摘要：一直以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，并將之作為重要的民生問(wèn)題之抓好、抓實(shí)。

文章主要圍繞新媒體時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題展開論述，范圍主要集中在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體?；趯?duì)新媒體時(shí)代的概述，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所遇到的困難和機(jī)遇展開分析，最后對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的社會(huì)扶持和自身準(zhǔn)備進(jìn)行闡述，幫助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)自信，明確創(chuàng)業(yè)與新媒體時(shí)代的聯(lián)系，最終為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供時(shí)代便利以及市場(chǎng)發(fā)展空間。新媒體時(shí)代既可以作為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景，提供更廣闊的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也可以作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇，結(jié)合大學(xué)生對(duì)信息時(shí)代的技術(shù)熟練程度，提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。

文章為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生拓展創(chuàng)業(yè)思路，大學(xué)生可以充分利用時(shí)代的發(fā)展潮流，在自己能夠駕馭的新媒體領(lǐng)域大展拳腳，同時(shí)在社會(huì)上引起對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的廣泛關(guān)注，在社會(huì)各界的鼓勵(lì)和國(guó)家相關(guān)政策的扶持下，幫助大學(xué)生更好地走上創(chuàng)業(yè)之路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；返鄉(xiāng)；創(chuàng)業(yè)；新媒體

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）09-0069-03

基金項(xiàng)目：本論文為山西省教育廳山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目（思想政治理論課）“基于微信公眾平臺(tái)的高校思政課教學(xué)改革研究——以‘馬克思主義基本原理’課程為例”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021JGSZ043；山西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“馬克思‘自由個(gè)性’思想視域下的高校思想政治教育研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：SZ-21106

一、引言

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅可以有效解決大量畢業(yè)生的就業(yè)困難問(wèn)題，而且可以促進(jìn)鄉(xiāng)村的振興和發(fā)展，是新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)新方向。社會(huì)主義事業(yè)需要不斷發(fā)展，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)需要年輕一代去實(shí)踐，需要有知識(shí)、有頭腦、有干勁的年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，從新媒體方向鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，用新媒體傳播帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的信息溝通，加快其發(fā)展。

二、新媒體時(shí)代的內(nèi)容概述

過(guò)去，媒體是一種獨(dú)立的存在和行當(dāng)，任何行業(yè)想要宣傳自己、傳播自己，都需要依賴媒體的力量，但到了新媒體時(shí)代，媒體不再是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，其他行業(yè)也有了自己的媒體屬性，任何行業(yè)想要宣傳自己、推廣自己，自己就可以充當(dāng)“記者”“編輯”。也就是說(shuō)，媒體屬性已經(jīng)成未來(lái)各行各業(yè)的附加屬性，而不是一個(gè)獨(dú)立的屬性或者行當(dāng)。媒體無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用。在新媒體時(shí)代，每一個(gè)人都需要提升自己的媒介素養(yǎng)，這是時(shí)代的要求，也是新媒體具體工作的要求。新媒體從以往的話語(yǔ)權(quán)威為主導(dǎo)逐漸演變成市場(chǎng)為主導(dǎo)，只有好的內(nèi)容才能被市場(chǎng)廣泛認(rèn)可，被大眾認(rèn)可。很多廣告宣傳已經(jīng)不再依賴廣告商完成，一些自帶流量和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的從業(yè)人員就可以全部完成。

因此，新媒體時(shí)代具有很多的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，也使更多擁有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、得到社會(huì)認(rèn)可的從業(yè)人員有了大量的發(fā)展機(jī)遇，這對(duì)每一個(gè)身處新媒體時(shí)代的年輕人都非常有吸引力[1]。

在新媒體營(yíng)造的全新媒體生態(tài)環(huán)境下，輿論的發(fā)展和走向與傳統(tǒng)媒體時(shí)代相比有很多的不同之處。輿論主體參與的渠道更加廣泛，傳播的空間更加廣泛和沒(méi)有界限，傳播的速度非常迅疾，輿論意見的匯聚具有時(shí)效性，輿論的發(fā)展具有不確定性，價(jià)值觀念逐漸走向多元化，群體的意見表達(dá)以及行為會(huì)有極端性或者失范性。智能手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給新媒體提供了更多便利和發(fā)展機(jī)遇，無(wú)線通信技術(shù)使手機(jī)的隨時(shí)和便捷性得到最大限度的發(fā)揮，新媒體得到了迅速的發(fā)展。對(duì)任何公共突發(fā)事件及重大事件，都可以通過(guò)一部手機(jī)輕松獲取相應(yīng)的信息，并實(shí)時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，延伸了人與人在地域局限上的交流，增加了人們溝通的便捷性。各種不同的媒體進(jìn)行整合和互動(dòng)，越來(lái)越多的網(wǎng)民可以扮演不同的媒體角色，每一個(gè)人都可能成為輿論的散播源頭，成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，從而帶來(lái)巨大的流量和話題，使自身的價(jià)值遽然增大。

