鄭智維

在安徽省某地，幼兒園里搭起簡(jiǎn)易水池，孩子們爭(zhēng)相下水抓泥鰍。幼兒園內(nèi)的這一幕，引發(fā)網(wǎng)友熱議，還上了百度新聞的熱搜榜。接受媒體采訪時(shí)，幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)，組織抓泥鰍是希望孩子們能釋放天性，同時(shí)也能借此進(jìn)行安全教育。

登上熱搜的同時(shí)，該條新聞也引起網(wǎng)友的熱議。支持者認(rèn)為，當(dāng)孩子們將來(lái)長(zhǎng)大了，這個(gè)場(chǎng)景將會(huì)成為他們兒時(shí)最溫暖的一個(gè)回憶;也有家長(zhǎng)持反對(duì)的態(tài)度：萬(wàn)一孩子摔了怎么辦？著涼了怎么辦？曬傷了怎么辦？

如今，孩子被照顧得越來(lái)越周到，安全防范措施也越來(lái)越周密。與此同時(shí)，孩子的童年少了很多樂(lè)趣，也欠缺了成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)有的歷練。

毋庸置疑，對(duì)孩子的安全保護(hù)應(yīng)該有底線思維。溺水、觸電、墜落、交通事故……每一種風(fēng)險(xiǎn)，都可能給家庭帶來(lái)不可承受之痛。底線之內(nèi)，家長(zhǎng)們無(wú)疑需要格外用心，容不得半點(diǎn)兒馬虎。

尤其假期，是兒童安全事故的高發(fā)期，教育主管部門發(fā)布暑假安全提醒，非常必要。近期發(fā)生的多起兒童溺亡事件，足以給家庭和社會(huì)敲響警鐘。

不過(guò)，為了避免孩子受到任何傷害，有些父母對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度保護(hù)的做法則不可取。從兒童成長(zhǎng)的角度來(lái)看，“零風(fēng)險(xiǎn)”同樣也是危險(xiǎn)的。畢竟父母不可能保護(hù)孩子一輩子不受任何危險(xiǎn)的侵害。遇到危險(xiǎn)時(shí)，真正能派上用場(chǎng)的還是孩子的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、應(yīng)變能力和自救能力。

家長(zhǎng)追求“過(guò)度的安全”，學(xué)校勢(shì)必會(huì)受影響。湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣曾撰文談到該話題。他認(rèn)為，重視校園安全本無(wú)可厚非，但而今的學(xué)校大都談安全色變。

事情往往有利也有弊。給予孩子過(guò)分保護(hù)，則勢(shì)必會(huì)影響孩子獨(dú)立處理事情的能力。這種保護(hù)帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是，孩子雖然知道“不能做什么”，但遇到風(fēng)險(xiǎn)卻不知道“應(yīng)該做什么”。

一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，我們無(wú)法屏蔽所有的危險(xiǎn)。面對(duì)大小程度不一的危險(xiǎn)，也是人生常態(tài)。只要在一個(gè)安全可控的范圍內(nèi)，應(yīng)該允許孩子去接受一些小的挫折、小的風(fēng)險(xiǎn)。父母要讓孩子生活在真實(shí)的世界中，從而鍛煉他們獨(dú)立面對(duì)和處置的能力。

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。除用書本上的知識(shí)外，孩子也需要擁有強(qiáng)健的體力與堅(jiān)韌的毅力。父母對(duì)子女的愛(ài)沒(méi)有錯(cuò)，但也要講求方式和方法，要符合孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

走出父母保護(hù)的“舒適區(qū)”，孩子才能迎來(lái)更廣闊的天地。在保障孩子安全的前提下，“捉泥鰍”既讓孩子體驗(yàn)到回歸大自然的樂(lè)趣，也得到防溺水安全教育的知識(shí)，有何不可？

筆者認(rèn)為，把握好看護(hù)與放手之間的度，對(duì)每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。

父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在托底保護(hù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該適度學(xué)會(huì)放手，而不是給孩子打造一個(gè)完全無(wú)害的真空世界。過(guò)度保護(hù)孩子，恐有害無(wú)益。