薛 調(diào)（天津理工大學(xué)圖書(shū)館）

2021年9月，國(guó)家主席習(xí)近平在第七十六屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上提出，中國(guó)將力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和［1］。公共機(jī)構(gòu)是能源消耗和碳排放大戶，僅建筑用能就占到全社會(huì)能耗總量的4.26%以上［2］，作為“科教文衛(wèi)類”公共建筑的圖書(shū)館，其能耗是普通住宅的5-15倍［3］，現(xiàn)代圖書(shū)館需借助數(shù)字智能設(shè)備為用戶提供智慧服務(wù)，預(yù)計(jì)其能耗水平還將繼續(xù)提高。而在“雙碳”目標(biāo)下，圖書(shū)館應(yīng)履行環(huán)境責(zé)任，走綠色低碳發(fā)展之路，成為綠色低碳發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的踐行者。

1 文獻(xiàn)回顧

綠色圖書(shū)館亦稱可持續(xù)發(fā)展圖書(shū)館。圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展研究始于20世紀(jì)80年代的美國(guó)。20世紀(jì)90年代，美國(guó)開(kāi)展了由圖書(shū)館員、圖書(shū)館、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、大學(xué)校園組成的，致力于綠化圖書(shū)館并減少其環(huán)境影響的綠色圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)，揭開(kāi)了綠色圖書(shū)館研究的序幕［4］；2002年，國(guó)際圖聯(lián)（International Federation of Library Associations and Institutions，IFLA）發(fā)表“圖書(shū)館與可持續(xù)發(fā)展”聲明［5］；2015年9月，聯(lián)合國(guó)《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》宣布了17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和169個(gè)具體目標(biāo)［6］；2016年，IFLA發(fā)布《圖書(shū)館與2030年議程的倡導(dǎo)和實(shí)施》，推出IFLA“圖書(shū)館2030議程”工具箱［7］；2018年，澳大利亞圖書(shū)館與信息協(xié)會(huì)發(fā)布《澳大利亞圖書(shū)館支持2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)》［8］，并委托查爾斯史都華大學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行Greening Libraries Research Project項(xiàng)目研究，該項(xiàng)目得到澳大利亞大學(xué)圖書(shū)館員理事會(huì)CAUL資助［9］；2019年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)把可持續(xù)發(fā)展納入“圖書(shū)館事業(yè)的核心價(jià)值”［10］。

國(guó)內(nèi)對(duì)綠色圖書(shū)館的研究始于20世紀(jì)80年代初，在新建圖書(shū)館利用地道風(fēng)“天然能源”節(jié)能［11］。2010年，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)立項(xiàng)“全國(guó)圖書(shū)館節(jié)能減排現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析”文化部科技創(chuàng)新項(xiàng)目，發(fā)起“珍惜環(huán)境資源 建設(shè)節(jié)約型圖書(shū)館”倡議［12］，在政府和學(xué)會(huì)層面引起關(guān)注。2017年起，徐建華教授在圖書(shū)館學(xué)專業(yè)雜志組織了“圖書(shū)館與可持續(xù)發(fā)展”［13］、“圖書(shū)館的環(huán)境影響與綠色發(fā)展”［14］專題專欄文章，在學(xué)界層面引起關(guān)注。

2 圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展現(xiàn)狀分析

本研究以“綠色圖書(shū)館”“環(huán)保圖書(shū)館”“主題=圖書(shū)館+綠色OR節(jié)能OR生態(tài)OR可持續(xù)OR低碳”為主題詞或檢索式，在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索，剔除不相關(guān)文獻(xiàn)后，共獲得376篇論文。筆者利用BICOMB書(shū)目共現(xiàn)分析軟件對(duì)這376篇文獻(xiàn)進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)，得出論文關(guān)鍵詞的總頻次為1,371次，篇均關(guān)鍵詞3.65個(gè)，出現(xiàn)4次及以上的高頻關(guān)鍵詞54個(gè)，這54個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次的累計(jì)百分率約為60%。因此，筆者認(rèn)為對(duì)這54個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析能在很大程度上代表綠色圖書(shū)館的研究現(xiàn)狀。筆者為這54個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)建了詞篇矩陣，并使用SPSS19.0對(duì)詞篇矩陣進(jìn)行聚類分析，獲得樹(shù)狀圖（見(jiàn)圖1）。

