摘 要：不管是在哪個(gè)階段的體育教學(xué)中，足球都是一項(xiàng)很重要的運(yùn)動(dòng)。而校園特色足球教學(xué)的開展，對學(xué)生多方面的能力培養(yǎng)都是非常有益的。將足球教學(xué)帶入體育課堂，可以豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)校體育課堂內(nèi)容多樣化。在踢足球的過程中，學(xué)生進(jìn)行了充分的鍛煉，身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，達(dá)到了體育教育強(qiáng)身健體的根本目的。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過程中可以提高隨機(jī)應(yīng)變的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

關(guān)鍵詞：陽光體育;特色足球教學(xué);體育運(yùn)動(dòng)

中圖分類號：G623.8?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）17-0025-04

一、 引言

足球運(yùn)動(dòng)不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以豐富學(xué)生的課外生活。上學(xué)階段的學(xué)生精力旺盛，性格開朗活潑好動(dòng)，對長期一成不變的體育課程會(huì)感到無趣和厭倦，從而達(dá)不到放松學(xué)生心情、釋放壓力的作用，反而給學(xué)生增加了壓力。而將足球運(yùn)動(dòng)加入體育課程中，可以有效的改變這個(gè)現(xiàn)狀。

二、 陽光體育校園足球開展的意義

（一）有利于提高學(xué)生整體的健康水平

近年來，中國學(xué)生整體身體健康水平不高，很多學(xué)生的身體都處于亞健康狀態(tài)，甚至有的學(xué)生身體健康水平很差。這個(gè)問題也引起了政府和社會(huì)各界的普遍關(guān)注。開展陽光校園足球運(yùn)動(dòng)，有利于引導(dǎo)更多的學(xué)生以更加積極的心態(tài)參與足球運(yùn)動(dòng)，從而提高他們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，不僅為學(xué)生的好成績提供一個(gè)基本的前提條件，也為足球運(yùn)動(dòng)的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有利于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員

從足球的發(fā)展歷程來看，中國足球的發(fā)展是不容樂觀的，足球的發(fā)展似乎進(jìn)入了死胡同。中國足球發(fā)展的時(shí)間不長，還需要在未來進(jìn)行探索和實(shí)踐才能得到更好地發(fā)展，而校園足球的發(fā)展無疑具有重要的意義。中國足球運(yùn)動(dòng)員之所以無法在國際性的足球比賽中取得一個(gè)非常好的成績，受到很多方面的影響，其中最重要的一方面就是缺少優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。而足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園，可以讓學(xué)生從小就可以接觸到足球運(yùn)動(dòng)，對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。一些具有足球天賦的學(xué)生可以被發(fā)現(xiàn)和挖掘，從而接受更加專業(yè)的培養(yǎng)，成為優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。

（三）有利于豐富校園生活，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)健康成長

足球是很多學(xué)生都喜歡的運(yùn)動(dòng)，但是由于學(xué)業(yè)的繁忙，并且足球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)生經(jīng)常沒有時(shí)間也沒有條件進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。足球走進(jìn)校園可以很好地彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，學(xué)生可以開心地和同學(xué)一起踢足球。在踢足球的過程中放下各種煩惱，減輕學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)的加入，豐富了學(xué)生的校園生活，為學(xué)生的學(xué)生時(shí)代畫上色彩斑斕的一筆。學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作和玩鬧中增進(jìn)了彼此之間的友誼，讓學(xué)生在校園中感受到愛和友誼的美好。

（四）有利于磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)

足球是一項(xiàng)對抗性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，賽場上奔跑、急停、超車、碰撞等都需要一定的速度、力量和靈敏度。它不僅需要很好的身體素質(zhì)，而且對人的心理素質(zhì)也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。它要求團(tuán)隊(duì)成員具有積極進(jìn)取的信念、拼搏精神、機(jī)智果斷的判斷、勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)。所以在運(yùn)動(dòng)中會(huì)有專業(yè)的教師對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中磨煉學(xué)生的意志。而通過足球的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志素質(zhì)。其中，頑強(qiáng)奮斗、不怕困難、永不放棄的精神將對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的生活有很大的好處。

三、 陽光體育校園足球開展現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，開展力度不夠大

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念在我國教育中存在了很長一段時(shí)間，導(dǎo)致這種教育觀念在教師和學(xué)校的教學(xué)思想中根深蒂固，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教學(xué)的開展。不管是在哪個(gè)階段的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校最常見的現(xiàn)象就是重文化課，輕視體育音樂美術(shù)等課程，“占課”的現(xiàn)象極為常見。許多教師認(rèn)為學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)并沒有什么用處，還不如自己將這節(jié)課占了多為學(xué)生講點(diǎn)知識，讓學(xué)生取得一個(gè)好成績。而正是教師對體育教學(xué)的不重視將直接導(dǎo)致特色足球教學(xué)進(jìn)入課堂困難，學(xué)生對足球的接觸甚少，因而足球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的身體素質(zhì)無法起到提高的作用。

