基層文化館是開展群眾文化活動，為群眾文娛活動提供場所，組織群眾文化輔導(dǎo)和培訓(xùn)的重要組織機(jī)構(gòu)。在新時代背景下，基層文化館加強(qiáng)群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作對豐富群眾的文化生活，完善我國公共文化服務(wù)體系，推動社會文化發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前基層文化館群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作面臨工作方式創(chuàng)新、專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、制度規(guī)范化等方面的諸多挑戰(zhàn)，圍繞該項(xiàng)工作有效推進(jìn)，需要堅(jiān)持群眾主體地位，明確群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)思路;創(chuàng)新實(shí)踐方式，落實(shí)群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作;注重人才培養(yǎng)，打造群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì);完善管理機(jī)制，規(guī)范群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

一、基層文化館群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

（一）重視程度不夠，群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作不夠深入

正確的思想認(rèn)識是指導(dǎo)實(shí)踐工作的前提，基層文化館在組織群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的過程中，需要從思想認(rèn)識層面不斷提高，確保工作開展高度契合自身的工作職責(zé)，也能夠順應(yīng)新時代文化發(fā)展需求。目前，部分基層文化館在管理中，往往將大部分資源投入群眾文化活動的策劃與組織過程中，對輔導(dǎo)培訓(xùn)工作的重視程度不夠，致使部分輔導(dǎo)活動陷入形式化的誤區(qū)，難以達(dá)到理想的效果。還有部分基層文化館缺乏對群眾主體地位的認(rèn)識，與群眾之間的交流較少，對群眾文化需求缺乏全面了解，導(dǎo)致文化活動內(nèi)容和形式陳舊單一，脫離了群眾文化環(huán)境，也不利于群眾文化的深入開展。[1]

（二）工作方式單一，群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作質(zhì)量有待提升

基層文化館開展群眾文化的目標(biāo)是為群眾提供優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)，提升群眾的文化藝術(shù)素養(yǎng)，構(gòu)建和諧的社會環(huán)境。但是，部分基層文化館在群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)中卻陷入了成本高、效率低的困境，這不僅影響了群眾的參與，更對文化工作的規(guī)劃與運(yùn)行產(chǎn)生了負(fù)面影響。例如一些地區(qū)由于經(jīng)費(fèi)不足以及專業(yè)人員匱乏，輔導(dǎo)培訓(xùn)的課程設(shè)置較少，類型不夠豐富，難以滿足群眾的需求，不能為群眾提供高質(zhì)量的文化服務(wù);文化館線上服務(wù)的開展不順利，在群眾中難以形成廣泛影響力，很難讓文化服務(wù)真正深入群眾，影響了群眾對文化活動質(zhì)量的評價(jià)和認(rèn)同。

（三）專業(yè)人才不足，群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)有待改善

基層文化館文化工作人員的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，這是當(dāng)前困擾群眾文化發(fā)展的一大問題。例如，由于基層文化館受到經(jīng)費(fèi)、環(huán)境等制約，對優(yōu)秀的文化人才缺乏吸引力，導(dǎo)致專業(yè)文化研究人才不足，對群眾文化活動的組織和策劃難以做到面面俱到;基層文化館對文藝骨干的培訓(xùn)難以持續(xù)開展，且培訓(xùn)內(nèi)容千篇一律，形式相對單一，難以體現(xiàn)新時期文化發(fā)展的特點(diǎn)，影響了群眾文化工作的質(zhì)量。此外，基層文化館對群眾中優(yōu)秀文藝人才的挖掘不夠，業(yè)余文藝工作者無法有效支持群眾文化工作，從而影響了工作的整體質(zhì)量。

（四）基礎(chǔ)文化設(shè)施落后，缺乏相關(guān)制度規(guī)范

基層文化館是開展公共文化活動的重要場所，也是群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作的主要平臺。通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，一些基層文化館在設(shè)施上存在不足，難以支持多元化的群眾文化輔導(dǎo)與培訓(xùn)工作。例如有的文化館活動場地狹窄，座椅等設(shè)施數(shù)量不足，可供群眾休息的空間不夠，造成群眾無法較長時間留下來進(jìn)行活動;有的文化館信息技術(shù)比較落后，文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等設(shè)施建設(shè)效果欠佳等。此外，部分基層文化館在制度建設(shè)中也存在問題，針對群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作的開展比較隨意，缺乏完善的制度約束，對文藝工作者的約束力不足等，從而影響了群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的規(guī)范化、長效化發(fā)展。

