徐雙燕

我們在寫敘事類記敘文時，只有做到情節(jié)跌宕起伏，才能引人入勝、激發(fā)讀者的閱讀興趣;反之，如果平鋪直敘似無浪平湖，必然讀來索然無味。那么，記敘文怎樣才能做到波瀾起伏呢？

熱題再現(xiàn)

心思，人人都有，它藏在心底，不易為人所知。請以《他的小心思》或《她的小心思》為題寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)在700字左右;②文體自選（詩歌除外）;③不得抄襲和套作;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。（2021年湖北省黃岡市中考作文題）

名師金手指

以往湖北省黃岡市的中考作文命題大多以“我”為主，突出考生的主體地位，引導(dǎo)考生以“我”手抒“我”心，關(guān)注自身成長，深入考生內(nèi)心，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，加深情感體驗，傳遞正能量。2021年的命題作文改變了這一方向，著眼于第三人稱，以“我”之眼來觀察，以“我”之心來揣度，體現(xiàn)出命題者穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新的命題思路。

這個題目的核心詞是“小心思”。所謂“心思”，是指念頭、腦筋、想做某件事的心情。而這樣的“心思”具有隱秘性，“它藏在心底，不易為人所知”。因此，寫作時應(yīng)該要有細膩的描寫，尤其是通過心理描寫來展現(xiàn)“小心思”。前面還有一個詞——“他（她）”，這就強調(diào)了故事的主角是“他”或者“她”，要敘述的是“他（她）”有怎樣的小心思。這小心思可以是有關(guān)“他（她）”自己的，“他（她）”通過自己的努力實現(xiàn)了自己的心愿，也可以是“他（她）”對別人的小心思，體現(xiàn)出人與人之間的真情。

心思雖然每個人都有，看似選材范圍很廣，但考生要選擇一個值得寫的，還需要斟酌。從命題者的出題導(dǎo)向看，所敘述的事情應(yīng)該是積極向上的，能夠彰顯社會的正能量。比如，例文就是這樣構(gòu)思的：一個小姑娘悄悄扔掉了拾荒老人撿來的食物，“我”目睹后不解、生氣，覺得她沒有同情心，誰知后來她買了一份飯給老人吃，原來她是怕老人吃撿來的食物不衛(wèi)生?！拔摇本磁逅纳屏?，也為自己之前的誤解感到羞愧。這樣的一篇文章，讀后能讓人從“小心思”中收獲到感動和溫暖。

需要注意的是，我們所寫的“心思”要“小”，不能是那種很大的計謀?！靶乃肌痹叫。绞遣灰撞煊X，所以在行文的安排上，我們可以設(shè)置一些懸念，隨著故事的展開，到最后才揭曉謎底，在曲折生動的情節(jié)中解讀出人物的“小心思”。

技法點撥

要想使文章波瀾起伏、意趣盎然，常用的方法有很多，比如懸念法、抑揚法、巧合法、誤會法、突轉(zhuǎn)法等，本篇文章主要圍繞前兩種來談。

懸念法。懸念，能激起讀者心中的“期待”，抓住讀者的心，從而使其對文章所敘之事的發(fā)展、變化、結(jié)果以及人物命運，產(chǎn)生關(guān)切之情、好奇心理和急于讀下去的動力，最終讓文中所敘之事具有引人入勝的文字魅力。記敘文中的懸念設(shè)置主要包括“設(shè)疑”和“釋疑”兩個過程，其中“設(shè)疑”過程最為重要。設(shè)疑也有人叫它“賣關(guān)子”，當(dāng)“關(guān)子”讓讀者產(chǎn)生了“這是為何”的疑問時，“設(shè)疑”過程就算是精彩完成了。那么，在具體的寫作過程中，怎樣來設(shè)置懸念呢？