筆者在分析圖1中的共現(xiàn)詞對(duì)關(guān)系后，認(rèn)為可以從整體上將54個(gè)關(guān)鍵詞分為A、B、C、D 4個(gè)部分。以D為例，筆者在計(jì)算每一對(duì)關(guān)鍵詞之間的相似性后發(fā)現(xiàn)，13號(hào)和15號(hào)關(guān)鍵詞的相似性在所有詞對(duì)之間是最小的，因此，首先將它們聚集為一個(gè)類，然后與16號(hào)關(guān)鍵詞聚集，再與20號(hào)聚集，最后聚集成小類D11。同理，聚集成小類D12，最后聚集為小類D1，同理，聚集成小類D2，最后聚集為大類D。經(jīng)過(guò)聚類分析可以看出，圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展研究主要集中在：綠色圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展與建筑節(jié)能（A）、綠色管理與綠色服務(wù)（B）、環(huán)境素養(yǎng)教育（C）、數(shù)字圖書(shū)館低碳節(jié)能建設(shè)（D）4個(gè)方面。

圖1 圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展研究聚類

2.1 綠色圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展與建筑節(jié)能

2.1.1 圖書(shū)館綠色生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展

美國(guó)和俄羅斯在圖書(shū)館綠色生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展方面走在了前列。美國(guó)在綠色圖書(shū)館理論研究及實(shí)踐領(lǐng)域積極探索，在綠色建筑、節(jié)能管理、環(huán)境素養(yǎng)教育等方面已形成了廣泛的綠色圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)［15］。綠色圖書(shū)館專題系列論文的發(fā)表、專門(mén)期刊（Green Library Journal：Environmental Topics in the Information World）的問(wèn)世、專業(yè)機(jī)構(gòu)（TFOE）的成立、綠色圖書(shū)館課程的設(shè)置均有效表明了美國(guó)綠色圖書(shū)館已向縱深發(fā)展［16］。俄羅斯出臺(tái)了相關(guān)法律支持圖書(shū)館參與生態(tài)文明建設(shè)，且多數(shù)圖書(shū)館已把生態(tài)信息服務(wù)與生態(tài)教育作為日常工作，注重理論和實(shí)踐研究，持續(xù)性地開(kāi)展全國(guó)性、地方性的活動(dòng)競(jìng)賽，加強(qiáng)生態(tài)文獻(xiàn)資源建設(shè)和館員生態(tài)知識(shí)與技能培訓(xùn)，已建立兩個(gè)聯(lián)邦級(jí)圖書(shū)館生態(tài)中心（網(wǎng)站）［17］。

2.1.2 綠色圖書(shū)館建筑節(jié)能設(shè)計(jì)

綠色建筑是指在全壽命期內(nèi)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少污染、為人們提供健康、適用、高效的使用空間，最大限度實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，能夠達(dá)到節(jié)能減排目的的高質(zhì)量建筑［18］。許多國(guó)家都有各自的綠色建筑相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，如，英國(guó)建筑研究院環(huán)境評(píng)估方法BREEAM、日本建筑物綜合環(huán)境性能評(píng)價(jià)體系CASBEE、加拿大綠色建筑工具GBTool、美國(guó)綠色建筑委員會(huì)USGBC的“能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先鋒”評(píng)估體系LEED。在我國(guó)，2006年住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部頒布了《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并于2014年、2019年進(jìn)行了兩次修訂。另外，我國(guó)學(xué)者建立了綠色圖書(shū)館建筑評(píng)價(jià)指標(biāo)體系［19］，提出了低碳圖書(shū)館度量標(biāo)準(zhǔn)［20］、建筑使用后室內(nèi)環(huán)境舒適度評(píng)價(jià)指標(biāo)［21］、數(shù)字閱讀能耗理論分析模型［22］，以及綠色、淺綠色和非綠色三級(jí)圖書(shū)館綠色發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系［23］等。