（二）學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，體育設(shè)備不夠完善

體育設(shè)備是進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本前提。而且足球是一項(xiàng)規(guī)模較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，和乒乓球，羽毛球不同，足球運(yùn)動(dòng)的硬件要求比較高，需要一個(gè)較為廣闊的運(yùn)動(dòng)場地。但是在很多小學(xué)，學(xué)校的占地面積比較小，學(xué)生日常活動(dòng)的范圍和空間都十分有限，尤其是我國一些大城市的校區(qū)更是受到了非常大的限制。所以學(xué)校的場地和器材等問題也是影響足球教學(xué)的一個(gè)主要因素。足球?qū)龅睾推鞑牡囊筝^高，不僅要有足球門，還需要有大量的足球，而這些對我國目前的一些學(xué)校來說，都是很難實(shí)現(xiàn)的條件。

（三）師資力量缺乏，學(xué)生得不到專業(yè)的訓(xùn)練

體育教師是學(xué)校體育教學(xué)中的主導(dǎo)者，體育教師的素質(zhì)將會(huì)影響到整體的課堂教學(xué)效果。但是從目前的情況來看，很多學(xué)校的體育教師幾乎對足球沒有專業(yè)的研究，只是在大學(xué)的時(shí)候普修過足球。所以大部分學(xué)校的體育教師也僅僅懂得一些足球教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，對一些專業(yè)的足球技巧并不了解。體育教師足球技術(shù)不好，也會(huì)導(dǎo)致體育教師避開足球教學(xué)，選擇教授一些其他的體育項(xiàng)目。作為體育教學(xué)中的主導(dǎo)者，如果不能夠真實(shí)地掌握足球運(yùn)動(dòng)，那么必將會(huì)影響足球教學(xué)的順利開展。

（四）學(xué)生家長對足球進(jìn)入校園不認(rèn)同

在各個(gè)階段中，都有很多家長不太支持校園足球的發(fā)展，甚至有些家長持明確的反對意見。他們認(rèn)為現(xiàn)在上學(xué)的壓力太大了，學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，擁有一個(gè)優(yōu)異的成績，從而進(jìn)入一所理想的大學(xué)，在未來找到一份理想的工作，足球運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)不如上一節(jié)數(shù)學(xué)課有用。而且足球運(yùn)動(dòng)跑跑鬧鬧的非常容易出現(xiàn)學(xué)生摔倒的問題，學(xué)生的安全得不到保障。在家長的影響下，部分學(xué)生參與校園足球的熱情也有所降低，這使足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園的步伐受到了非常大的阻礙。B0B52EE3-8BB5-4078-AB6A-C3A1E7D87867

四、 陽光體育校園足球開展策略

（一）及時(shí)地維護(hù)足球場地和體育設(shè)施

足球場地和體育基礎(chǔ)設(shè)施是開展校園足球的基礎(chǔ)性條件。在當(dāng)下的陽光體育校園足球活動(dòng)的開展過程中，很多學(xué)校并沒有意識到維護(hù)足球場地的重要性，對一些體育設(shè)施及設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)也并不是很重視，從而使得學(xué)生在進(jìn)行足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的過程中由于場地問題而造成一些不必要的安全問題。在學(xué)校體育課堂教學(xué)中，很多教師都會(huì)借助相對應(yīng)的體育基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備來展開教學(xué)，但是學(xué)校對體育設(shè)施維護(hù)的不及時(shí)，從而導(dǎo)致教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)無法有序地開展體育教學(xué)活動(dòng)，因此，使得整個(gè)體育課堂教學(xué)效率比較低。所以，為了有效地改善這種狀況，教師在開展陽光體育校園足球活動(dòng)之前需要及時(shí)地對足球場地和體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，從而有效地保障學(xué)生們進(jìn)行足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的安全。

（二）提高教師的專業(yè)化水平

很多學(xué)校對足球體育教學(xué)的認(rèn)知并不是很全面，因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)常常會(huì)讓體育教師根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行足球教學(xué)，從而使得整個(gè)課堂缺乏一定的專業(yè)性。當(dāng)下的很多學(xué)校對體育教學(xué)重要性的認(rèn)知并不是很清楚，對體育教師的招聘并不是很重視，從而使得體育教學(xué)的專業(yè)性不強(qiáng)。為了有效提高學(xué)校足球課的教學(xué)效率，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以借助互聯(lián)網(wǎng)或找一些專業(yè)的足球退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行足球相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，從而有效地提高自身對足球的了解程度，提升足球教學(xué)的專業(yè)性，從而為開展陽光體育校園足球活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

