劉春宏

摘? 要：高校學(xué)生的身心健康狀態(tài)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，而高校作為人才培養(yǎng)的主要場所，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展情況，通過健康檔案管理掌握學(xué)生身心健康變化情況，及時為學(xué)生提供相應(yīng)的健康指導(dǎo)或者心理疏導(dǎo)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護航。健康檔案管理系統(tǒng)的建立能夠深化高校對于學(xué)生健康狀態(tài)的認(rèn)知，便于教師及時做出反應(yīng)，實現(xiàn)對學(xué)生健康狀態(tài)的實時查看與監(jiān)管，為學(xué)校衛(wèi)生工作以及心理干預(yù)工作提供依據(jù)。本文將分析高校學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)的作用和必要性，介紹信息化管理系統(tǒng)的主要內(nèi)容與實踐應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校發(fā)展;健康檔案;管理系統(tǒng);信息技術(shù);實踐應(yīng)用

引言部分

近年來我國高校大學(xué)生嚴(yán)重疾病案例出現(xiàn)率較高，其中又以肺結(jié)核、艾滋病以及心理疾病發(fā)病率較高，對于高校學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重威脅。高校本身就屬于密集型學(xué)習(xí)場所，一旦某學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的疾病，就很有可能出現(xiàn)大范圍蔓延的情況。另外大學(xué)生進入新的成長階段之后還容易出現(xiàn)心理問題，如果不及早干涉就會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，對周圍學(xué)生心理造成不良影響，同時還會影響整個學(xué)校的聲譽。因此，高校應(yīng)利用信息技術(shù)實現(xiàn)對學(xué)生健康檔案的有效管理，保障學(xué)生的健康與安全，盡早采取措施處理相應(yīng)的健康問題，為社會培養(yǎng)綜合性人才。

一、高校學(xué)生健康檔案管理現(xiàn)狀以及管理系統(tǒng)建立的必要性

高校學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)的建立能夠幫助學(xué)校和學(xué)生定期檢測、了解自己的身心健康狀態(tài)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，促進學(xué)生的健康發(fā)展。盡管大多數(shù)高校都會定期為學(xué)生組織身體檢查，但其中很多體檢數(shù)據(jù)卻并未得到有效管理與開發(fā)，比如部分高校在體檢之后如果未發(fā)現(xiàn)重大疾病或者傳染病病例，一般就會交給學(xué)生簡單的體檢報告，有的甚至都沒有紙質(zhì)報告，學(xué)生的體檢信息與對應(yīng)數(shù)據(jù)就失去了自身的價值，最終將健康檢查轉(zhuǎn)變?yōu)榧膊『Y選活動[1]。事實上，學(xué)生個體的體檢信息與數(shù)據(jù)具有較高的分析利用價值，經(jīng)過處理之后可能會提供慢性病、心理疾病等相關(guān)依據(jù)，但以上健康管理模式就無法發(fā)揮出這樣的功效。目前高校都設(shè)置了校內(nèi)醫(yī)院機構(gòu)，因此在學(xué)生入校之時就會產(chǎn)生健康檔案信息與資料，如果能夠為學(xué)生建立完善的健康成長檔案并實現(xiàn)有效管理，就能夠根據(jù)體檢情況定期更新健康檔案信息，了解學(xué)生的健康動態(tài)變化，總結(jié)導(dǎo)致學(xué)生身體健康狀態(tài)發(fā)生變化的原因并采取對應(yīng)的措施進行干預(yù)與改善，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣與飲食習(xí)慣，改善學(xué)生的健康狀態(tài)，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的健康事故。健康檔案管理系統(tǒng)的建立就能夠代替人工管理，提高檔案管理的效率，開發(fā)健康檔案信息的價值，為學(xué)校開展健康管理工作提供準(zhǔn)確的依據(jù)[2]。