一是題目設(shè)懸念，吸引讀者的閱讀興趣。就是文章的題目本身就帶有一定的懸念，比如學(xué)生習(xí)作題目《100分，我恨你》《有家，真的好嗎？》《我也想成為“差生”》，題目令人有一探究竟、往下閱讀的沖動。當(dāng)然，我們也不能當(dāng)“標(biāo)題黨”，千萬不能為了吸引眼球而忽視了對主題的把握。

二是開篇設(shè)懸念，開門見山催人閱讀。在作文開篇設(shè)置懸念，讀者在閱讀之初便充滿了疑問和興趣。比如法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，小說的開端部分，菲利普總說：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”于勒是誰？這一家人為什么這么盼望他？給讀者留下了懸念。小說的高潮和結(jié)局部分，菲利普一家急切盼望的富翁于勒竟變成了窮水手于勒，這完全出乎菲利普一家的意料，也出乎讀者的意料，但這種意外并不荒誕，仔細一想，一切都在情理之中。

三是文中設(shè)懸念，推波助瀾引人入勝。在行文中設(shè)置懸念，能使故事情節(jié)曲折多變，讓讀者興趣盎然。如《驛路梨花》一文，深山月夜，梨樹林邊“我”和老余急于投宿卻找不到人家，好不容易發(fā)現(xiàn)小屋，卻不見主人;繼而來了“我們”以為是主人的瑤族老人，老人卻說“我不是主人”;之后，瑤族老人說自己打聽到了小屋的主人是名叫梨花的哈尼族小姑娘;可是等一群哈尼族小姑娘出現(xiàn)，“我們”要道謝時，為頭的小姑娘卻說“不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的”。這樣一波三折，層層設(shè)懸念，使得故事情節(jié)既出乎意料又在情理之中，收到了很好的藝術(shù)效果。

四是文末設(shè)懸念，巧留余地發(fā)人深思。在文章結(jié)尾處設(shè)置懸念，留給讀者廣闊的思考空間，從而讓人更有回味無窮之感。比如《變色龍》一文的結(jié)尾：“‘我早晚要收拾你！’奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裏緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。”文末，奧楚蔑洛夫的這句話留下了一個懸念，也有力地凸顯了文章的主旨。

抑揚法。一般來說，按“抑”“揚”出現(xiàn)的先后順序，可分為欲揚先抑和欲抑先揚兩種方法。前者指作者本想褒揚某個人或物，卻從相反的貶低處落筆，而后對其加以褒揚;后者指作者本來想要批評、指責(zé)某個對象，卻在文章開篇先以贊美、頌揚的口氣來寫，通過描述對象自身的前后反差對比，暴露其弱點或丑惡的一面，文末給人一種出乎意料的感覺。運用抑揚手法，可以使文章跌宕起伏，搖曳生姿。比如魯迅寫“阿長”，先以簡筆勾勒的方式，表明“我”對阿長的印象之壞，心存怨恨;然后以工筆描繪的方式，敘述阿長為“我”買《山海經(jīng)》一事，“我”心存感激。這與前文形成鮮明對比，有力地突出了“我”對她態(tài)度轉(zhuǎn)變之大，表達由衷的感激和敬仰，從而興起波瀾。

運用“抑揚結(jié)合法”，還應(yīng)注意以下幾點：

1.注意“抑”和“揚”的比例。應(yīng)該確定重點，如欲揚先抑的重點是“揚”，“抑”只是起襯托作用，而欲抑先揚則反之。

2.注意“抑”和“揚”的適時轉(zhuǎn)換?！耙帧焙汀皳P”轉(zhuǎn)換的最好時機，就是內(nèi)容上前后很自然地形成轉(zhuǎn)化關(guān)系的時候，可以用“但是”“然而”等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞做標(biāo)志。

3.注意“抑”和“揚”的分寸。運用欲揚先抑的寫法時，不要把事物貶得一無是處，要留有“揚”的余地;運用欲抑先揚的寫法時，如果“揚”得過了頭，就會喧賓奪主，后面的貶抑就沒有了力度。