二、基層文化館加強(qiáng)群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作的策略

（一）堅(jiān)持以群眾為主體，明確群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)思路

基層文化館作為群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的主要陣地，應(yīng)提高思想認(rèn)識，重視群眾的主體地位，把握國家新時期文化發(fā)展的指導(dǎo)思想，為群眾提供專業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)?；鶎游幕^應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)從以下方面提高思想認(rèn)識。

第一，堅(jiān)持群眾的主體地位，做好針對性輔導(dǎo)培訓(xùn)。群眾是基層文化館開展文藝活動的主體，而群眾的年齡、性別、職業(yè)、學(xué)歷等因素會對輔導(dǎo)培訓(xùn)的內(nèi)容以及形式提出不同的要求。因此，基層文化館應(yīng)重視群眾的主體地位，圍繞群眾對文化的真實(shí)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，提升文化的針對性和有效性。例如基層文化館應(yīng)深入調(diào)查當(dāng)?shù)厝罕娗闆r，根據(jù)不同群體進(jìn)行分類分層，了解不同類型群眾青睞的文化藝術(shù)項(xiàng)目，展開針對性輔導(dǎo)培訓(xùn)活動，滿足群眾的文化需求。

第二，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，豐富群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。創(chuàng)新是新時期我國群眾文化發(fā)展的基本理念，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，人民群眾對文化的需求也不斷變化，同時獲得文化產(chǎn)品的途徑也呈現(xiàn)多樣化?；诖耍鶎游幕^應(yīng)堅(jiān)持與時俱進(jìn)，從內(nèi)容上挖掘文化資源，設(shè)計(jì)契合群眾文化需求的內(nèi)容并創(chuàng)新文化輔導(dǎo)培訓(xùn)形式，從而提高群眾的參與度。

第三，順應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，提高互聯(lián)網(wǎng)思維，重視線上工作的開展。信息時代背景下，信息技術(shù)與文化的融合促使文化內(nèi)容和形式都發(fā)生了巨大變化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展計(jì)劃的推動下，基層文化館也應(yīng)轉(zhuǎn)變工作思路，探索線上輔導(dǎo)培訓(xùn)方式，推動線上線下互動，為群眾文化活動提供專業(yè)化指導(dǎo)，豐富群眾文化活動開展形式，打造信息化群眾文化活動發(fā)展體系。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐方式，落實(shí)群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作

針對當(dāng)前群眾文化多元化發(fā)展趨勢，基層文化館應(yīng)利用自身的場地資源、人才資源等開展培訓(xùn)活動，創(chuàng)新實(shí)踐形式，支持群眾文化活動的開展，營造良好的群眾文化氛圍。

第一，開展公益培訓(xùn)班?；鶎游幕^可以定期開展公益培訓(xùn)班，組織各類藝術(shù)培訓(xùn)活動，引導(dǎo)群眾走向更加豐富多彩的文化活動之中。例如某基層文化館在疫情防控期間面向群眾開設(shè)了30個公益培訓(xùn)班，共招收學(xué)員千余名。培訓(xùn)班的課程種類豐富多樣，包含音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等門類，有效滿足了群眾對多元文化的需求。通過組織公益培訓(xùn)班，文化館充分發(fā)揮了在群眾文化建設(shè)中的作用，搭建起全民藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展平臺。學(xué)員在教師的悉心輔導(dǎo)下收獲專業(yè)知識，感受到藝術(shù)所帶來的樂趣，從而提升了文化素養(yǎng)。

第二，文化惠民活動?；鶎游幕^發(fā)揮自身的文化帶頭作用組織文化活動，能夠?yàn)槿罕娞峁﹥?yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品，讓群眾獲得優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)和熏陶。例如某基層文化館在2021年元宵節(jié)期間，通過與文化相關(guān)部門的合作，利用當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)打造文化惠民活動?；顒又腥诤狭嗣耖g傳統(tǒng)文化中的曲子戲，以及具有地方特色的廣場舞。群眾在文化活動廣場觀看節(jié)目、積極互動，形成了濃郁的文化氛圍。這樣的群眾文化活動將文化惠民和群眾文藝繁榮相結(jié)合，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展增添了新的活力。[2]