截至2020年末，全國(guó)共有3,212個(gè)公共圖書(shū)館［24］；截至2021年6月20日，共有1,278所高校圖書(shū)館在“教育部高校圖書(shū)館事實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)”提交了數(shù)據(jù)［25］。但是，其中大部分圖書(shū)館存在能耗高、使用功能不完善等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)既有建筑進(jìn)行節(jié)能改造，可提升既有建筑性能，在一定程度上實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館建筑的減能減排。2015年，住建部發(fā)布《既有建筑綠色改造評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)既有建筑在規(guī)劃與建筑、結(jié)構(gòu)與材料、暖通空調(diào)、給水排水、電氣、施工管理和運(yùn)營(yíng)管理等方面實(shí)施綠色改造提供了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)［26］。如，北京西城區(qū)第一圖書(shū)館通過(guò)垃圾分類、辦公耗材重復(fù)利用、新能源利用等基礎(chǔ)硬件進(jìn)行科學(xué)改造，搭建館內(nèi)“綠色科普體驗(yàn)中心”，拓展低碳環(huán)保的綠色服務(wù)等方式，將1999年建成的館舍打造成了具有區(qū)域特色的綠色低碳圖書(shū)館［27］。

現(xiàn)代公共圖書(shū)館建筑應(yīng)體現(xiàn)環(huán)境生態(tài)化、布局人性化、設(shè)計(jì)智能化等設(shè)計(jì)理念，并貫穿于選址、建筑與設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、發(fā)展計(jì)劃和促進(jìn)公眾參與實(shí)踐中，充分考慮與周邊社區(qū)融合、與城市文化融合［28］，選用綠色建筑材料，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)建筑設(shè)計(jì)的窗墻比、體形系數(shù)、遮陽(yáng)系數(shù)等指標(biāo)，善用自然通風(fēng)和天然采光，最大限度實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能。獲IFLA綠色圖書(shū)館獎(jiǎng)冠軍的坪山圖書(shū)館、獲IFLA綠色圖書(shū)館獎(jiǎng)亞軍的杭州圖書(shū)館環(huán)保分館、湖北省圖書(shū)館等都體現(xiàn)了“綠色生態(tài)”設(shè)計(jì)理念。

2.2 綠色管理與綠色服務(wù)

綠色圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了圖書(shū)館綠色運(yùn)行與綠色服務(wù)的開(kāi)展。圖書(shū)館倡導(dǎo)人文關(guān)懷理念，倡導(dǎo)貫穿于管理與服務(wù)過(guò)程中的綠色發(fā)展理念，并滲透到圖書(shū)館建設(shè)、讀者服務(wù)及日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)。綠色服務(wù)取得成效的關(guān)鍵在于綠色管理制度和政策的制定和實(shí)施。泰國(guó)蘭實(shí)大學(xué)圖書(shū)館以聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)UNSDGs、泰國(guó)綠色辦公室標(biāo)準(zhǔn)和泰國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的綠色圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)為參考，制定了可持續(xù)環(huán)境管理的戰(zhàn)略和行動(dòng)計(jì)劃框架，取得了很好的成效，獲得了泰國(guó)溫室氣體管理組織TGO的碳中和認(rèn)證，成為碳中和圖書(shū)館（組織），獲得2020年IFLA綠色圖書(shū)館獎(jiǎng)冠軍［29］。

國(guó)外強(qiáng)調(diào)綠色信息服務(wù)與其他相關(guān)行業(yè)的綠色發(fā)展緊密結(jié)合，已形成較為完善的服務(wù)評(píng)價(jià)體系。Chowdhury提出“綠色信息系統(tǒng)和服務(wù)”概念［30］，認(rèn)為綠色信息檢索使數(shù)字內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、共享和再利用，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展［31］。他還提出了數(shù)字圖書(shū)館和信息服務(wù)的能源與環(huán)境成本估算方法，認(rèn)為終端用戶的能源成本在數(shù)字圖書(shū)館或信息服務(wù)的總體環(huán)境成本中起著關(guān)鍵作用，客戶端會(huì)對(duì)環(huán)境成本產(chǎn)生影響，圖書(shū)館應(yīng)定期系統(tǒng)分析事務(wù)日志和信息交互，了解用戶的行為和使用模式，從而減少用戶的搜索和訪問(wèn)時(shí)間［32］。

