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公益組織助力高校勞動(dòng)教育協(xié)同發(fā)展

2022-07-06 10:07:42黃靜瑜
客聯(lián) 2022年9期
關(guān)鍵詞:協(xié)同發(fā)展勞動(dòng)教育高校

黃靜瑜

摘 要:公益組織與高校勞動(dòng)教育在對(duì)于社會(huì)服務(wù)、城鄉(xiāng)治理等公益行為的目標(biāo)是一致的,而公益組織應(yīng)發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì),積極動(dòng)員相關(guān)力量、搭建更多活動(dòng)平臺(tái),支持大學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)等參加志愿服務(wù),開展公益勞動(dòng),參與社區(qū)治理。而作為新時(shí)代高校大學(xué)生,正是缺乏了這樣的勞動(dòng)意識(shí)和較強(qiáng)的社會(huì)參與感,缺乏公共服務(wù)意識(shí),特別是在面對(duì)國(guó)家重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。因此,去研究公益組織助力高校大學(xué)生服務(wù)性勞動(dòng)是很有必要的。

關(guān)鍵詞:公益組織;高校;勞動(dòng)教育;協(xié)同發(fā)展

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出:各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái),共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動(dòng),參與社區(qū)治理。

我國(guó)的公益事業(yè)在形成之初一直是由政府主導(dǎo),政府組織人力、物力、財(cái)力幫扶困難地區(qū)。公益組織有著深刻而廣泛的社會(huì)影響力和號(hào)召力。然而,隨著改革開放帶來的城鄉(xiāng)變革,社會(huì)各個(gè)階層的利益訴求逐漸多元化,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)公益活躍度、創(chuàng)新性以及網(wǎng)民參與度都處于世界領(lǐng)先水平,個(gè)中原因除了國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提高、公共參與意識(shí)的增強(qiáng)以外,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展功不可沒。民間公益組織內(nèi)部充盈著志愿者們“助人為樂”的熱情,作為一種服務(wù)性勞動(dòng)形式,公益活動(dòng)包含著志愿者們的情感投入。中國(guó)學(xué)者已經(jīng)開始注意到服務(wù)勞動(dòng)的情感投入現(xiàn)象,并由此產(chǎn)生了大量相關(guān)研究。

周秋光《中國(guó)慈善簡(jiǎn)史》以下簡(jiǎn)稱《簡(jiǎn)史》第一次探討我國(guó)慈善公益活動(dòng),使公益組織層出不窮地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任和任務(wù)感。而作為一名新時(shí)期的大學(xué)生,在國(guó)家重要疫情、災(zāi)害等危及的同時(shí),缺少這種勞動(dòng)意識(shí)和強(qiáng)烈的社會(huì)參與感,缺少積極奉獻(xiàn)的公眾服務(wù)意識(shí),也正好是其自身的缺陷。因此,必須對(duì)公益組織進(jìn)行調(diào)查,以促進(jìn)大學(xué)生的服務(wù)能力?!逗?jiǎn)史》還指出,在社會(huì)治理、社會(huì)建設(shè)中,利用先進(jìn)的手段進(jìn)行轉(zhuǎn)型,而那時(shí)的媒體技術(shù)是如何幫助慈善公益事業(yè)。需要大學(xué)生投入更多的勞動(dòng)情感,從勞動(dòng)認(rèn)知、情感、意志、行為形成知行合一的高校勞動(dòng)育人體系,服務(wù)性勞動(dòng)是大學(xué)生勞動(dòng)教育中最重要的一部分,是自愿投入的,是沒有物質(zhì)回報(bào)的,是需要大學(xué)生投入更多勞動(dòng)情感的。

