學(xué)生的興趣和觀察習(xí)慣。中學(xué)的許多學(xué)習(xí)活動主要是由興趣驅(qū)動的，因此教師必須能夠積極參與課程，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。第二，學(xué)生必須能夠?qū)W習(xí)觀察方法，提高觀察技能。在中學(xué)生的觀察活動中，除非老師給出提示或啟發(fā)，否則中學(xué)生的觀察通常是膚淺和無系統(tǒng)的。教師可以使用語言幫助學(xué)生在課程中培養(yǎng)系統(tǒng)的藝術(shù)觀察技能，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對物體繪畫的認(rèn)知基礎(chǔ)。

例如，在教師為學(xué)生開設(shè)藝術(shù)觀察課時(shí)，教師可以以生活為導(dǎo)論，讓學(xué)生首先觀察生活中的物體，并在觀察過程中加入藝術(shù)知識的支持，使學(xué)生能夠從更多的角度理解物體。例如，在觀察樹木時(shí)，老師可以帶學(xué)生去公園，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)過程中對物體有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，讓學(xué)生可以從近到遠(yuǎn)、從厚到薄地觀察物體。這樣可以提高學(xué)生的觀察技能，全面發(fā)展學(xué)生的基本藝術(shù)認(rèn)知。

2.提高鑒賞力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)

在教學(xué)生時(shí)，教師需要知道，自尊是學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的最重要方式。只有當(dāng)自己的欣賞能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生才能有效地發(fā)現(xiàn)自己在繪畫過程中存在的問題。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上理解和感受美的事物，以提高他們的鑒賞力和審美素質(zhì)，為他們的繪畫活動奠定基礎(chǔ)。首先，教師必須引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)美麗的事物，選擇大量的事物或藝術(shù)品，讓他們欣賞不同的藝術(shù)作品、音樂、語言、自然景觀和環(huán)境。第二，通過對話引導(dǎo)中學(xué)生欣賞作品，使學(xué)生在欣賞過程中理解和認(rèn)識到什么是美，提高學(xué)生的欣賞能力和水平。

例如，在為學(xué)生開設(shè)藝術(shù)課程時(shí)，教師可以以多媒體的形式向?qū)W生展示優(yōu)秀的繪畫作品，讓學(xué)生充分了解藝術(shù)作品的好處。同時(shí)，學(xué)生可以借鑒這些優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自身能力水平的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此，教師在為學(xué)生上美術(shù)課時(shí)，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能，為學(xué)生上美術(shù)課，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)階段的有效發(fā)展和進(jìn)步時(shí)，需要清楚地認(rèn)識到欣賞課在美術(shù)課中的重要性。

3.開展實(shí)踐寫生，鍛煉繪畫水平

學(xué)生自身的繪畫能力是要體現(xiàn)在實(shí)際的操作之中，所以教師在對學(xué)生開展美術(shù)課程教學(xué)的過程中，需要能夠在提高學(xué)生觀察能力以及鑒賞水平的基礎(chǔ)上，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程寫生教學(xué)。讓學(xué)生能夠在課程中實(shí)現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`能力的過渡。因此教師在美術(shù)課程中首先需要能夠?qū)τ趯W(xué)生在現(xiàn)階段下的美術(shù)水平有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，并根據(jù)學(xué)生在現(xiàn)階段下的美術(shù)水平來對學(xué)生進(jìn)行寫生方面的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)教師在對學(xué)生開展課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，也需要教師能夠從學(xué)生自身的生活方面入手，先引導(dǎo)學(xué)生對于簡單的物品進(jìn)行寫生，然后讓其能夠以一個(gè)循序漸進(jìn)的姿態(tài)來對于復(fù)雜物品進(jìn)行繪畫，實(shí)現(xiàn)學(xué)生繪畫能力的有效提升。

例如，教師在對學(xué)生開展美術(shù)課程教學(xué)的時(shí)候，需要能夠在對學(xué)生開展理論教學(xué)的同時(shí)，推動實(shí)踐寫生內(nèi)容的開展，讓學(xué)生能夠在課程中對于知識的學(xué)習(xí)更為透徹。同時(shí)教師在對學(xué)生開展寫生課程的同時(shí)，需要能夠注意到寫生內(nèi)容的從簡到難，教師可以先讓學(xué)生對于單個(gè)物體進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在充分的學(xué)習(xí)并且掌握之后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行組合物體的聯(lián)系，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生繪畫水平的階梯式發(fā)展。并且能夠讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化成為具體的實(shí)踐應(yīng)用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力水平的有效發(fā)展。

綜上所述，對于初中階段下的學(xué)生，初中階段下開展美術(shù)教育是激發(fā)學(xué)生的審美意識和繪畫技能的最佳時(shí)機(jī)。因此教師需要能夠基于美術(shù)課程的本質(zhì)，來對學(xué)生的繪畫能力進(jìn)行全方位多角度的探索。

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