在我國(guó)，徐建華教授提出“綠色數(shù)字信息服務(wù)”概念［33］，指出數(shù)字信息服務(wù)從創(chuàng)建、獲取到使用整個(gè)生命周期都在廣泛地利用ICT（信息通信技術(shù)，Informationand Communication Technology）基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，數(shù)字設(shè)備不斷增加，而數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟或集群資源共建共享、云計(jì)算可以減少I(mǎi)CT設(shè)備的使用，減少碳足跡?？虹蒙芷谠u(píng)估LCA方法，從生產(chǎn)制造、閱讀利用和回收處置維度，分析數(shù)字閱讀終端設(shè)備能耗，構(gòu)建數(shù)字閱讀能耗理論分析模型，得出了“數(shù)字閱讀并不是低碳閱讀”的結(jié)論［22］。

2.3 環(huán)境素養(yǎng)教育

美國(guó)于1970年頒布《環(huán)境教育法》，1990年進(jìn)行修訂并沿用至今，建立了涵蓋所有年齡層次的全民環(huán)境教育體系，重視環(huán)境教育人才的培訓(xùn)，有專門(mén)的環(huán)境教育指導(dǎo)者隊(duì)伍［34］；英國(guó)政府與非政府組織合作編制《環(huán)境教育指南》，將環(huán)境教育融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，將包含環(huán)境教育在內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展教育設(shè)定為跨學(xué)科主題課程［35］；日本環(huán)境教育努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社區(qū)一體化，環(huán)境教育已經(jīng)成為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分［35］；俄羅斯的環(huán)境教育專門(mén)工作已逐步形成獨(dú)特的環(huán)境教育制度，并于2017年“俄羅斯生態(tài)年”開(kāi)展了全俄圖書(shū)館“生態(tài)知識(shí)日”統(tǒng)一行動(dòng)［36］?？梢?jiàn)，圖書(shū)館在輔助環(huán)境素養(yǎng)教育中扮演著重要的角色［37］，在《環(huán)境素養(yǎng)評(píng)估框架》制定、環(huán)境素養(yǎng)模型［38］、教育人員認(rèn)證制度、生態(tài)館員/環(huán)境素養(yǎng)教育館員設(shè)立、環(huán)境素養(yǎng)教育計(jì)劃制定、教育課程與講座開(kāi)展等方面的研究成果豐富。

國(guó)內(nèi)圖書(shū)館積極借鑒國(guó)外圖書(shū)館環(huán)境素養(yǎng)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)以館員和讀者為對(duì)象開(kāi)展環(huán)境素養(yǎng)教育課程，通過(guò)環(huán)境素養(yǎng)教育履行環(huán)境責(zé)任［39］，國(guó)家圖書(shū)館、廣東省立中山圖書(shū)館、上海圖書(shū)館等已率先開(kāi)展了環(huán)境素養(yǎng)教育試點(diǎn)工作。國(guó)內(nèi)圖書(shū)館開(kāi)展了形式多樣的環(huán)境宣教活動(dòng)，如圖書(shū)捐贈(zèng)、圖書(shū)漂流、環(huán)保主題圖書(shū)推薦、環(huán)保技能講座、環(huán)保競(jìng)賽、環(huán)保展覽、建立生態(tài)環(huán)保圖書(shū)館網(wǎng)站等，但還存在內(nèi)容不夠豐富、缺乏創(chuàng)新［40］、未成體系、社會(huì)效果不佳［36］等問(wèn)題亟須業(yè)界和學(xué)界積極探索，予以解決。

2.4 數(shù)字圖書(shū)館低碳節(jié)能建設(shè)

