王淑玲

摘要：自我國改革開放以來，社會經(jīng)濟高速發(fā)展，社會中的各行各業(yè)都有了顯著的進步，為了提升我國的外貿(mào)經(jīng)濟實力，促進外貿(mào)行業(yè)發(fā)展，我國高校創(chuàng)建了外貿(mào)英語專業(yè)，但是隨著時代的發(fā)展，高校外貿(mào)英語專業(yè)教學存在一些問題和困難，導致高校培養(yǎng)的外貿(mào)英語專業(yè)人才無法符合相應企業(yè)發(fā)展的需要，嚴重影響了外貿(mào)企業(yè)和我國社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展和進步。針對此，本文首先對現(xiàn)階段高校外貿(mào)英語教學現(xiàn)狀進行闡述，之后對高校外貿(mào)英語教學路徑進行分析，希望為廣大的高校教師提供一些微薄的幫助和參考。

關鍵詞：高校：外貿(mào)英語

一、現(xiàn)階段高校外貿(mào)英語教學存在的問題

（一）教學方法和教材內(nèi)容落后

現(xiàn)今，在實際的教學過程中，教師對高校學生進行知識灌輸，他們只能被動地接受，毫無課堂體驗感，教學模式單一且落后，使高校外貿(mào)英語教學氛圍充斥著煩躁、無趣等消極情緒，嚴重影響高校學生的學習效率。此外在高校外貿(mào)英語專業(yè)教學中，普遍存在教材版本陳舊的問題，在一些外貿(mào)教材中甚至出現(xiàn)了大篇幅介紹外貿(mào)電傳和電報的文章，這樣的陳舊教材內(nèi)容依然要求學生們進行死記硬背，導致教學與實踐的銜接出現(xiàn)問題。

（二）忽視聽說訓練

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多外貿(mào)英語教師在教學中非常重視外貿(mào)來電的書寫能力的培養(yǎng)，他們往往忽略了學生們聽說能力的培養(yǎng)和提升。但是學生在外貿(mào)企業(yè)的實際工作中，聽說能力是一項非常重要的應用能力，在進行外貿(mào)商談中，一旦聽錯或者說錯客戶的姓名、商品名稱、商品規(guī)格、數(shù)量等重要信息時，往往會給公司造成災難性損失。因此，專業(yè)教師必須要加強外貿(mào)英語聽說能力的訓練和培養(yǎng)。

（三）綜合性知識介紹不夠

一般情況下，外貿(mào)企業(yè)員工服務的是世界各地的客戶和企業(yè)，每個區(qū)域都有著不同的風俗習慣和地域特色。其中有的國家比較重視時間觀念，有的國家比較重視休息，周六日不上班，還有的國家并不守時等，高校學生單單掌握書本知識是完全不夠的，只有全面地了解和掌握這些風俗習慣等綜合知識，才能夠為世界各地的客戶提供更好的服務。

（四）教師隊伍素養(yǎng)參差不齊

我國高校外貿(mào)專業(yè)嚴重缺乏既具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，同時有較強的英語語言功底的教師，一些教師往往是英語專業(yè)畢業(yè)，對于國際貿(mào)易專業(yè)知識缺乏足夠的了解，并且基本上沒有在外貿(mào)企業(yè)工作過的經(jīng)驗，導致他們在實際的教學中，只注重語言上的講解，但是無法對一些專業(yè)知識點進行深度講解。

二、提高我國外貿(mào)英語教學質(zhì)量的對策

（一）革新教材，優(yōu)化教學方法

外貿(mào)英語教材是學生學習的重要渠道和方式，針對教材中問題，高校必須要對相應的教材進行革新，根據(jù)實際外貿(mào)企業(yè)和外貿(mào)市場前景，對教材中不符合的內(nèi)容進行刪減，并且與時俱進，及時地對教材內(nèi)容進行更新。積極改變傳統(tǒng)的教學方式和方法，不要照本宣科，根據(jù)教育本門提出來的政策和要求，增加實踐課程的占比工作，注重實踐操作。同時也要積極引入先進的教學模式和教學方法，提升整體的教學效率，在教學過程中注重學生們的體驗感，充分地調(diào)動他們的主動性和積極性，提升教學的實效性。

（二）角色扮演，提升聽說能力

教師要改變過分注重外貿(mào)信函的寫作能力培養(yǎng)，注意提升他們的聽說能力。外貿(mào)英語是一門實踐性和實用性非常強的專業(yè)，它的主要培養(yǎng)目標是培養(yǎng)和塑造高校學生們實際運用英語順利地進行外貿(mào)業(yè)務的能力。教師培養(yǎng)他們的聽說能力，可以在教學中運用角色扮演的方式，教學生分組，每組兩個學生，輪流扮演老板和外貿(mào)經(jīng)理進行溝通，通過這樣的方式，不僅可以使他們的英語口語能力獲得大幅度的提升，還能幫助他們提升專業(yè)素養(yǎng)和協(xié)作能力。

（三）全面學習，增強綜合能力

在外貿(mào)工作崗位中，非常重視工作人員的綜合能力。為了更好地幫助高校學生順利就業(yè)，了解豐富的國際市場營銷知識、國際貿(mào)易地理以及世界經(jīng)濟史等相關知識，高校專業(yè)教師必須要培養(yǎng)和塑造他們的綜合能力，只有幫助他們擁有強大的綜合能力，才能讓他們在以后的就業(yè)之中提升自身的競爭力，為日后發(fā)展奠基。

（四）強化師資，打造一流團隊

教師在高校學生外貿(mào)英語專業(yè)教學中是非常重要的，他們占據(jù)著重要的位置，扮演著重要的角色.因此，必須要強化教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。為了更好地打造“雙師”型專業(yè)教師，高校可以派遣專業(yè)教師去相應的企業(yè)進行一段時間的考察和實習，提升他們專業(yè)素養(yǎng)的同時，還能幫助了解企業(yè)的現(xiàn)在發(fā)展情況，以便于日后做好教學與實踐的銜接工作。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)階段外貿(mào)英語存在一些問題和困境，為提升教學效率和質(zhì)量，幫助高校學生提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，可以通過優(yōu)化教學方法、提升演說能力、增強他們的綜合能力以及打造一流的教師隊伍等方式，構(gòu)建高效外貿(mào)英語教學課堂，提升教學的有效性。

參考文獻：

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[2]劉玉英，王雪玲：高校外貿(mào)英語教學存在的問題及其對策[J].當代教育論壇（下半月刊），2009（06）：112-115.