用作業(yè)打通課堂提質(zhì)增效的“三性”路徑——以《牛郎織女（一）》為例
2022-06-29 02:17袁莉華
小學(xué)教學(xué)研究 2022年18期
猜你喜歡
今日農(nóng)業(yè)(2022年4期)2022-06-01
江蘇科技報(bào)·E教中國(guó)(2022年5期)2022-05-11
當(dāng)代陜西(2022年6期)2022-04-19
建材發(fā)展導(dǎo)向(2021年20期)2021-11-20
閱讀與作文（小學(xué)高年級(jí)版）(2020年3期)2020-03-02
兒童時(shí)代·幸福寶寶(2019年7期)2019-10-20
人大建設(shè)(2019年5期)2019-10-08
非公有制企業(yè)黨建(2018年8期)2018-08-27
東方少年·布老虎畫(huà)刊(2018年7期)2018-05-14
數(shù)理化學(xué)習(xí)·高一二版(2009年4期)2009-04-27