低碳圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)自然的“感受”，探求在滿足讀者閱讀需求的同時(shí)減少對(duì)環(huán)境和自然的影響，倡導(dǎo)通過(guò)低碳的工作和生活方式實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的低碳化。隨著圖書(shū)館從傳統(tǒng)圖書(shū)館向數(shù)字圖書(shū)館、智慧圖書(shū)館的發(fā)展轉(zhuǎn)型，其服務(wù)方式也由傳統(tǒng)文獻(xiàn)服務(wù)向信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)和智慧服務(wù)發(fā)展。數(shù)字資源的檢索、瀏覽、在線閱讀、全文下載、打印等流程中使用的所有電子設(shè)備都要消耗能源。現(xiàn)代圖書(shū)館提供的服務(wù)內(nèi)容，如智能借還書(shū)、智能參考咨詢、自助文獻(xiàn)獲取、無(wú)紙化檢索報(bào)告、開(kāi)放存取等均給數(shù)字圖書(shū)館的綠色低碳發(fā)展提出了新要求。

3 基于圖書(shū)館事業(yè)“五要素”的圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 理論基礎(chǔ)

圖書(shū)館要素是指一個(gè)圖書(shū)館存在并維持生存和發(fā)展所需的最小單位和必不可少的因素，是圖書(shū)館產(chǎn)生、變化、發(fā)展的動(dòng)因。1927年，杜定友先生在《圖書(shū)館學(xué)概論》中提出書(shū)、人、法“三要素”說(shuō)，而后劉國(guó)鈞先生于1934年提出“四要素”、于1957年提出“五要素”說(shuō)，他認(rèn)為圖書(shū)館事業(yè)是由圖書(shū)、讀者、領(lǐng)導(dǎo)和干部、建筑和設(shè)備、工作方法五項(xiàng)要素組成的［41］。筆者認(rèn)為，在圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展過(guò)程中，“五要素”說(shuō)體現(xiàn)在以下幾方面：圖書(shū)是圖書(shū)館事業(yè)的基礎(chǔ)，是館藏的主體，綠色館藏的采購(gòu)不僅限于紙本館藏，還包括電子館藏；讀者是圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象，是開(kāi)展綠色活動(dòng)的執(zhí)行者和綠色信息素養(yǎng)教育的對(duì)象；領(lǐng)導(dǎo)和干部是圖書(shū)館發(fā)展的管理者和規(guī)劃者，明確圖書(shū)館的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，負(fù)責(zé)圖書(shū)館發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、規(guī)章制度、工作計(jì)劃和工作細(xì)則的制定，負(fù)責(zé)圖書(shū)館環(huán)境政策的制定及綠色管理和綠色運(yùn)行；建筑和設(shè)備是圖書(shū)館服務(wù)的物理場(chǎng)所和讀者學(xué)習(xí)的輔助工具，綠色建筑和節(jié)能設(shè)備是綠色圖書(shū)館的重要標(biāo)識(shí)；工作方法是圖書(shū)館工作的主要手段，圖書(shū)館借此提高綠色管理效能和綠色運(yùn)行效率。

3.2 實(shí)現(xiàn)路徑

筆者結(jié)合劉國(guó)鈞先生的圖書(shū)館事業(yè)“五要素”說(shuō)，從綠色建筑與設(shè)備、綠色館藏、綠色低碳服務(wù)等方面體現(xiàn)綠色圖書(shū)館核心功能的基本要素（建筑和設(shè)備、圖書(shū)、讀者），從主管部門(mén)政策或條例、圖書(shū)館綠色發(fā)展規(guī)劃及環(huán)境制度與政策等方面體現(xiàn)圖書(shū)館管理的促進(jìn)要素（領(lǐng)導(dǎo)和干部），從ICT、云計(jì)算、智能技術(shù)等方面體現(xiàn)圖書(shū)館發(fā)展的技術(shù)要素（工作方法）。最終，從建設(shè)、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)到管理的圖書(shū)館全生命周期視角提出圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展的實(shí)踐路徑、管理制度與政策路徑、技術(shù)路徑（見(jiàn)圖2）。

