編輯｜高婷 支持單位｜北京市門頭溝教委

套圈游戲

文︱姚雨涵（北京市門頭溝區(qū)第五幼兒園）

套圈游戲需要的場地相對較大，是一項(xiàng)最好在戶外進(jìn)行的游戲，除了常規(guī)的玩法以外，這種游戲還可以不斷升級迭代，玩出新花樣，最大程度地發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。套圈游戲不僅是鍛煉孩子體能的好方法，也對孩子綜合能力的提升有好處。

套圈游戲1.0：套中標(biāo)志桶

戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們來到操場上準(zhǔn)備進(jìn)行套圈游戲。我先帶著孩子們將彩色標(biāo)志桶錯(cuò)落地放置在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的跑道上，標(biāo)志桶的遠(yuǎn)近各不相同。接著，小朋友們排好了隊(duì),站在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備開始套圈。

登登很輕松地就套中了離起點(diǎn)最近的紅色桶，但當(dāng)他想要套中遠(yuǎn)一些的紫色標(biāo)志桶時(shí)，卻一直沒有成功?！鞍パ?怎么又沒有套中??！”登登沮喪地站在了起點(diǎn)線前。錢錢走近登登問：“你怎么了?”登登有些委屈地說:“我想套后面那個(gè)紫色的桶，可是試了好幾次都沒有套中。”

其他孩子聽到登登的話也都圍了過來，想要幫登登達(dá)成心愿。彤彤說:“紫色桶在后面，你用大一點(diǎn)兒的力氣試試?！钡堑锹牶螅忠淮伟讶伭顺鋈?，但這次圈越過紫色桶，掉在了它的后面。錢錢在旁邊著急地說:“紫色桶沒有那么遠(yuǎn)，力氣可以再小一點(diǎn)兒！”登登聽后踮起腳，手用力地向前一甩，這一次一下子套中了紫色標(biāo)志桶?！耙?！套中了！”小朋友們都開心地跳了起來。

套圈游戲2.0：套住小朋友

套圈游戲經(jīng)過多輪之后，小朋友們發(fā)現(xiàn)圈不夠用了，于是他們用麻繩和寬膠帶自己動(dòng)手制作出了一種有形但又相對柔軟的繩圈，這種手工圈反而成為了他們最喜歡的套圈“工具”。

有一天在玩套圈游戲時(shí)，爍爍大聲地說:“老師，你快來看，我套中小邱了?！蔽易哌^去一看，原來是爍爍和小邱找出了之前他們自己用麻繩和膠帶制作的大號繩圈，在玩把繩圈套在對方身上的游戲。小朋友們一下子就被他們的玩法吸引了，于是紛紛去拿大號繩圈來和自己的好朋友開始嘗試互相套圈。

“為什么我總是套不中呀？”思思嘗試了許多次都沒有成功，這可把思思急壞了。在思思身邊的小邱發(fā)現(xiàn)，思思每次拋出的繩圈都沒有超過爍爍的頭頂，于是小邱提出建議:“思思，拋的時(shí)候手臂向上抬一些?！彼妓紝⑹直厶Ц吡艘恍?，然后用力拋了出去，結(jié)果繩圈又掉在了爍爍的面前。“思思，你再向上拋試試呢？”一直在觀察的糖糖也發(fā)現(xiàn)了問題，在拋圈時(shí)思思都是習(xí)慣往前甩，繩圈就會自然地往斜前方飛然后掉落下來。思思再次嘗試，她調(diào)整手的角度，向斜上方拋繩圈，繩圈一下子就飛出去好遠(yuǎn)，但還是沒有套中。這次她并沒有氣餒，而是拿起圈不停地變換投擲的角度進(jìn)行嘗試。多次嘗試后，思思終于找到了合適的角度，成功地套中了爍爍，思思高興得直拍手。

思思向伙伴們分享了她的經(jīng)驗(yàn)，于是小朋友們嘗試著根據(jù)同伴的身高不停調(diào)整拋繩圈的角度，精準(zhǔn)率有了很大提升。成功的次數(shù)增多了，小朋友們玩得也更加盡興了。

套圈3.0：分組比拼

又到了戶外玩游戲的時(shí)候，有一位小朋友銳銳提出:“今天咱們分兩個(gè)隊(duì)伍來比賽套圈吧！”彤彤馬上興奮地應(yīng)和道:“好呀!先說好規(guī)則。前面的人套中后面的，一直到最后一個(gè)?！彪S后兩個(gè)孩子分別找到自己的好朋友組隊(duì)，還給自己的隊(duì)伍起了好聽的名字—水蜜桃隊(duì)和小花朵隊(duì)，并邀請我來做裁判。

水蜜桃隊(duì)?wèi){著默契的合作順利地完成了比賽，而小花朵隊(duì)還剩最后一個(gè)小朋友由于緊張和不熟練沒有套中。彤彤很心急，來回踱步，委屈地說:“我們這里這么多人，怎么跟你們比呀?”原來是小花朵隊(duì)有10 個(gè)小朋友，而水蜜桃隊(duì)只有6個(gè)。銳銳說:“贏了就是贏了呀!”彤彤轉(zhuǎn)頭向我尋求幫助：“老師，這是不是不公平？他的隊(duì)伍人少所以才能這么快完成比賽的?！蔽覇枺骸澳阌X得怎么樣才公平呢？”彤彤快速地回答道：“我們隊(duì)伍人太多了，應(yīng)該分給他們隊(duì)幾個(gè)人?！?/p>

