馮云曉 臘 明 王 莉 吳懿波 田 剛 褚松茂

(平頂山學(xué)院 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，河南 平頂山 467000)

教育部2020年6月印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，為課程思政建設(shè)指明了目標(biāo)和方向。立德樹人是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要全程育人、全方位育人。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，通過具體生動(dòng)的講述，把價(jià)值觀培養(yǎng)和塑造融入課程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。在高校專業(yè)課堂上，以專業(yè)技能知識(shí)為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，具有強(qiáng)大的說服力和感染力，有助于將課堂主渠道功能發(fā)揮最大化，扭轉(zhuǎn)專業(yè)課程教學(xué)“重智輕德”現(xiàn)象，具有其他教育方式不可替代的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才具有重要實(shí)踐意義[1，2]。

我校的“化學(xué)工程基礎(chǔ)”自2005年以來就是化學(xué)本科專業(yè)必修課。年均開課學(xué)生90人左右，累計(jì)授課人數(shù)1 500余人。授課團(tuán)隊(duì)基于“以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)，立德樹人”理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革探索，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 依據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂課程目標(biāo)

結(jié)合我?！芭囵B(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位和化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定了課程的專業(yè)必修課地位。本課程具有理論與實(shí)踐并重的特點(diǎn)，承擔(dān)著從基礎(chǔ)理論到工程轉(zhuǎn)變的橋梁作用。

1.1 知識(shí)目標(biāo)

① 能夠描述“三傳一反”基本原理。能夠?qū)鬟f速率、推動(dòng)力等問題進(jìn)行闡釋，計(jì)算。② 能夠闡釋“三傳一反”中設(shè)備的工作原理和基本組成。③ 能夠列舉“三傳一反”的工業(yè)應(yīng)用。

1.2 能力目標(biāo)

① 能夠運(yùn)用“三傳一反”基礎(chǔ)知識(shí)深度分析，推理不同控制因素對(duì)結(jié)果的影響。② 能夠正確評(píng)價(jià)“三傳一反”的技術(shù)先進(jìn)性，經(jīng)濟(jì)合理性。③ 能夠運(yùn)用原理對(duì)設(shè)備基本參數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

1.3 素質(zhì)目標(biāo)

① 具有家國(guó)情懷。② 樹立綠色環(huán)保理念。③ 具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2 基于OBE理念改革授課方式

課程教學(xué)設(shè)計(jì)貫徹OBE理念[3]，以化學(xué)教育工作者和化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)運(yùn)行的崗位需求以及學(xué)生需求制定人才培養(yǎng)方案，依據(jù)該方案確定本課程的專業(yè)目標(biāo)和思政育人目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)體系依托線上+線下模式。教師運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，通過線上MOOC，微課等現(xiàn)代教學(xué)形式和線下傳統(tǒng)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合，鮮活生動(dòng)地展示晦澀難懂的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考。部分內(nèi)容讓學(xué)生以小組形式借助多媒體展示，表達(dá)對(duì)課程思政內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，從而完成學(xué)生學(xué)習(xí)和教師評(píng)價(jià)過程。

基于OBE理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析，理論教學(xué)環(huán)節(jié)團(tuán)隊(duì)實(shí)施了“363”的授課方式，即：“三級(jí)教學(xué)模式(生活案例，理論教學(xué)，工程案例)+BOPPPS教學(xué)法+三級(jí)評(píng)價(jià)體系(課前診斷性評(píng)價(jià)，課中過程性評(píng)價(jià)，課后總結(jié)性評(píng)價(jià))”。每節(jié)課后教師及時(shí)做出課堂反思，以利于調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

3 結(jié)合素質(zhì)目標(biāo)，將思政育人融入課程體系

思政育人目標(biāo)通過家國(guó)情懷、綠色環(huán)保理念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)[4-6]。家國(guó)情懷的培養(yǎng)通過英雄故事和科技進(jìn)步兩個(gè)主題單元實(shí)現(xiàn)。具體融入點(diǎn)如圖1所示。

圖1 思政主要融入點(diǎn)

4 完善評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，采取多元化的評(píng)價(jià)形式，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)。通過課前任務(wù)點(diǎn)完成診斷性評(píng)價(jià)；通過作業(yè)、隨堂測(cè)試、實(shí)踐操作進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)；結(jié)合期末試卷考核完成總結(jié)性評(píng)價(jià)。其中環(huán)保意識(shí)素質(zhì)目標(biāo)通過線上普通作業(yè)評(píng)價(jià)；家國(guó)情懷素質(zhì)目標(biāo)通過項(xiàng)目作業(yè)評(píng)價(jià)；團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)目標(biāo)主要通過實(shí)踐過程評(píng)價(jià)[7]。

5 改革效果

(1) 學(xué)生滿意度較高：2018級(jí)學(xué)生給予本門課程五分的好評(píng)，尤其是對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)給予高度肯定。

(2) 學(xué)習(xí)效果顯著提高：課堂討論率逐年升高，達(dá)90%以上。隨堂測(cè)試和隨堂練習(xí)的正確率在85～95%之間。通過實(shí)施項(xiàng)目作業(yè)，學(xué)生分析設(shè)計(jì)能力逐漸提高。通過本門課程和其它課程的系統(tǒng)培養(yǎng)，近三年來學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能比賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽、生命科學(xué)競(jìng)賽等比賽中分別獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1次，省級(jí)特等獎(jiǎng)1次、一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)4次、發(fā)表高水平科研論文10余篇。

(3) 課程建設(shè)成績(jī)突出：編著實(shí)驗(yàn)講義，使用信息化技術(shù)輔助教學(xué)，同時(shí)逐漸形成高效﹑科學(xué)的授課模式和評(píng)價(jià)模式，本門課程是BOPPPS試點(diǎn)課程，并被評(píng)為校級(jí)線下一流課程。

(4) 團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平提高：近三年，團(tuán)隊(duì)成員主持省級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，主持省級(jí)課程建設(shè)1門，榮獲省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，以第一、第二作者發(fā)表教研論文5篇，主持教育部合作育人項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)課程建設(shè)4門。

(5) 課程的教學(xué)方法示范輻射作用強(qiáng)：本門課程率先實(shí)施BOPPPS教學(xué)法，并將該方法引入河南省精品在線開放課程“分離工程”和校級(jí)精品在線開放課程“化工原理”，開展教學(xué)模式改革探索。