(一)公益行為與高校服務(wù)性勞動(dòng)的目標(biāo)是一致的。

在之前,我國(guó)的公益事業(yè)在形成之初一直是由政府主導(dǎo),政府組織人力、物力、財(cái)力幫扶困難地區(qū)。而隨著社會(huì)不斷發(fā)展,人文素質(zhì)逐漸提高,越來越多的草根組織也加入了公益事業(yè)當(dāng)中。而這些草根組織的內(nèi)部充盈著志愿者們“助人為樂”的熱情,作為一種服務(wù)性勞動(dòng)形式,他們有太多的情感傾注。他們內(nèi)心中有肩負(fù)著很多理想和抱負(fù),就像社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象的過程中有一句話是這樣說的:用生命影響生命,有一束光,發(fā)一份熱。這正與大學(xué)生服務(wù)性勞動(dòng)的目標(biāo)同向同行,這也正是高校勞動(dòng)教育所要傾盡全力所要教會(huì)學(xué)生的一項(xiàng)勞動(dòng)技能。

(二)公益行為反哺勞育教學(xué)

勞動(dòng)教育是我國(guó)教育體系中一項(xiàng)重要內(nèi)容,是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑,以樹德、增智、強(qiáng)體、育美為綜合育人價(jià)值。作為五育中的勞育教育,在高校中一直堅(jiān)持把培養(yǎng)時(shí)代新人作為民族復(fù)興的重點(diǎn),把好價(jià)值導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念,提倡勞動(dòng),尊重勞動(dòng),增進(jìn)勞動(dòng)人民的情感,為國(guó)家服務(wù),為社會(huì)奉獻(xiàn)。把實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)的最終目的,把社會(huì)責(zé)任感和使命感落實(shí)到實(shí)踐中去。“勞育理論+實(shí)踐”的授課模式,能夠切實(shí)地把勞育的基本內(nèi)涵和素養(yǎng)從實(shí)踐中彰顯出來。如:在疫情防控常態(tài)化下,大學(xué)生可以參與校園內(nèi)外組織的防疫志愿服務(wù),感受防疫工作的不容易,更加珍惜來之不易的防疫成果;又如:帶領(lǐng)大學(xué)生探訪社區(qū)殘疾人、孤寡老人等公益行為,助力這座城市人美、心美、城市美;發(fā)揮大學(xué)生各專業(yè)優(yōu)勢(shì),參與城鄉(xiāng)治理、城市建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等活動(dòng),有效推動(dòng)城鄉(xiāng)的人才建設(shè)。

(三)公益行為協(xié)同勞動(dòng)育人格局

要實(shí)現(xiàn)協(xié)作人的格局,就必須進(jìn)行多樣化的公益活動(dòng)。共同參與服務(wù)育人模式,建立創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新格局,有效地發(fā)揮公益組織的指導(dǎo)與引導(dǎo)。使大學(xué)生能夠更多地參與到公益服務(wù)活動(dòng)中來,并與各個(gè)領(lǐng)域的勞育資源及力量進(jìn)行整合。秉持以利他主義為導(dǎo)向,通過公益行為協(xié)助社區(qū)弱勢(shì)群體向社會(huì)傳播高校的優(yōu)秀文化、先進(jìn)思想和高尚道德情操,引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,高校大學(xué)生是新生代的主力軍,大學(xué)生的參與公益活動(dòng)作為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑和方法。它凸顯了大學(xué)生的社會(huì)公益精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng),是當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然條件。

公益組織助力高校勞動(dòng)教育的路徑探索:

(一)強(qiáng)化公益認(rèn)知,依托公益組織,聯(lián)手打造校內(nèi)外勞育新活力

公益組織聯(lián)合高校開展服務(wù),無疑給高校帶去了新的聯(lián)動(dòng)。高等學(xué)校是人才的孵化基地,高校大學(xué)生更是新時(shí)代公益行動(dòng)的主力軍,公益組織對(duì)于公益活動(dòng)的信息掌握、渠道互通、資源共享、人脈等都較高校來說更為多元、多樣,一方面可以為高校學(xué)生參與公益行為提供信息渠道;另一方面,結(jié)合高校的實(shí)際情況,設(shè)定不同主題、形式多樣的公益互通平臺(tái),能夠更好地讓學(xué)生盡早地參與公益活動(dòng),對(duì)于培育學(xué)生服務(wù)性勞動(dòng)也是一種很好的平臺(tái)和手段。

