宣享瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1.將故事敘述完整，并通過故事刻畫出人物的特點。

2.發(fā)揮聯(lián)想與想象，豐富故事細(xì)節(jié)，寫出情節(jié)波瀾，增加故事的吸引力。

3.使故事在突出情趣的同時，能夠給人以啟迪，引發(fā)讀者對生活、生命的思考。

課前準(zhǔn)備：

布置八下語文課本第六單元寫作《學(xué)寫故事》預(yù)習(xí)任務(wù)，并要求完成寫作實踐三。

我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以《_____的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。

提示：

1.先將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍訓(xùn)”“一張電影票”等詞語，再去寫故事。

2.可以先列一個提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思好，要讓情節(jié)有些波瀾。

3.要有合理的聯(lián)想與想象，使故事更加生動、曲折、感人。

【設(shè)計意圖】課前充分預(yù)習(xí)，圈畫出課本中的重點語句，初步了解寫好故事的要點。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過電影《你好，李煥英》嗎？應(yīng)如何選擇要看的電影？我們首先點開電影簡介，看看這是一個怎樣的故事。

【設(shè)計意圖】從學(xué)生喜聞樂見的電影入手，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖粋€好故事應(yīng)該具有的特點。

二、走進故事

首先來看電影簡介：2001年的某一天，剛剛考上大學(xué)的賈曉玲經(jīng)歷了人生中的一次大起大落。一心想要成為母親驕傲的她，因母親突遭嚴(yán)重意外而悲痛萬分。賈曉玲情緒崩潰之下，竟意外回到了1981年，并與年輕的母親李煥英相遇，二人形影不離，宛如閨密。與此同時她也結(jié)識了一群天真善良的好朋友。曉玲以為來到了這片“廣闊天地”，可以憑借自己超前的思維，讓母親“大有作為”，但結(jié)果卻讓她感到意外……

問題一：看完電影簡介，沒看過電影的同學(xué)有何想法？

預(yù)設(shè)：很想知道后面發(fā)生了什么。

問題二：看過電影的同學(xué)說一下，這個故事簡介和電影情節(jié)相比較，完整嗎？如果故事到這里戛然而止，能算一個好故事嗎？一個好故事應(yīng)該注意什么？

預(yù)設(shè)：不完整，看完這個簡介沒法知曉整個故事。好的故事應(yīng)該有頭有尾，完整地敘述事件。（板書：有頭有尾，完整敘述）

問題三：這是一個真實的故事嗎？

預(yù)設(shè)：這是一個穿越故事，有想象的成分。（板書：想象聯(lián)想）

下面我們一起來看這個電影片段：賈曉玲知道當(dāng)年媽媽沒有參加排球賽，讓王琴拿到了第一名，她也因此成為廠長的兒媳婦，生活幸福美滿。而賈曉玲的爸爸沒什么大成就，自己又從小就愛惹事。作為穿越過來的人，她想幫媽媽彌補一些年輕時的遺憾，讓媽媽有更好的人生。因此在這次穿越中，賈曉玲想讓媽媽李煥英參加排球賽，拿到第一，成為廠長兒媳。

問題四：如果排球賽順利開展，李煥英拿到第一，成為廠長兒媳，電影還精彩嗎？

預(yù)設(shè)：不精彩。要想讓故事引人入勝，就必須采用一些辦法，即增加一些波折，在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些小障礙，不讓主人公順利達成目的。（板書：增加波折）

賈曉玲發(fā)現(xiàn)原來媽媽當(dāng)年沒有參加排球賽是因為一些變故，她的排球隊解散了。有的隊員因為趕上割稻谷的季節(jié)，需要勞動。有的隊員做了廣播員，需要創(chuàng)作文稿。

問題五：這么多障礙需要解決，請學(xué)生調(diào)動生活體驗，合理想象，猜測問題怎么解決。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生想出辦法解決矛盾，即使與劇情不一樣，也是一種解決方案。

問題六：通過努力，排球隊重新建立，她們贏得比賽了嗎？

預(yù)設(shè)：雖未能贏得比賽，但媽媽參加了排球比賽，并受到了廠長的賞識。

問題七：沒有拿到第一也受到了賞識，廠長欣賞她們的什么呢？

預(yù)設(shè)：永不言敗的精神，拼搏的精神，堅持到底的毅力……

【設(shè)計意圖】故事中人物的精神品質(zhì)使故事熠熠生輝。

在得到廠長的賞識后，恰好廠長的兒子沈光林對自己的媽媽也有意思。想讓媽媽過得更好的賈曉玲，便幫助沈光林追求自己的媽媽。

問題八：沈光林是化工廠廠長的兒子，相貌較好，性情高調(diào)。賈文田是化工廠的一名普通工人，相貌平平，性格憨厚。你認(rèn)為李煥英選擇誰做自己的終身伴侶比較好？為什么？

預(yù)設(shè)：最終，她的媽媽還是決定和賈文田結(jié)婚，故事結(jié)尾還是有些出人意料的。（板書：出人意料）

問題九：從李煥英的選擇中可以看出她怎樣的性格特點？你是否喜歡故事中的人物，為什么？

預(yù)設(shè)：李煥英不求大富大貴，知足常樂，人際關(guān)系良好。賈曉玲風(fēng)趣幽默，愛自己的媽媽，為了哄媽媽開心不惜一切。（板書：人物有血有肉，形象豐滿）

【設(shè)計意圖】學(xué)生的猜測是合理的想象，在金錢與權(quán)利面前，選擇優(yōu)越的物質(zhì)條件是無可厚非的，但是電影的結(jié)局卻是出人意料的，這便是一個好故事的結(jié)尾。

問題十：看完影片，同學(xué)們大概獲得了一些情感上的共鳴，從中得到了一些思想啟迪和情感陶冶。大家能來談?wù)勛约旱木唧w感受和見解嗎？

預(yù)設(shè)：從呱呱墜地到高中畢業(yè)，面對有些笨拙、容易惹是生非的女兒，母親李煥英依然充滿疼愛。隨著慢慢地長大，女兒賈曉玲逐漸體會到了母親對女兒無私的愛。

【設(shè)計意圖】一個好的故事必須有一個發(fā)人深省的主旨，以引起人們的共鳴，觸動每個人心中最柔軟的地方。因此寫故事前，要想好寫作內(nèi)容、表現(xiàn)主題，等等。

三、修改習(xí)作

學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容修改自己的文章，語句，教師展示學(xué)生的作品。

四、教學(xué)反思

整堂課的教學(xué)氛圍良好，學(xué)生們在有趣的電影故事中總結(jié)出了寫故事的注意事項。但這堂課更像是影視欣賞課，在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多展示自己習(xí)作和修改成果的時間。