信息獲取渠道豐富、掌握網(wǎng)絡(luò)搜索工具的年輕人對(duì)媒體和話題等具有天然的敏銳度，可以利用新媒體時(shí)代發(fā)揮個(gè)人的巨大潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最大價(jià)值。對(duì)大批的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入社會(huì)完成就業(yè)是他們畢業(yè)面臨的最重要的一件事，事關(guān)個(gè)人未來(lái)發(fā)展及個(gè)人生活走向，對(duì)大部分大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比考公務(wù)員、考研、出國(guó)等人數(shù)的占比低，但是一旦選擇了個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)，所能夠?qū)崿F(xiàn)的就不僅僅是尋找一份工作謀生存，而是帶動(dòng)一批年輕人的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展，帶動(dòng)一方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，國(guó)家鼓勵(lì)和倡導(dǎo)一些有能力、有想法的畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，去需要他們的地方發(fā)光發(fā)熱。農(nóng)村地區(qū)迫切需要大量的人才，更需要優(yōu)秀的人才，能夠長(zhǎng)期留在農(nóng)村，扎根農(nóng)村，在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期發(fā)展。一批批有志青年回到家鄉(xiāng)，回到自己生長(zhǎng)的地方，選擇新媒體這樣一個(gè)不受空間地域限制的行業(yè)，踏上自主創(chuàng)業(yè)之路，將自己在城市學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到農(nóng)村地區(qū)，同時(shí)利用新媒體時(shí)代的優(yōu)越性，在農(nóng)村地區(qū)闖出一片天地[2]。

三、新媒體時(shí)代的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)分析

大學(xué)生在學(xué)校中經(jīng)過(guò)了四年的學(xué)習(xí)歷程，在理論知識(shí)方面有了一定的積累，但是在實(shí)踐層面，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知以及自我認(rèn)知還處于模糊狀態(tài)，很多大學(xué)生在畢業(yè)后面臨就業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)職業(yè)發(fā)展沒(méi)有規(guī)劃，不了解自己真正喜歡和想要深耕的領(lǐng)域和方向，只好不停地嘗試和思考，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出一批有想法、有勇氣的青年人，他們有自己的理想抱負(fù)，不甘心成為一個(gè)只能為別人的事業(yè)添磚加瓦的打工者，而是希望通過(guò)自己的努力成就一番屬于自己的事業(yè)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，以一己之力為社會(huì)上需要幫助的人做點(diǎn)事情。這時(shí)候，創(chuàng)業(yè)就成了他們施展抱負(fù)的最好途徑，也是最容易實(shí)現(xiàn)他們的宏圖偉志的方法。

創(chuàng)業(yè)者一般都需要具備各種能力，包括識(shí)別和利用機(jī)會(huì)的能力、挖掘人才和組成團(tuán)隊(duì)的能力、自我營(yíng)銷和宣傳的能力、獲取和整合資源的能力等等。這些能力在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中不一定是教師可以直接傳授的，也不是依靠某一門課程就可以深入了解和學(xué)會(huì)的，需要大學(xué)生自己有一定的魄力和想法，對(duì)社會(huì)有責(zé)任，對(duì)自己有抱負(fù)，并且有合適的時(shí)代背景和發(fā)展空間，才能嘗試創(chuàng)業(yè)之路[3]。

新媒體是知識(shí)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的產(chǎn)物，也是“全民傳媒”的時(shí)代，需要一批優(yōu)秀的時(shí)代弄潮兒在前方開天辟地，利用新媒體時(shí)代的優(yōu)越性，開創(chuàng)出自己的一片天地。

大學(xué)生在收集、分辨、識(shí)別信息和信息即時(shí)傳播方面都自帶優(yōu)勢(shì)，這源于年輕人的敏感和好學(xué)以及他們成長(zhǎng)的環(huán)境。他們從小就在互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展中學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)和新產(chǎn)品，對(duì)新媒體的運(yùn)作方式和思維方式非常熟悉，能夠整合新媒體的傳播手段，將其與自身的愛好結(jié)合，發(fā)展出一個(gè)新的空間。大學(xué)生具備開創(chuàng)精神，敢于打破舊有的樊籠，愿意自我開發(fā)、自我創(chuàng)新，展示新內(nèi)容和新方式，這都是新媒體時(shí)代非常需要的。因此，大學(xué)生在品牌創(chuàng)造和市場(chǎng)營(yíng)銷方面的效果會(huì)更加貼合新媒體時(shí)代的要求，更容易做成自己的一番事業(yè)。