于是孩子們重新調(diào)整了兩隊(duì)的人數(shù)。彤彤仰著小臉激動(dòng)地說:“這下我們兩隊(duì)的人數(shù)一樣多了，我們再重新比一次，你敢不敢！”“好啊，那就再比一次，誰怕誰!”銳銳回應(yīng)道。

第二次比賽開始了，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)大家也掌握了一些技巧，動(dòng)作快了許多。彤彤一只手緊緊地握住繩圈，單腳站立，身子前傾，猛地將手向前一推,套中了伙伴?！拔姨字辛?快點(diǎn)!快點(diǎn)!”彤彤連忙催促下一位伙伴。很快比賽結(jié)束了，這次依舊是水蜜桃隊(duì)的小朋友勝利了，小花朵隊(duì)的小朋友們有些不甘心，但他們知道這回輸不是因?yàn)槿藬?shù)的問題了，打算下次戶外活動(dòng)時(shí)多加練習(xí)，然后再約水蜜桃隊(duì)比賽一次。

足球守擂賽

文︱年潔（北京市門頭溝區(qū)金色搖籃幼兒園）

足球課程是幼兒園的特色課程，通過開展游戲化的快樂足球活動(dòng)，讓孩子在參與的過程中逐漸提升自己的跑跳能力和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)其身體素質(zhì)的全面提升。同時(shí)也是對孩子觀察能力、應(yīng)變能力、合作能力的鍛煉。

在每次運(yùn)動(dòng)之前，要先熱身，避免受傷；運(yùn)動(dòng)完也一定要進(jìn)行拉伸，防止肌肉酸痛。

熱身游戲：老虎尾巴

游戲規(guī)則

請孩子扮演老虎，并在背后塞上一條條狀的材料當(dāng)作老虎的小尾巴，老虎之間可以相互偷尾巴?！袄匣ⅰ钡奈舶捅煌抵?，就要自動(dòng)離場。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，擁有尾巴最多的“老虎”獲勝。尾巴必須要露出來，要保證能被他人抓住?？梢酝ㄟ^快速跑開，轉(zhuǎn)身躲避遮擋來保護(hù)自己的“尾巴”，但不能藏起尾巴，不讓別人靠近。

所有的孩子都要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動(dòng)，并從其他“老虎”背后偷尾巴，每偷到一條尾巴，就加到自己的背后；如果尾巴不小心掉在地上，誰先碰到，尾巴就歸誰。

游戲過程

游戲規(guī)則一講完，孩子們就已經(jīng)躍躍欲試?yán)?。老師們將道具投放好之后，游戲開始，孩子們激烈地玩了起來。有些孩子趁著其他小朋友不注意的時(shí)候突然進(jìn)攻，偷取了“尾巴”，高興地一邊跑一邊展示著自己的戰(zhàn)利品；丟了“尾巴”的孩子大聲喊道：“哎呀，我還沒有玩夠呢?！比缓笮∽煲秽?，悻悻然地下場了。

就這樣，熱身活動(dòng)很快就結(jié)束了，接下來就是更具挑戰(zhàn)的足球擂臺之王比賽。

足球比賽：擂臺之王

老師給每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)足球，要求孩子們在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由帶球，保證球始終在腳下，同時(shí)還要伺機(jī)將別人的球踢出區(qū)域。當(dāng)球被踢出界后，原先持球的孩子就意味著被淘汰了，不能再觸碰別人的球了。當(dāng)場上剩下2～3個(gè)孩子時(shí)，再進(jìn)行加時(shí)賽一決勝負(fù)。

老師：“斗士們，準(zhǔn)備好了嗎？”

孩子們：“準(zhǔn)備好啦。”

老師：“我們的游戲馬上開始，大家應(yīng)該注意什么？”

孩子們：“我們要注意安全?！?/p>

老師：“現(xiàn)在你們?nèi)ツ米闱虬?，我們的游戲正式開始?！?/p>

孩子們一躍而上，自主地進(jìn)入足球場地，找好自己的站位。這時(shí)，老師一聲令下，游戲開始，只見孩子們開始帶起自己的球動(dòng)了起來，但并沒有很快地進(jìn)入攻擊模式，而是一邊小心翼翼地守護(hù)自己的球一邊觀察其他孩子的狀態(tài)，保持警惕。老師適時(shí)地在場外喊話：“斗士們，在場上要保證你們的球在自己的身邊，還要隨時(shí)抬頭觀望，伺機(jī)出動(dòng)，這樣才能贏哦！”

果然，在老師喊話后，斗士們開始進(jìn)攻了，孩子們帶球在足球場上奔跑起來，帶頭的兩個(gè)小家伙進(jìn)入了猛烈的主動(dòng)攻擊模式，很快一些孩子的球被踢出了界，被淘汰的孩子一邊走向場外一邊回頭觀望，并且嘴里還自言自語：“下次我一定能多踢一會兒的?！?/p>

游戲持續(xù)了10分鐘左右，這次的游戲最終以兩個(gè)勝利者的結(jié)局結(jié)束了。孩子們好像都沒有盡興，在最后進(jìn)行拉伸運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家一邊切磋守球和攻擊的技巧，一邊約好了下次再比拼。