例如，在一些學(xué)校中，教師在進(jìn)行足球知識的教學(xué)時(shí)常常會(huì)按照教材課本內(nèi)容告訴學(xué)生什么是傳球、腿部應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)力、進(jìn)球的技巧是什么，但是這對學(xué)生來說很多都是理論知識，無法有效提高學(xué)生的足球?qū)嵺`水平。但是，伴隨著陽光體育足球教學(xué)活動(dòng)的開展，教師在進(jìn)行足球教學(xué)前應(yīng)當(dāng)對足球課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對其中的一些專業(yè)性知識進(jìn)行標(biāo)記，并尋找相應(yīng)的足球退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行請教，從而快速的對足球相關(guān)的專業(yè)知識進(jìn)行了解，并知道應(yīng)該如何進(jìn)行足球課堂教學(xué)，提高自身的專業(yè)化足球教學(xué)水平。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的安全意識

安全意識對開展陽光體育校園足球活動(dòng)是非常重要的。在當(dāng)下的體育教學(xué)中，到處都存在著安全隱患，學(xué)生的安全意識普遍不高。然而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生家長對學(xué)校提出了更加嚴(yán)格的要求，既要保證學(xué)生學(xué)到知識，還希望在課堂教學(xué)中學(xué)生減少受傷的概率。但是，對體育教學(xué)來說，由于其科目的特殊性，從而使得學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些安全問題，針對這種現(xiàn)象，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，從而保證陽光體育校園足球活動(dòng)的順利有序開展。

例如，在進(jìn)行足球課堂教學(xué)時(shí)，教師可以舉辦一些足球比賽活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到其中。在進(jìn)行足球比賽活動(dòng)前，教師要注重對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生對足球活動(dòng)中的一些突發(fā)情況進(jìn)行了解，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。在足球比賽活動(dòng)中，需要用腳來進(jìn)行運(yùn)球和傳球，但是在運(yùn)球和傳球的過程中，學(xué)生容易產(chǎn)生碰撞，從而使得學(xué)生受傷。因此，為了有效緩解這個(gè)問題，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對足球活動(dòng)中運(yùn)球、傳球、進(jìn)球各個(gè)環(huán)節(jié)的一些安全問題現(xiàn)象進(jìn)行講解，讓學(xué)生在跑的過程中注意腳下，并與其他同伴和對手保持一個(gè)安全的距離，從而有效降低了碰撞所產(chǎn)生的安全問題發(fā)生的概率，而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的安全意識也普遍得到增強(qiáng)。

（四）適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體教學(xué)是當(dāng)下主流的一種教學(xué)模式，它不僅可以有效地吸引學(xué)生的課堂注意力，還能有效地實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，從而使得整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容更加形象化，學(xué)生能夠充分理解。但是在當(dāng)下很多學(xué)校的體育教學(xué)過程中，教師很少會(huì)采用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，而這主要是因?yàn)轶w育教師自身教學(xué)觀念缺乏創(chuàng)新。所以，為了有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，順利地開展陽光體育校園足球，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就需要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而有效的提升學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)其對足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識的學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行足球?qū)官惖倪^程中，教師可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于足球理論基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，從而使得其在對抗賽中無法正確地運(yùn)球和傳球，并且遇到突發(fā)狀況時(shí)不知道應(yīng)該如何進(jìn)行處理，從而使得學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效率逐漸降低。因此，為了有效的促進(jìn)學(xué)生對足球相關(guān)理論知識的了解和學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以借助多媒體設(shè)備來搜索一些足球技能知識以及足球比賽規(guī)則與要求，并通過一些小的比賽視頻來進(jìn)行理論知識的講解與運(yùn)用，通過這樣的方式不僅可以有效的促進(jìn)學(xué)生對足球理論知識的學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生充分理解足球比賽規(guī)則，并在對抗賽中進(jìn)行運(yùn)用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣和專業(yè)性。由此可見，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生理論知識素養(yǎng)的提升。