圖2 圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑

3.2.1 實(shí)踐路徑

（1）綠色建筑與設(shè)備。根據(jù)《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，圖書(shū)館在進(jìn)行既有建筑改造或新館建設(shè)時(shí)，應(yīng)注意在污染源控制和高效新風(fēng)凈化設(shè)備、建筑布局、通風(fēng)和采光、智能照明、節(jié)能電梯等方面通過(guò)“綠色+健康”建筑關(guān)鍵技術(shù)［42］推進(jìn)圖書(shū)館建筑綠色化，引入環(huán)境可持續(xù)發(fā)展元素，遵循生態(tài)文明理念［43］，契合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣骱蜕鐓^(qū)需求，與周邊環(huán)境和諧共生。在計(jì)算機(jī)、存儲(chǔ)、打印復(fù)印等現(xiàn)代智能設(shè)備的引進(jìn)、使用、維護(hù)保養(yǎng)及回收再利用的全生命周期做好能耗審計(jì)和碳排放審計(jì)［44］，采用各種技術(shù)措施、技術(shù)手段和倡議措施達(dá)到設(shè)備設(shè)施節(jié)能環(huán)保的目的，為營(yíng)造綠色圖書(shū)館提供物質(zhì)和環(huán)境基礎(chǔ)。

（2）綠色館藏。首先，提高館藏資源建設(shè)人員的綠色采購(gòu)意識(shí)，樹(shù)立綠色消費(fèi)理念，選擇對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的硬件供應(yīng)商和合伙人，建設(shè)包括紙本圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)等資源在內(nèi)的館際互借、文獻(xiàn)傳遞等資源共建共享模式，打造資源+服務(wù)的綠色館藏資源體系。其次，進(jìn)行用戶調(diào)研，了解用戶對(duì)于紙質(zhì)資源和數(shù)字資源的使用偏好情況，根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定環(huán)境友好型綠色館藏發(fā)展計(jì)劃和館藏評(píng)價(jià)政策，優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)，增加館藏的使用率。最后，對(duì)資源使用率進(jìn)行后期評(píng)價(jià)，通過(guò)圖書(shū)捐贈(zèng)、圖書(shū)漂流等活動(dòng)循環(huán)利用使用率較低的圖書(shū)。另外，高校圖書(shū)館還應(yīng)根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展規(guī)劃及時(shí)停訂或增訂數(shù)據(jù)庫(kù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)資源下載量來(lái)調(diào)整各學(xué)科的資源數(shù)量。

（3）綠色低碳服務(wù)。第一，借鑒“綠色團(tuán)隊(duì)”概念［45］，構(gòu)建一個(gè)由董事會(huì)成員、熟悉圖書(shū)館主要操作和服務(wù)的館員、志愿者、協(xié)調(diào)員組成的圖書(shū)館綠色服務(wù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)制定圖書(shū)館環(huán)境政策和環(huán)保綜合指南，并在職位描述和內(nèi)部審查評(píng)估中增加可持續(xù)性實(shí)踐內(nèi)容。第二，對(duì)館員和讀者進(jìn)行綠色信息行為分層研究，分別制定針對(duì)館員和讀者的綠色行為規(guī)范或行動(dòng)指南，優(yōu)化館員綠色資源采購(gòu)及綠色業(yè)務(wù)操作流程，培養(yǎng)和提升讀者的低碳環(huán)保理念和綠色節(jié)能意識(shí)。第三，開(kāi)展綠色低碳素養(yǎng)教育，從圖書(shū)館活動(dòng)要素角度界定綠色低碳信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容范圍，參考“館員在環(huán)境教育中的角色”觀點(diǎn)［37］確定館員角色，圍繞生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、生態(tài)足跡及人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的管理（可持續(xù)性）三個(gè)主題［46］制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)培訓(xùn)或講座培養(yǎng)用戶的綠色信息檢索能力。第四，從基礎(chǔ)設(shè)施改進(jìn)、環(huán)境素養(yǎng)教育、節(jié)能意識(shí)塑造、加入集群模式等方面履行環(huán)境責(zé)任［47］，建設(shè)碳匯系統(tǒng)（通過(guò)綠色植物吸收儲(chǔ)存二氧化碳，減少溫室氣體在大氣中濃度）。