4.適度抒情、議論。適度的抒情、議論可以使作者的感情表現(xiàn)得更強烈，也可以使作品主題表現(xiàn)得更深刻。

佳作工坊

她的小心思

一考生

暮色降臨，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，這樣的時刻適合小伙伴們在一起玩耍。這不，我們早就約好了，要一起去逛夜市。

城市夜晚的繁華盡在夜市體現(xiàn)，燈火通明，人聲喧囂。我們幾個卻不那么喜歡熱鬧，夜市也有它幽靜的地方。我們發(fā)現(xiàn)，夜市東邊小巷子的墻邊有一叢野玫瑰，比我們家養(yǎng)的玫瑰要小得多，便圍過去，折下幾枝玩兒。

這時候，我用眼角的余光看見了一個小女孩兒。她樸素的衣著在繁華的街市中顯得格格不入。她扎著一對小辮子，低斂著眼眸，一副羞怯怯的樣子;手上提著一個花籃，花籃里都是小小的玫瑰。

看起來，她和我年齡相仿，應(yīng)該是賣花的，只是她的花無人問津，那一束束小玫瑰懶洋洋地躺在花籃里，似乎在瞇著眼打瞌睡。想想也是，怎么會有人愿意掏錢去買這些小小的野玫瑰呢？她那些玫瑰，應(yīng)該就是從這墻邊折的吧，我心里想。

忽然，她望著一個地方，腳步停了下來。我有些好奇，循著她的目光看了過去。原來是個拾荒老人，正在垃圾桶中翻找著什么。翻了好一會兒，老人才從垃圾桶里翻出一個被人啃過的饅頭。吃了幾口，老人把破三輪車停在原地，離開了。老人前腳剛走，小女孩兒后腳就跑過去，她動什么心思了呢？只見她很快找到老人剛翻出來的饅頭，又重新丟進了垃圾桶里，然后快步離開了。

“??！”我正看著她出神，一個不小心，玫瑰的刺扎破了我的手指，一滴鮮血滲出指尖。我把玫瑰扔在地上，厭惡地踩上幾腳：“你這不該有的壞心思！”

我和小伙伴繼續(xù)在玫瑰花叢邊嬉戲玩耍。沒想到的是，一會兒那個小女孩兒又回來了。只見她匆匆忙忙，臉上沁著汗珠。她的眼神搜索著，看到拾荒老人的破三輪車還在，仿佛放下心來的樣子，抿了抿嘴，淡淡笑了一下。她將手里的盒飯放在老人的三輪車上，然后就提著花籃，快步消失在喧囂的夜市里了。她的背影，像極了一朵瘦弱的野玫瑰。原來，她不是在使壞，她的小心思只是想讓素不相識的拾荒老人能吃得好一點兒。

“我有個提議，小伙伴們，用我們準(zhǔn)備在夜市上娛樂的錢，每人買一束玫瑰吧！”我們一起跑過去，追上小女孩兒。她的樣子真的像極了墻邊的野玫瑰，雖然普通，但依然為這個世界美麗綻放。我不知道那個小女孩兒后來怎么樣了，只知道她的小心思，曾溫暖過人間。

特色點評

巧設(shè)懸念，欲揚先抑。本文情節(jié)緊湊，作者巧妙地在開頭設(shè)置懸念：她做了壞事，想一走了之。然后抽絲剝繭般解開懸念，原來是“我”誤解了她，她是給拾荒老人買盒飯去了。文章情節(jié)設(shè)置波瀾曲折，行文張弛有度。

巧妙扣題，主題突出。文章巧妙扣題，緊緊圍繞“賣花姑娘的小心思”展開情節(jié)，正文部分細膩地悟出“她的小心思”，結(jié)尾再點“她的小心思”，首尾呼應(yīng)，一線貫穿，以抒情的表達方式深化全文主題。