把公益精神的基本內(nèi)涵和特征價(jià)值充分融入高校的人才培養(yǎng)方案中,高校要開設(shè)大學(xué)生勞育+公益活動(dòng)選修課,推進(jìn)大學(xué)生公益服務(wù)教育,將服務(wù)勞動(dòng)的理念和精神通過科學(xué)體系的課堂來傳授給學(xué)生;注重從思想淵源、理論內(nèi)涵、道德倫理、現(xiàn)代價(jià)值、道德涵義等方面,把志愿服務(wù)的精神講深、講透;結(jié)合大學(xué)生喜聞樂見的形式,采取案例、討論、辯論等多種形式,注重授課方式,強(qiáng)化授課吸引力。通過社團(tuán)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的朋輩教育,強(qiáng)化大學(xué)生的志愿服務(wù)與勞動(dòng)實(shí)踐的有機(jī)融合,利用激勵(lì)手段,挖掘和宣傳大學(xué)生公益楷模、身邊公益典型案例,從而增強(qiáng)大學(xué)生公益精神的認(rèn)同度。弘揚(yáng)大學(xué)生公益精神,提升大學(xué)生自身素質(zhì),開展豐富多樣的活動(dòng),通過征文比賽、演講、公益策劃方案評(píng)比等多種活動(dòng)。與之相比,通過大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐周、“三下鄉(xiāng)”、愛心支教等現(xiàn)代大學(xué)生志愿公益活動(dòng),大學(xué)生志愿者們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“奉獻(xiàn)、友愛、互助”的公益精神。這種公益實(shí)踐,使大學(xué)生們?cè)诓粩喾此?、修正人生定位和理想追求的基礎(chǔ)上,更加堅(jiān)定了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的理想信念,接受了一次觸及精神、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的思想洗禮,自覺把個(gè)人的發(fā)展同國(guó)家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。

(二)高校勞育助力公益行為

高校大學(xué)生提供人力后援,通過創(chuàng)新整合和聯(lián)動(dòng),助力公益組織以在校大學(xué)生為主題、以當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)、痛點(diǎn),聯(lián)合參加省市級(jí)、甚至國(guó)家級(jí)的公益創(chuàng)投大賽,不僅提升高校大學(xué)生創(chuàng)新服務(wù)勞動(dòng)意識(shí),也能通過公平競(jìng)爭(zhēng)獲得政府更多的資金和政策支持,利用雙方各種平臺(tái)促進(jìn)高校與社會(huì)組織間的交流和溝通,從而更好地完善公益行為的建設(shè)和發(fā)展。

(三)共享資源,共同實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)美好發(fā)展

公益行為是新時(shí)代社會(huì)主義所倡導(dǎo)的,體現(xiàn)了人類超越個(gè)人私利的理性精神升華和個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng),體現(xiàn)了人類的自然屬性、社會(huì)屬性和精神屬性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了一個(gè)人的心理態(tài)度、價(jià)值觀念和人格品質(zhì),是人類社會(huì)發(fā)展的重要課題,體現(xiàn)了一個(gè)人在社會(huì)特定群體的關(guān)愛和扶助下所表現(xiàn)出來的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一?!按壬品?wù)”作為具有公益屬性的服務(wù),作為勞動(dòng)實(shí)踐,不僅可以獲得勞動(dòng)的成就感,還可以在情感上形成一種相互的聯(lián)結(jié),而這種聯(lián)結(jié)又是利他性的。大學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐,能夠直接深入到社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、城市,真正了解民意,了解國(guó)家大政方針,從社會(huì)中獲取知識(shí),增進(jìn)與勞動(dòng)人民群眾的感情,通過公益實(shí)踐,不僅能夠感受到國(guó)家在社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、城市等方面的進(jìn)步和強(qiáng)大,而且能夠深刻感受到這些年來我們所取得的發(fā)展變化,還能夠深刻感受到社會(huì)發(fā)展中存在的不平衡、不充分的矛盾,從而在社會(huì)主義建設(shè)中更加勤奮學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,扎實(shí)工作,牢記使命,奮勇前進(jìn),建功立業(yè)。

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