第三，組織名家課堂?；鶎游幕^可以邀請專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威開辦文化藝術(shù)培訓(xùn)班，組織群眾積極參與，讓群眾在與名家的交流中豐富文化知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。例如某基層文化館邀請著名管樂演奏家開展“名家課堂”，并組織群眾參加管樂講座。在培訓(xùn)中，演奏家通過“現(xiàn)場示范+點(diǎn)評”的方式與群眾積極互動，及時回答群眾的提問，講解傳統(tǒng)管弦樂的發(fā)展歷史和藝術(shù)內(nèi)涵;在活動最后環(huán)節(jié)，演奏家現(xiàn)場表演了一些教科書級別的示范曲，在其他名家的配合下為群眾提供了一次絕佳的文化體驗(yàn)。

第四，利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，開展線上輔導(dǎo)培訓(xùn)工作?；鶎游幕^可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)課堂，創(chuàng)設(shè)群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)新模式，讓群眾足不出戶就能夠接受高質(zhì)量的輔導(dǎo)培訓(xùn)。例如，某地基層文化館為打通群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)最后一公里，讓基層群眾在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)的公益藝術(shù)培訓(xùn)，由上級市文化館牽頭，成立了藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公益聯(lián)盟，就地開展公益培訓(xùn)，開展了一系列文化惠民工作。名家云課堂陸續(xù)上線，讓文化館公益課堂將陣地培訓(xùn)、基層培訓(xùn)、線上培訓(xùn)相結(jié)合，打造云課堂、云直播、云展廳等平臺，形成了全覆蓋的培訓(xùn)格局，提高了文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的影響力。

（三）注重人才培養(yǎng)，打造群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

基層文化館在加強(qiáng)群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作的過程中，建設(shè)專業(yè)的輔導(dǎo)培訓(xùn)體系是履行工作職責(zé)的必然要求?；鶎尤罕娢幕顒拥慕M織者和引導(dǎo)者對群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的方向發(fā)展起著決定性作用，因此，群眾文化輔導(dǎo)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)具有較高的素質(zhì)和專業(yè)知識，具備無私奉獻(xiàn)的精神?；诖耍鶎游幕^應(yīng)重視人才管理，培養(yǎng)文藝骨干，調(diào)動群眾的積極性，以實(shí)現(xiàn)群眾文化建設(shè)目標(biāo)。

第一，加強(qiáng)對文藝骨干的培養(yǎng)。文藝骨干通常具備扎實(shí)的文化藝術(shù)素養(yǎng)，以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和組織經(jīng)驗(yàn)，在群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作中能夠發(fā)揮重要引領(lǐng)作用?；诖?，基層文化館應(yīng)積極組織文藝骨干培訓(xùn)，大力培養(yǎng)基層文藝骨干的創(chuàng)作、編排水平，發(fā)掘創(chuàng)作具有地域特色的文化品牌，提升基層文藝骨干能力素質(zhì)，營造良好的文化生活氛圍，鼓舞文化隊(duì)伍的士氣。例如，某地區(qū)文化館總館組織文藝骨干專業(yè)培訓(xùn)，采取“理論授課+現(xiàn)場教學(xué)”雙模式推進(jìn)，在理論授課環(huán)節(jié)，邀請專家學(xué)者針對現(xiàn)階段解決群文工作發(fā)展中存在的問題等主題進(jìn)行講解，并圍繞文藝節(jié)目的創(chuàng)作與編排、歌曲教唱及指揮技巧、表演與賞析、節(jié)目主持、舞臺表現(xiàn)及美工等專題進(jìn)行授課輔導(dǎo);[3]組織培訓(xùn)人員實(shí)地學(xué)習(xí)考察，欣賞基層文化館的群眾文化活動。這樣的理論授課與實(shí)地教學(xué)相結(jié)合的方式，有力地提升了文藝骨干的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有助于他們在今后的基層文化活動組織與開展中更好地滿足群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)的需要，在基層公共文化服務(wù)領(lǐng)域更好地發(fā)揮作用。

