愛是教育最好的養(yǎng)分。

2013年11月，王萌帶著“愛是教育最好的養(yǎng)分”這一信念，投身鄉(xiāng)村幼兒教育，將自己百分百的愛分享給廣大旬邑縣原底社區(qū)的幼兒們。

剛?cè)肼?，王萌就?dān)任了咸陽市旬邑縣原底社區(qū)幼兒園大班班主任工作。面對落差很大的塬區(qū)生活環(huán)境，從小在縣城生活的她沒有絲毫不滿和矯情，“因?yàn)檫@里將是我為之奮斗的地方，我已經(jīng)做好扎根塬區(qū)、踏實(shí)教書的長期準(zhǔn)備?！庇谑?，那個(gè)愛笑的王老師成了幼兒園最暖心的標(biāo)志，迎接著清晨的陽光，她會早早地站在幼兒園門口等待小朋友入園，一聲聲早上好、一個(gè)個(gè)溫暖的擁抱是孩子們對她“明目張膽”的偏愛。九年如一日，她始終堅(jiān)守在教育崗位一線，風(fēng)雨無阻、風(fēng)雨兼程。2016年國慶假期，王老師結(jié)婚，但是作為孩子們的“老師媽媽”，因?yàn)樯岵坏谩⒎判牟幌潞⒆觽?，她毅然放棄休婚假，國慶假后立即投身工作。在與孩子們的朝夕相處中，她的愛已經(jīng)潛移默化到每個(gè)孩童的心中，他們被王老師愛著，他們也深深地愛著王老師。

王萌一直認(rèn)為，最好的教育就是愛。在與孩子們的相處過程中，王萌特別注意孩子們的心理以及行動(dòng)上的變化，她想讓每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)快樂的童年。在一次課外活動(dòng)時(shí)，李××小朋友跑到王老師身邊，趴在她耳邊悄悄地說：“老師，我爸爸被警察帶走了，我可以叫你媽媽嗎？”聽到這話，王老師的心像針扎一般，本就是單親家庭的孩子突然失去了相依為命的爸爸，在那一刻，她決定成為李××的“老師媽媽”。于是放學(xué)之后，她會陪孩子玩耍、教孩子知識，當(dāng)孩子爺爺無法接送時(shí)，她就將孩子留在自己的宿舍，給孩子做好吃的、講故事，哄孩子睡覺。在李××的眼中，王老師就是比自己的媽媽還要疼愛自己的人。李××只是王老師幫助過的學(xué)生中的一位，王老師的愛心像陽光一樣溫暖了孩童們“冰冷”的童年。寒冷的冬天，龍××小朋友穿著大拇指外漏的破舊鞋子來上學(xué)，王老師了解到龍××家是貧困家庭后，她第一時(shí)間買來嶄新的棉鞋和厚襪子給小朋友換上，她還動(dòng)員親朋好友給龍××小朋友捐款捐物，力所能及地去為這個(gè)困難家庭減輕負(fù)擔(dān)。還有璐××，從2014年開始資助直到現(xiàn)在的初一，每年王老師都會去璐××家中探望，給她帶去學(xué)習(xí)以及生活用品，盡量幫璐××解決一些生活上的困難，讓她能安心上學(xué)、追求美好的未來。一個(gè)個(gè)暖心的舉動(dòng)，幫助了一個(gè)個(gè)困難的孩子，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的善行慢慢匯聚成了王萌的愛的海洋。直到現(xiàn)在，她的愛還在繼續(xù)……

教師的使命就是教書育人，為了能更好地教好書、育好人，王萌刻苦鉆研新課標(biāo)，將新課標(biāo)精神真正內(nèi)化于心、外化于行，她不斷搜索幼兒教育新穎的題材，根據(jù)幼兒的心理特征制定適合幼兒心理成長的小游戲，還將幼兒學(xué)習(xí)的書本知識通過兒歌等孩童喜歡的方式展現(xiàn)給幼兒。在課堂中，她充分調(diào)動(dòng)孩童的學(xué)習(xí)以及游戲的積極性，引導(dǎo)孩子在做游戲的時(shí)候?qū)W會團(tuán)結(jié)、學(xué)會尊重、學(xué)會禮貌，真正達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。在王萌老師的努力下，她的課受到越來越多的小朋友喜歡，課堂上充滿了歡聲笑語，小朋友們的學(xué)習(xí)積極性空前高昂。王老師的教書育人的能力得到學(xué)生、家長、同事以及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可和肯定，9年辛勤的耕耘付出，收獲了累累碩果，先后榮獲旬邑縣師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、最美扶貧教師和咸陽市教學(xué)能手等稱號。

星光不負(fù)趕路人，王萌在自己的崗位上綻放出了絢爛的光芒，幼兒園的教室里、操場上，困難學(xué)生的家中、出入村莊的小路上都留下了她奮斗的足跡，在教書育人的這條路上，她不斷跋涉、不斷耕耘、不斷收獲，縱使艱難困苦，她總是懷揣愛、懷揣夢想去攻堅(jiān)克難，不忘初心地堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教師的崗位上，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了一名鄉(xiāng)村人民教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。