3.2.2 管理制度與政策路徑

2018年6月，國(guó)家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局發(fā)布了“節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位及公共機(jī)構(gòu)能效領(lǐng)跑者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，把“管理制度與實(shí)施”作為基礎(chǔ)評(píng)價(jià)部分，把“制定并實(shí)施合理的節(jié)約能源資源規(guī)章制度”“明確負(fù)責(zé)節(jié)約能源資源工作的管理機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)，有工作經(jīng)費(fèi)保障，設(shè)置能源資源管理崗位”列入評(píng)分要求［48］。在2014年到2020年的四批節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位中，共有26家公共圖書(shū)館入選，其中5家入選公共機(jī)構(gòu)能效領(lǐng)跑者名單，這26家圖書(shū)館在節(jié)能環(huán)保和綠色低碳發(fā)展方面走在了圖書(shū)館界的前列，他們制定的管理制度具有很好的示范作用。

目前，我國(guó)還沒(méi)有針對(duì)圖書(shū)館綠色服務(wù)的政策和標(biāo)準(zhǔn)，政策的缺失導(dǎo)致圖書(shū)館開(kāi)展綠色信息服務(wù)缺乏保障和支持推廣力度［49］。政府要發(fā)揮引導(dǎo)與協(xié)調(diào)的作用，制定規(guī)制型、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)型和社會(huì)型低碳政策，將規(guī)制型政策的命令與控制的方式與社會(huì)型政策工具結(jié)合起來(lái)，讓圖書(shū)館擁有一定的自主靈活性［50］。

（1）增加法律、政策或條例的可量化和可操作性?！吨腥A人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》第十七條規(guī)定“公共文化設(shè)施的設(shè)計(jì)和建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合實(shí)用、安全、科學(xué)、美觀、環(huán)保、節(jié)約的要求和國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并配置無(wú)障礙設(shè)施設(shè)備”［51］；《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第九條規(guī)定“教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將環(huán)境保護(hù)知識(shí)納入學(xué)校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)”［52］；《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》第十九條規(guī)定“館舍應(yīng)充分考慮學(xué)校發(fā)展規(guī)模，適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要，滿足圖書(shū)館的功能需求，節(jié)能環(huán)保，并具有空間調(diào)整的靈活性”，第二十一條規(guī)定“重視圖書(shū)館內(nèi)外環(huán)境的美化綠化，落實(shí)防火、防水、防潮、防蟲(chóng)等防護(hù)措施”［53］。相關(guān)法律、文件中體現(xiàn)的節(jié)能環(huán)保條款中“應(yīng)符合”“應(yīng)重視”之類的字眼體現(xiàn)了較強(qiáng)的政策導(dǎo)向性，但可量化和可操作性較薄弱［54］，建議在操作性層面增加可量化的相關(guān)政策。

（2）增加政策或條例的激勵(lì)性條款。美國(guó)各地方政府根據(jù)圖書(shū)館綠色信息服務(wù)的相關(guān)條例為當(dāng)?shù)貓D書(shū)館制定日常運(yùn)行能耗標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)綜合能耗評(píng)定結(jié)果為達(dá)標(biāo)圖書(shū)館提供榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)［55］；墨西哥制定了《墨西哥聯(lián)邦計(jì)量和標(biāo)準(zhǔn)化法》和《聯(lián)邦公共管理組織法》，推行“國(guó)家能源計(jì)劃”，以價(jià)格補(bǔ)貼和貨幣激勵(lì)的方式，推動(dòng)“節(jié)能電氣設(shè)備激勵(lì)計(jì)劃”［56］。《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第十一條規(guī)定“對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，由人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì)”［52］，但我國(guó)尚未制定專門(mén)的圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展相關(guān)條例或激勵(lì)性條款。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)可在國(guó)家相關(guān)法律及政策的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)會(huì)的行業(yè)指導(dǎo)性作用，構(gòu)建綠色圖書(shū)館發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