四、對(duì)新媒體時(shí)代與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之間的思考

新媒體技術(shù)日臻成熟和豐富，引領(lǐng)了無(wú)數(shù)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者的故事和經(jīng)驗(yàn)，為自己開拓創(chuàng)業(yè)之路提供了參考和借鑒，同時(shí)也幫助大學(xué)生建構(gòu)了創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，讓他們敢于打破就業(yè)之路的困境，勇敢走上自己給自己一份工作的道路。大學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，就會(huì)自主從網(wǎng)絡(luò)中尋找創(chuàng)業(yè)的理念和方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最前沿的資訊和課程，為自己走上創(chuàng)業(yè)之路開始作鋪墊。

數(shù)據(jù)顯示，從20世紀(jì)60年代開始，西方國(guó)家就鼓勵(lì)有能力的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并開始在高校中開設(shè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，幫助大學(xué)生建構(gòu)自己的創(chuàng)業(yè)思路，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)所需能力，并邀請(qǐng)社會(huì)上的名流人士進(jìn)入學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)迷津。很多大學(xué)生在各種力量的幫助和扶持下，大膽放棄學(xué)業(yè)，放棄優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會(huì)，選擇從零開始，發(fā)展自己的一番事業(yè)。

在我國(guó)，僅杭州一地的數(shù)據(jù)調(diào)查就顯示，2014年的杭州市統(tǒng)計(jì)反映出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)在增加，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中和新媒體有關(guān)的占據(jù)了48%左右。這充分說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生是能夠把握時(shí)代命運(yùn)的人，他們?cè)谶x擇自主創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域方面，總會(huì)選擇最有發(fā)展前景和空間的行當(dāng)，利用新媒體時(shí)代提供的技術(shù)平臺(tái)支持，就可以降低自己的創(chuàng)業(yè)資金需求以及其他風(fēng)險(xiǎn)，搭乘新媒體行當(dāng)便利、快捷的“順風(fēng)車”，通過(guò)手機(jī)、筆記本電腦，就可以實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的信息發(fā)布、分析等運(yùn)營(yíng)全過(guò)程，使項(xiàng)目的發(fā)展一目了然，一站式到位。也就是說(shuō)，新媒體一方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)和平臺(tái)資源支持，另一方面又是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要陣地和領(lǐng)域，讓無(wú)數(shù)沒(méi)有資金支持和團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)能力的小微企業(yè)，能夠借助新媒體項(xiàng)目迅速賺取第一桶金，實(shí)現(xiàn)小微企業(yè)的快速發(fā)展。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)利用新媒體時(shí)代的典型例子。返回自己熟悉的家鄉(xiāng)，利用當(dāng)?shù)刎S富的農(nóng)村資源和人脈資源，是創(chuàng)業(yè)的最佳選擇。農(nóng)村地區(qū)缺乏新媒體項(xiàng)目和資源，也是開拓發(fā)展新媒體項(xiàng)目的最好空間，同時(shí)在農(nóng)村的廣大地區(qū)有豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源以及良好的生態(tài)環(huán)境資源，這些都為新媒體工作的開展提供了廣闊的空間，更有利于在新媒體內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)信息和頻道中脫穎而出。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，資金和團(tuán)隊(duì)人力資源有限，沒(méi)有辦法像一些大企業(yè)一樣在城市招攬優(yōu)秀的人才，但是返鄉(xiāng)后能夠利用身邊的父老鄉(xiāng)親，利用當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情及民間文化，向廣大網(wǎng)民展現(xiàn)新時(shí)代的新農(nóng)村，展現(xiàn)新的農(nóng)村風(fēng)貌。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅依靠一人的力量是難以成功的，需要團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)輔助。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，國(guó)家對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有非常多的優(yōu)厚政策，提供了非常多的實(shí)際幫助，鼓勵(lì)大學(xué)生依靠自己、依靠群眾，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，能夠憑借個(gè)人的努力，實(shí)現(xiàn)一方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為一方群眾造福。通過(guò)新媒體提供的各種軟件和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與外界的交流和學(xué)習(xí)，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐搬到網(wǎng)絡(luò)上，得到更多人的關(guān)注和幫助，同時(shí)吸引和帶動(dòng)更多的優(yōu)秀人才來(lái)到鄉(xiāng)村，來(lái)到需要他們的地方貢獻(xiàn)力量。

