王軍

他畢業(yè)于霍普金斯大學(xué)，是中國科學(xué)院院士、結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、美國人文與科學(xué)學(xué)院外籍院士，現(xiàn)任中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第十屆全國委員會(huì)副主席，西湖大學(xué)首任校長，北京生物結(jié)構(gòu)前沿研究中心主任，2010—2017年陸續(xù)獲得“賽克勒國際生物物理學(xué)獎(jiǎng)”“影響世界華人大獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。他就是施一公，我沒有想過我會(huì)給施一公發(fā)稿費(fèi)。

2019年年初，駐馬店市驛城區(qū)教育局開始進(jìn)行《驛城記憶·教育卷》的編纂工作。2020年夏，《驛城記憶·教育卷》成書出版。有幸作為該書的編輯之一，我捧讀著剛剛出版的書，喜悅之情油然而生。

作為一部驛城人書寫的驛城教育發(fā)展史，該書涵蓋了基礎(chǔ)教學(xué)研究、課堂教學(xué)實(shí)踐、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)及“薄改”工程的各個(gè)方面，兼顧公辦和民辦兩大板塊。文章的作者既有教育管理者、一線教職工，也有已經(jīng)退休的教育戰(zhàn)線的老黃牛。他們本著求真務(wù)實(shí)的原則，以實(shí)事求是的態(tài)度、嚴(yán)肅樸實(shí)的文筆、嚴(yán)謹(jǐn)完整的結(jié)構(gòu)，講述了驛城教育燦爛輝煌的發(fā)展瞬間，展示了驛城教育改革創(chuàng)新的發(fā)展成就。

眾多稿件中，有一篇是西湖大學(xué)校長施一公寫的。施一公在很多地方的演講中自稱是駐馬店人。他小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)在駐馬店第九小學(xué)（現(xiàn)在的駐馬店回族小學(xué)）讀書，三年級(jí)以后轉(zhuǎn)到駐馬店第十小學(xué)（現(xiàn)在的駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。

文章中，施一公深情地回憶了他在駐馬店第九小學(xué)讀書的情景，對(duì)母校的思念之情溢于言表，對(duì)廣大青年學(xué)子寄予了厚望。他說：“感謝母校對(duì)我的悉心培育，期望母校為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，也祝愿母校學(xué)生胸懷大志，腳踏實(shí)地，不負(fù)時(shí)代的重托，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起建設(shè)國家的重任?！?/p>

在該書的編纂過程中，我不僅有機(jī)會(huì)給施一公發(fā)稿費(fèi)，還收獲了工作以外的財(cái)富——對(duì)教育的深厚情感。因?yàn)椤扼A城記憶·教育卷》的編寫，我走訪了許多學(xué)校，采訪了許多老同志。在和他們的每一次接觸中，我被他們深深感動(dòng)，有時(shí)久久說不出話來。駐馬店市驛城區(qū)沙河店中學(xué)的晁昭老師，年逾九旬，是最早提交文稿的作者。在文稿的字里行間，在沙河店中學(xué)邱云飛校長的話語中，我感受到了晁老先生對(duì)教育的火熱之心。駐馬店市驛城區(qū)教育局機(jī)關(guān)王貴明同志沒有寫自己，寫了驛城教育戰(zhàn)線上的老黃牛晁攸定，但他和晁攸定都在教育戰(zhàn)線不忘初心、躬耕前行。還有更多教師堅(jiān)定信念，兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教育一線。

實(shí)事求是地講，那個(gè)時(shí)候的教師工資是很低的，他們的生活是很清貧的。但他們有著高尚的情操和理想主義情懷。每想到這些，我都捫心自問：如何摒棄浮躁的心，腳踏實(shí)地去工作？我想，做教育是需要有一點(diǎn)“迂”，有一點(diǎn)“一根筋”的。教師熱愛教育，社會(huì)尊重教育，我們的教育才有更光明的未來。

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）