二、高校學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)的內(nèi)容

高校學(xué)生健康檔案的內(nèi)容包括學(xué)生的既往病史、各階段體檢結(jié)果、疾病轉(zhuǎn)診記錄、報銷記錄、休學(xué)復(fù)學(xué)記錄、預(yù)防接種記錄、獻血記錄等與醫(yī)療行為相關(guān)的信息。整個健康檔案呈現(xiàn)出動態(tài)性、連續(xù)性的特征，每個學(xué)生的檔案內(nèi)容將根據(jù)其自身的醫(yī)療行為進行更新，實現(xiàn)完整的信息記錄，為學(xué)生提供多維動態(tài)的健康管理服務(wù)。高校的健康檔案管理系統(tǒng)將應(yīng)用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，收集完整的健康信息，實時展現(xiàn)健康信息變化情況，同時為用戶提供健康信息查詢以及軟件分析的功能。健康檔案管理系統(tǒng)內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、健康信息、數(shù)據(jù)管理以及后臺管理，再根據(jù)以上分類下設(shè)多個健康相關(guān)的信息管理模塊，比如姓名、體檢記錄、患病記錄等。人們可以通過數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與明細(xì)查詢，實現(xiàn)對健康數(shù)據(jù)的橫向與縱向分析，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析健康數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢以及數(shù)據(jù)項目的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，挖掘健康數(shù)據(jù)信息的價值，實現(xiàn)對健康狀態(tài)的詳細(xì)分析[3]。

三、高校學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)的應(yīng)用

高校學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)的建設(shè)能夠為多個用戶主體提供健康信息查詢與分析服務(wù)，學(xué)生自己就可以查詢本人的相關(guān)健康信息，幫助學(xué)生了解自己的身體狀態(tài)，進而引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，改善飲食結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的自主保健能力，這也是健康檔案管理系統(tǒng)的應(yīng)用優(yōu)勢。其次，健康檔案管理系統(tǒng)還能夠為醫(yī)療人員提供準(zhǔn)備的診療信息，便于醫(yī)療人員了解學(xué)生的基本信息、既往病史以及治療情況，這樣就能夠輔助醫(yī)療人員做出準(zhǔn)確的疾病診斷，保障治療的效率與效果，為學(xué)生的身體健康提供保障。另外，傳統(tǒng)的健康檔案管理工作受到技術(shù)的限制，其數(shù)據(jù)信息只有基礎(chǔ)的疾病以及體檢信息，這樣的信息很難支撐對學(xué)生健康狀態(tài)的分析。而有信息技術(shù)支持的健康檔案管理系統(tǒng)則能夠擴大健康信息獲取的渠道，將學(xué)生的預(yù)防接種信息、慢性病與傳染病史、校外就診信息等都納入健康檔案中，實現(xiàn)健康信息的整合與分析，完善高校健康檔案內(nèi)容。健康檔案管理系統(tǒng)還能夠?qū)崟r更新學(xué)生的健康狀態(tài)，為用戶提供連續(xù)動態(tài)的健康檔案，便于人們了解健康動態(tài)信息，為學(xué)校的健康管理、衛(wèi)生工作以及心理疏導(dǎo)工作提供依據(jù)。最后，信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)還能夠優(yōu)化健康檔案信息的處理方式，提高信息檢索與處理的速度，減少記錄誤差，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速統(tǒng)計與整理，解放工作人員的雙手，實現(xiàn)自動化與智能化數(shù)據(jù)管理，有效提高健康檔案數(shù)據(jù)信息的管理效率。電子化檔案信息管理系統(tǒng)還能夠保障檔案信息的安全，實現(xiàn)歷年數(shù)據(jù)的對比與分析，為學(xué)校的重大決策提供依據(jù)。健康檔案管理系統(tǒng)還能夠以多種方式展示學(xué)生的健康動態(tài)變化，比如曲線圖、柱狀圖、雷達圖等，能夠提高數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的直觀性，為學(xué)校衛(wèi)生決策部門提供直觀性的依據(jù)[4]。

結(jié)束語：

綜上所述，學(xué)生健康檔案信息化管理系統(tǒng)的構(gòu)建能夠有效提高高校健康管理工作的效率，為衛(wèi)生決策提供依據(jù)。因此高校應(yīng)提高信息技術(shù)利用水平，建立全面的信息化管理系統(tǒng)，完善學(xué)生健康檔案內(nèi)容，保障學(xué)生的身心健康。

參考文獻：

[1]張金娟. 高校學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理研究[J]. 山西檔案，2019，（03）：119-120.

[2]趙靜. 高校學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理[J]. 時代金融，2018，（11）：286+288.

[3]儲華. 關(guān)于高校學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)的建立與應(yīng)用探討[J]. 辦公室業(yè)務(wù)，2017，（15）：85+87.

[4]寇麗茹，張列琤，周宏峰，石朝輝，周弘. 高校學(xué)生健康檔案管理系統(tǒng)的建立與應(yīng)用[J]. 中國健康教育，2017，33（04）：381-383.