第二，調(diào)動群眾的積極性，支持業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?；鶎游幕^在群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持群眾路線，從群眾中發(fā)現(xiàn)文藝人才，并積極培養(yǎng)，支持各種業(yè)余藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，豐富當(dāng)?shù)厝罕姷乃囆g(shù)生活。例如廣場舞是目前群眾文化活動的主要形式之一，十分適合中老年人。某基層文化館組織專業(yè)的舞蹈教師針對當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懥Φ膹V場舞團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，在指導(dǎo)培訓(xùn)中采用理論和實(shí)操結(jié)合的方式，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行操作，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，示范標(biāo)準(zhǔn)動作，講解表演技巧，并對團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)力進(jìn)行考核。在這一過程中，文化館積極吸收團(tuán)隊(duì)中具備專業(yè)能力的文藝人員，發(fā)展群眾文藝工作者，打造專業(yè)化的群眾文化團(tuán)隊(duì)，整體上提高群眾的文化素養(yǎng)。這樣的培訓(xùn)指導(dǎo)有利于調(diào)動群眾參與文化活動的積極性，不斷充實(shí)文化館的文藝人才隊(duì)伍，從而有效引領(lǐng)群眾文化輔導(dǎo)與培訓(xùn)工作的有效開展，促進(jìn)基層公共文化服務(wù)陣地建設(shè)。

（四）完善管理機(jī)制，規(guī)范群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作

對基層文化館而言，建立群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)制度是很有必要的，只有形成制度約束，才能夠有力推動基層群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作持續(xù)有效地開展。群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)制度能夠促使文化館走近群眾，結(jié)合群眾的實(shí)際需求，有組織和有計(jì)劃地開展多種形式的文化活動;有利于對文藝工作者形成良好的約束，即通過問責(zé)制度對群眾文化輔導(dǎo)工作隊(duì)伍進(jìn)行管理和指導(dǎo)，保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量;有利于整合社會資金和資源，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率，保證多元化群眾文化活動的協(xié)調(diào)開展。

基于此，基層文化館在群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)制度建設(shè)中，一是要深入研究新時期國家文化發(fā)展改革的相關(guān)規(guī)劃綱要，結(jié)合基層群眾文化工作的特點(diǎn)，制定管理機(jī)制，完善管理框架，將群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作納入制度體系中來，推動群眾文化的制度化、規(guī)范化發(fā)展。二是要進(jìn)一步解放思想，拓寬視野，大膽創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)目標(biāo)，精心策劃群眾文化活動載體，[4]不斷健全群眾文化人才培養(yǎng)、任用、激勵機(jī)制，為群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)提供人才支持。三是要健全管理機(jī)制，激勵人才發(fā)展?；鶎游幕^應(yīng)加強(qiáng)人力資源的建設(shè)、管理和使用機(jī)制，配合上級部門形成文化人才管理網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)制定培訓(xùn)規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，逐步形成管理、培訓(xùn)、使用的長效機(jī)制，確保群眾文化輔導(dǎo)與培訓(xùn)工作后繼有人，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。四是要完善相關(guān)保障機(jī)制。基層文化館在群眾文化輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作中需要大量的經(jīng)費(fèi)支持，政府應(yīng)根據(jù)文化發(fā)展規(guī)劃給予資金和政策支持，通過整合社會資金和資源，完善資金保障，確保群眾文化輔導(dǎo)和培訓(xùn)制度有效運(yùn)行，促進(jìn)群眾文化工作長效發(fā)展。

三、結(jié)語

當(dāng)前基層文化館群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作在工作方式創(chuàng)新、專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、制度規(guī)范化等方面面臨著挑戰(zhàn)，堅(jiān)持群眾主體地位、創(chuàng)新活動實(shí)踐、多管齊下引人才、常態(tài)化完善管理機(jī)制等是勢在必行之舉，唯有如此才能不斷提升基層文化館在加強(qiáng)群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作中的作用。

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[2]孫穎.基層文化館加強(qiáng)群眾文化輔導(dǎo)培訓(xùn)工作的策略研究[J].參花（上），2021（12）：35-36.

[3]王淳.基層文化館群眾舞蹈的編排創(chuàng)作問題分析[J].大眾文藝，2021（20）：15-16+19.

[4]蔡曉英.以創(chuàng)新理念構(gòu)建文化館的公共文化服務(wù)[J].文化產(chǎn)業(yè)，2021（21）：74-75.

（作者簡介：王倩，女，本科，山東省淄博市張店區(qū)文化館，助理館員，研究方向：音樂創(chuàng)作、手風(fēng)琴）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）