李月芳

摘要：在素質(zhì)教育模式下，現(xiàn)在教育教學越來越注重學生全方面的發(fā)展，教師課堂教學要注重培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生的學習潛能。在初中體育課堂教學過程中，教師要注重引導學生主動進行體育鍛煉，引導學生掌握體育運動技能，明確健康生活知識，提升學生的身體綜合素質(zhì)。初三體育家庭作業(yè)需要體育教師引以關(guān)注，初三階段學生不僅有體育測評考試，考試成績將計入學生的中考成績，同時初中階段的學生正是身體發(fā)育的第二高峰期，要注重培養(yǎng)學生的體育運動意識，增強學生的身體素質(zhì)，這對于學生的未來學習和生活都有著極大的幫助作用。體育教師要注重培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，引導學生在學習中學會掌握體育健康知識，促進學生自身綜合素質(zhì)的提高。本文通過對初中體育教育教學進行研究，希望提出初三體育家庭作業(yè)有效實施的策略。

關(guān)鍵詞：初三體育;家庭作業(yè);策略

在現(xiàn)代教育教學中，體育課堂需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，要立足于現(xiàn)代學生的身體素質(zhì)發(fā)展需要，綜合各種內(nèi)外部環(huán)境因素進行現(xiàn)在體育課堂教學設(shè)計。教室不能僅僅局限于初中體育課程標準教學內(nèi)容，需要站在更高的角度適當進行課堂教學內(nèi)容的補充和擴展，讓學生掌握基本的體育知識和技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的體育運動興趣和熱情，讓學生積極主動進行自身體育潛能的挖掘，從而可以有效促使學生不斷在學習中提高自身的自信心，也會保持學生的心情愉悅，促使學生不斷在學習中提升自身的學習效果。

一、體育作業(yè)聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生體育興趣

在初三體育家庭作業(yè)的布置上，教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)情況有針對性的進行體育家庭作業(yè)的布置，讓學生通過體育家庭作業(yè)的完成，可以鞏固自身體育課堂所學知識，也能不斷讓學生在體育鍛煉過程中的動作更加規(guī)范，這可以提升學生的體育運動效果，也會逐漸讓學生對體育運動產(chǎn)生足夠的熱情。

例如，有些學生在體育課堂田徑項目中表現(xiàn)不夠突出，教師就可以給這類學生布置耐力培養(yǎng)的體育家庭作業(yè)，讓學生定期在家庭小區(qū)內(nèi)開展慢跑或短跑活動，有些學生在球類運動表現(xiàn)不夠突出，比如籃球，教師就可以給這類學生布置日常球類練習的作業(yè)，通過這種方式提升學生的體育運動素養(yǎng)，促進學生自身運動效果提高。

二、豐富家庭作業(yè)內(nèi)容，提升學生運動效果

在初三家庭作業(yè)的布置上，一方面教師要考慮初三階段的學生面臨著中考考試壓力，要注意豐富體育作業(yè)的內(nèi)容，但不能過于占用學生的日常學習時間，讓學生在日常體育運動鍛煉過程中可以放松心情，另一方面也要注重培養(yǎng)學生的身體技能，讓學生可以在中考體育考試中獲得優(yōu)異的成績。

例如，對于中考體育考試，更多的學生比較懼怕800m和1km，有些學生跳遠彈力度不夠，教師可以結(jié)合不同的體育項目，適當進行日常練習項目的豐富。比如可以讓學生開展日常50組蛙跳的活動，逐漸提升學生的彈力度，可以幫助學生在跳遠體育項目中逐漸提升自身的成績和體能。教師也可以組織學生和家長開展親子家庭體育運動活動，讓家長參與到學生的日常體育作業(yè)中來。通過親子相互參與合作，可以起到良好的初三體育家庭作業(yè)的完成效果，也會讓學生在體育運動鍛煉過程中逐漸提升自身的身體素質(zhì)，緩解學生文化課學習的壓力，幫助學生有效提升自身的學習效果。

三、創(chuàng)新家庭作業(yè)形式，提升學生身體素質(zhì)

在初三體育家庭作業(yè)的布置形式上，需要教師結(jié)合學生的實際需要進行家庭作業(yè)形式的創(chuàng)新。隨著時代的進步和發(fā)展，各種體育運動項目也在不斷創(chuàng)新，教師可以結(jié)合時代背景，通過對學生的了解，及時進行體育家庭作業(yè)形式的創(chuàng)新。教師課堂教學過程中也要注重引導學生合理進行課堂問題的分析，保證學生在學習中養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，促進學生自身體育運動效果的提高。

例如，在家庭作業(yè)的布置上，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)線上指導的方式，組織學生就某一具體的時間開展體育運動練習，教師也可以通過帶領(lǐng)學生進行體育運動操的活動，逐漸培養(yǎng)學生家庭體育運動的習慣，也能有效幫助學生規(guī)范自己的身體運動動作，這有助于學生提高自身運動的果。與此同時，在體育運動過程中，要注重引導學生逐漸提升自身的運動積極性，讓學生養(yǎng)成終身體育運動的觀念意識，這對于提升學生的身體素質(zhì)有著極大的幫助作用，教師在日常課堂中也要給予學生家庭體育運動的幫助，逐漸提高學生體育運動的質(zhì)量。

總結(jié)：綜上所述，在初中體育課堂教學過程中，教師要注重引導學生積極主動進行思考，保證學生在學習中提升自身的學習效果，滿足學生的自身學習和發(fā)展需要。在體育家庭作業(yè)的布置上，教師要根據(jù)學生的自身學習發(fā)展實際情況，進行有針對性的家庭作業(yè)布置，保證學生在學習過程中提升自身的學習效果，不斷幫助學生養(yǎng)成主動學習的觀念意識，促進學生自身學習效果的提升。與此同時，教師也要及時對學生的家庭體育作業(yè)進行檢查反饋，肯定學生的優(yōu)異表現(xiàn)，激發(fā)學生體育鍛煉的積極性，讓學生逐漸在思想意識上產(chǎn)生終身體育運動的觀念意識。

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