受訪專家┃蘇婧（北京教育科學研究院早期教育研究所所長，北京市教育學會學前教育專業(yè)委員會理事長） 采寫┃高婷

無論孩子樹立什么樣的理想，將來想從事什么樣的職業(yè)，都應該讓孩子意識到他是社會的一份子，能為社會做出自己的貢獻。

理想是指人對未來的想象和希望，對學齡前階段的孩子來說，這個概念看似有些抽象，理想教育有必要開展嗎？答案是肯定的，但一定要尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，提供適合其年齡特點的理想教育。具體應該如何實施呢？我們專門邀請到了北京教育科學研究院早期教育研究所的所長蘇婧老師圍繞這個問題進行分享。

兒童關于理想的 朦朧表達

在被問到長大后想做什么這個問題時，孩子的回答五花八門：鋼琴家、科學家、網絡主播、幼兒園老師……這些都是孩子關于理想的朦朧表達，之所以能被聽到，是因為我們越來越注重傾聽孩子的心聲，允許孩子自由表達，這是尊重兒童的表現。

但這些關于理想的表達只是孩子當下的想法，并不能準確地描述現在與未來之間的關系，我們既不能夸大，也不能完全否定，而是應基于孩子的身心發(fā)展水平，恰如其分地看待孩子的想法。

● 這些想法是模仿而來的

孩子關于“理想”的表達其實是受到了身邊人的影響，孩子在學習、模仿他們。比如在幼兒園里，小朋友特別愿意模仿老師，這是因為在孩子眼里老師有一定的權威，而且唱歌、跳舞、美工樣樣精通。

不僅如此，這些模仿現象還經常會出現在孩子的游戲中，比如孩子自己扮演老師，把玩偶當成學生，一本正經地給這些“學生”上課。孩子會在這樣的游戲化體驗中，充分感受到自主的快樂。

● 變化才是常態(tài)

當然，孩子的理想職業(yè)會隨著時間的推移以及他自己的經歷、感受發(fā)生改變，比如前幾天想當科學家，過兩天就希望成為寵物醫(yī)生。對于這種變化，父母不必較真，也不必焦慮，從科學家到寵物醫(yī)生的轉變可能是因為孩子最近看了一段關于寵物醫(yī)生救治小狗的視頻，或者是接觸了受傷的寵物。隨著孩子生活經驗的變化，孩子對于“理想”的想法也在跟著興趣點而發(fā)生變化，這種變化也是孩子的常態(tài)。

適宜的理想教育 這樣做

與此同時，這種變化充分說明了兒童具有很強的可塑性，父母可以把握孩子的這個特點，給他提供適宜的理想教育，施加正確的教育影響。

注重品德教育，明確未來要培養(yǎng)什么樣的人

理想教育與未來將要培養(yǎng)什么樣的人是一脈相承的，新時代強調教育的根本任務就是立德樹人，培根鑄魂，啟智潤心，所以理想教育首先要注重孩子的品德教育，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的品德，為孩子涂人生最佳底色，這是立人之本。

品德教育的實施應該由近及遠，從孩子熟悉的人或事開始。比如培養(yǎng)孩子的同理心，愛的情感意識，應該引導孩子從愛身邊的人開始，比如從愛爸爸媽媽，逐漸到愛老師，愛小朋友，再到愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)，愛祖國等。

尊重兒童的興趣和發(fā)展意愿

●理想往往與職業(yè)聯系在一起，但是職業(yè)有分工，父母不能用功利性的眼光判斷職業(yè)的好壞，而是應該尊重每一個職業(yè)，同時也尊重孩子的發(fā)展節(jié)奏，認識到孩子是作為一個獨立的個體存在的，在這個基礎上，引導孩子發(fā)現自己的興趣，逐漸找到自己的人生方向，確定職業(yè)理想。

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幼兒園有很多職業(yè)體驗活動，比如做小小糕點師，到消防隊參觀，也會有相應的認識不同職業(yè)的課程，這些都是在幫助孩子探索自己的興趣，為未來的職業(yè)選擇做準備。

需要特別提醒的是，孩子的成長其實也是一個逐漸社會化的過程，從一個獨立的個體發(fā)展成為一個社會人，所以無論孩子將來樹立什么樣的理想，從事什么樣的職業(yè)，都應該讓孩子意識到他是社會的一份子，能為社會做出自己的貢獻。

種一顆理想的種子，讓孩子對未來產生向往

孩子不是生活在真空中的，經常會被生活中發(fā)生的事情所影響，所以父母可以經常結合社會重大事件開展相應的家庭主題活動，比如航天員執(zhí)行神舟十四號載人飛行任務時，父母就可以選擇孩子感興趣的點，帶孩子關注新聞，給孩子講一講航天員的故事，或者帶孩子走進科技館，觀看航天模型，體驗失重的感覺等。

無論是故事還是體驗，都會在孩子的心中產生一種印象：這些航天員是了不起的英雄，我要像他們學習，長大后也要成為像他們那樣的人。這種印象其實就是一顆關于理想的種子，在孩子心中已經開始萌芽了。

理想的樹立離不開家庭的影響

理想信念的獲得一定離不開父母的影響。在日常生活中，父母要特別注重自身的示范作用，比如當看到國旗升起的時候，父母表現出的肅穆、莊重也會傳遞給孩子，增強孩子對國家和民族的認同感。

同時，父母也要特別注重家庭氛圍的營造，多傳遞積極的正能量，為孩子提供一個浸潤式的成長環(huán)境。比如積極關注、討論國家大事，讓孩子意識到自己不是一個獨立的個體，而是與國家、社會緊密相關的未來公民，讓孩子在潛移默化中考慮到個人的理想會對社會和國家產生什么樣的影響，有什么貢獻。