（五）以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，加快體育課程改革

在當(dāng)下的體育課程教育教學(xué)中，很多教師還是會(huì)采用以往的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，需要對整個(gè)課堂教學(xué)課程進(jìn)行改革。對學(xué)校來說，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)下的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，對體育教育教學(xué)來說是非常重要的，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維認(rèn)知和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中進(jìn)行問題的交流與探討，從而有效的提升學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程中的核心素養(yǎng)。而陽光體育校園足球活動(dòng)開展前，需要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)對體育足球課程進(jìn)行改革，從而為活動(dòng)的開展打好基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行足球比賽的過程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在比賽過程中常常會(huì)出現(xiàn)一些小的問題，如相互推搡和吵鬧。教師在遇到這種狀況時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力和優(yōu)勢進(jìn)行該類問題的解決。一般情況下，學(xué)生會(huì)選擇與其他學(xué)生講道理，充分的對整個(gè)課堂中問題的責(zé)任方的承擔(dān)意識進(jìn)行講解，并以此來提高學(xué)生解決問題的能力，從而使得學(xué)生的體育道德修養(yǎng)也得到了一定的提升，使得學(xué)生在進(jìn)行陽光體育校園足球活動(dòng)的過程中自身的認(rèn)知水平和技巧不斷的得到提高。

（六）加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通，重視校園足球活動(dòng)的開展B0B52EE3-8BB5-4078-AB6A-C3A1E7D87867

家長與學(xué)生是當(dāng)下教育教學(xué)工作中的兩大板塊，對開展足球活動(dòng)來說是非常重要的。在以往的教育教學(xué)中，很多教師在開展足球活動(dòng)時(shí)并不是很注重與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，常常會(huì)采用自愿報(bào)名的方式，使得學(xué)生和家長對校園足球活動(dòng)并不是很重視，學(xué)生不認(rèn)真參加，而家長也不會(huì)到場進(jìn)行觀看，從而使得足球活動(dòng)開展得毫無價(jià)值。因此，為了改善這種狀況，教師應(yīng)當(dāng)積極地與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，充分了解學(xué)生和家長的需求，并對學(xué)生在足球?qū)W習(xí)過程中的困惑和疑慮進(jìn)行了解和解答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣和熱情。并且教師還需要通過與家長之間的溝通，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)足球的情況，并提倡家長在日常生活中要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行足球?qū)W習(xí)。由此可見，加強(qiáng)與學(xué)生及家長的溝通，可以有效的提升學(xué)生和家長對校園足球活動(dòng)的支持。

例如，教師通過與學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的過程中都遇到了瓶頸，有的學(xué)生在運(yùn)球時(shí)對速度的掌握并不是很好，有的學(xué)生耐力不行，還有的學(xué)生自身腿部力量比較弱，從而導(dǎo)致其在進(jìn)球的過程中常常無法擊中。教師可以根據(jù)日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者邀請足球退役運(yùn)動(dòng)員針對學(xué)生們的問題進(jìn)行專業(yè)的解答。而教師在與家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)很多家長會(huì)認(rèn)為足球是一門比較危險(xiǎn)的課程，當(dāng)中存在較多的安全隱患，因此很多家長并不鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行足球的學(xué)習(xí)。教師需要對家長進(jìn)行一些足球相關(guān)知識的科普，讓家長對足球有一種全新的理解，從而有效提高家長和學(xué)生對校園足球活動(dòng)開展的重視程度。

（七）制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生足球技能水平

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是提高學(xué)生技能水平最快、最便捷的一種方式。在當(dāng)下的教育教學(xué)中，很多教師在開展足球活動(dòng)時(shí)，并不是很注重制定相對應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而使得學(xué)生對自身足球?qū)W習(xí)情況并不了解，因此無法進(jìn)行針對性地訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。然而，隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展與改革，教師在教學(xué)過程中開始注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容建立相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對足球知識的掌握情況與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比，通過對比學(xué)生可以快速地了解到自己在足球?qū)W習(xí)過程中具有什么樣的短板，并以此來與足球教師進(jìn)行討論，而教師也會(huì)給予相應(yīng)的改善意見和建議，學(xué)生則需要根據(jù)教師的意見和建議進(jìn)行不斷地練習(xí)，從而有效地提升自身的足球技能，也為陽光體育校園足球活動(dòng)的開展創(chuàng)造了必要的條件。

五、 結(jié)語

總而言之，在一切教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的身體健康都是最重要的。學(xué)生能夠全面發(fā)展的前提是擁有一個(gè)好的身體，通過校園足球教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄的基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)。校園足球教學(xué)活動(dòng)走進(jìn)體育教學(xué)利遠(yuǎn)大于弊。因此，即便校園足球教學(xué)面臨著很多難題，學(xué)校和教師都要積極解決，共同致力于足球教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)的提高和培養(yǎng)工作，以期促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展。

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作者簡介：翟曉燕（1975～），女，漢族，甘肅平川人，白銀市平川區(qū)育才小學(xué)，研究方向：小學(xué)體育。B0B52EE3-8BB5-4078-AB6A-C3A1E7D87867