新媒體能夠提供更廣闊的營(yíng)銷市場(chǎng)，這是任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵。新媒體提供最新的資訊分享，讓大學(xué)生能夠最快了解國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家大有裨益，同時(shí)也可以讓更多的國(guó)家政策扶持引領(lǐng)大學(xué)生朝更新的方向發(fā)展。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)能力都需要實(shí)踐鍛煉，需要各方面的支持和幫助，完善的制度體系、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的建構(gòu)，都離不開學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

一是樹立新媒體意識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要聯(lián)系時(shí)代的發(fā)展需求，結(jié)合自身的能力及愛好，只有對(duì)新媒體時(shí)代有正確的認(rèn)識(shí)，才能促進(jìn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的建構(gòu)。關(guān)于新媒體技術(shù)、新媒體行業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，可以在大學(xué)期間設(shè)立相關(guān)的課程或者講座，讓大學(xué)生之間、大學(xué)生和教師之間針對(duì)新媒體進(jìn)行互動(dòng)和交流，教師要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息的收集和反饋，讓大學(xué)生養(yǎng)成自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，正確地認(rèn)知和了解創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，提升創(chuàng)業(yè)的成功率。

二是加大資金補(bǔ)貼和政策扶持。大學(xué)生想要回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，無(wú)法獲得在城市創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，同時(shí)也無(wú)法征集優(yōu)秀的人才一起返鄉(xiāng)，創(chuàng)業(yè)資金方面十分拮據(jù)，這都是大學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)和想法后面臨的阻礙。如果當(dāng)?shù)卣軌驗(yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供第一筆資金補(bǔ)貼或者其他方式的實(shí)際幫助，都會(huì)讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加容易。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助的申請(qǐng)及要求，要合理適當(dāng)，不能讓申請(qǐng)的流程和補(bǔ)貼的數(shù)額無(wú)法真正滿足創(chuàng)業(yè)初始階段所需。同時(shí)，要加大新媒體技術(shù)方面的扶持，消除當(dāng)?shù)厝藢?duì)新媒體創(chuàng)業(yè)的誤解及不重視，讓大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能有一個(gè)良好的輿論環(huán)境。鼓勵(lì)新媒體企業(yè)的資本介入，為有合理計(jì)劃和發(fā)展項(xiàng)目的大學(xué)生提供必要的資金支持，大大減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力。

三是暢通新媒體創(chuàng)業(yè)的資源渠道。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常缺乏經(jīng)驗(yàn)，如果能夠多提供創(chuàng)業(yè)的信息渠道，就可以讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初始有充分的機(jī)會(huì)。很多大學(xué)生的人脈資源稀缺，這時(shí)當(dāng)?shù)卣鸵l(fā)揮政府的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)一些具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老前輩幫助和指導(dǎo)大學(xué)生，甚至政府的相關(guān)工作人員也可以成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)或者志愿者，分享政府與企業(yè)之間的溝通方法、合作經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生提供一些實(shí)用的談判經(jīng)驗(yàn)，增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，減少他們走彎路的概率。同時(shí)，在力所能及的事情上幫助大學(xué)生，為他們創(chuàng)業(yè)提供最大支持。當(dāng)?shù)卣部梢詮V泛發(fā)動(dòng)群眾，讓群眾中的有識(shí)之士和有能力、有經(jīng)驗(yàn)的前輩來(lái)幫助和指導(dǎo)大學(xué)生，發(fā)揮集體的力量，共同為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開拓渠道、積攢人脈和拓寬資源。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代的崛起給無(wú)數(shù)大學(xué)生就業(yè)提供了新的思路，很多大學(xué)生鼓起勇氣選擇自主創(chuàng)業(yè)，尤其是返回家鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這是非常值得鼓勵(lì)的事情。大學(xué)生作為在新媒體時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的一批人，對(duì)新媒體的運(yùn)行規(guī)律比較熟悉，成為新媒體行業(yè)的創(chuàng)業(yè)主體是較好的選擇。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王天愛.大學(xué)生新媒體創(chuàng)業(yè)的發(fā)展之路以及問(wèn)題研究[J].創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，2019（9）：67-68.

[3] 李尹河.新媒體時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之路思考[J].自主創(chuàng)業(yè)，2020（4）：123-125.

作者簡(jiǎn)介？申世明，碩士，講師，研究方向：思政、法律新媒體時(shí)代下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)若干問(wèn)題。