（3）制定圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展規(guī)劃及管理制度。圖書(shū)館可設(shè)立環(huán)境可持續(xù)委員會(huì)或綠色治理委員會(huì)，與環(huán)保局、公益組織等攜手倡導(dǎo)環(huán)保理念和促進(jìn)綠色實(shí)踐，制定可持續(xù)發(fā)展政策、圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施框架。在圖書(shū)館層面，制定圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展的管理制度，約束和規(guī)范館員和讀者的行為，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和綠色環(huán)保理念貫穿到圖書(shū)館的設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)和發(fā)展計(jì)劃中，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展目標(biāo)。

3.2.3 技術(shù)路徑

（1）綠色I(xiàn)T技術(shù)。數(shù)字圖書(shū)館引進(jìn)ICT創(chuàng)新了圖書(shū)館服務(wù)模式，提升了用戶體驗(yàn)，但同時(shí)，數(shù)字信息資源的加工、存儲(chǔ)和利用以及信息檢索系統(tǒng)與服務(wù)廣泛使用設(shè)備會(huì)產(chǎn)生大量碳足跡，圖書(shū)館可通過(guò)開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)/文本挖掘和可視化應(yīng)用程序、在IT組成的硬件制造中使用節(jié)能材料等綠色信息技術(shù)、開(kāi)發(fā)更高效的信息系統(tǒng)和技術(shù)等方法來(lái)減少I(mǎi)CT對(duì)環(huán)境的影響［55］。圖書(shū)館在采購(gòu)ICT設(shè)備之前應(yīng)對(duì)供應(yīng)商的資質(zhì)和產(chǎn)品的耗能進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免因盲目引進(jìn)而增加碳足跡，同時(shí)，通過(guò)綠色業(yè)務(wù)流程提高ICT設(shè)備的使用性能。

（2）綠色云計(jì)算技術(shù)。綠色信息服務(wù)的發(fā)展離不開(kāi)云計(jì)算技術(shù)的支撐，云計(jì)算服務(wù)器集中在云端，圖書(shū)館聯(lián)盟內(nèi)成員館在資源和信息獲取與使用過(guò)程中可不通過(guò)本地終端設(shè)備，直接訪問(wèn)云服務(wù)器和數(shù)據(jù)中心，降低ICT設(shè)備能耗，減少對(duì)環(huán)境的不良影響。服務(wù)器及其配置的照明系統(tǒng)、后備電源、制冷設(shè)備等配套設(shè)施是云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的主要能耗，因此，綠色節(jié)能應(yīng)成為云計(jì)算的重要運(yùn)行方式。綠色云計(jì)算不僅指設(shè)備效率的提高，也是指從用戶和供應(yīng)商角度使其降低碳排放，如采用低能耗服務(wù)器、通過(guò)中間件選擇綠色云提供商來(lái)服務(wù)用戶請(qǐng)求等［57］。綠色云數(shù)據(jù)中心可使用風(fēng)能或太陽(yáng)能等清潔能源，采用節(jié)能技術(shù)減少任務(wù)執(zhí)行時(shí)所產(chǎn)生的能耗，采用關(guān)閉/開(kāi)啟技術(shù)減少設(shè)備空閑時(shí)所產(chǎn)生的能耗。

（3）綠色智能技術(shù)。互聯(lián)、高效和便利是智慧圖書(shū)館的三大特點(diǎn)，其中，“高效”的特點(diǎn)之一就是節(jié)能低碳［58］。隨著人工智能、VR/AR、超高清視頻直播、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人等技術(shù)和設(shè)備在圖書(shū)館的應(yīng)用，圖書(shū)館的建設(shè)水平、智慧管理水平和服務(wù)效能大幅提升［59］，綠色人工智能技術(shù)極大地降低了硬件成本，為圖書(shū)館綠色低碳發(fā)展注入綠色、智能、環(huán)保的新元素。但是，智能設(shè)備在制造、使用過(guò)程中產(chǎn)生的碳足跡亦應(yīng)引起圖書(shū)館界同人的重視。