◎湖南省株洲市荷塘區(qū)美的學(xué)校 程帥淳子

在科學(xué)課上，同學(xué)們對于種植的感知，除了閱讀文本，更多的是借助新媒體。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！只有去種植地親身體驗(yàn)，與植物親密接觸，去“看”“聽”“聞”“觸摸”，同學(xué)們才能保持探究自然的興趣和激情。

美的學(xué)校深深地懂得這一點(diǎn)。學(xué)校突破教學(xué)環(huán)境和學(xué)科資源的制約，在校園里開辟了開心農(nóng)場、屋頂花園、綠植培護(hù)區(qū)等種植實(shí)踐場所。在這些場所，同學(xué)們?nèi)虆⑴c種植活動，辛勤勞作，開心地觀察與記錄，打造出美好的“種植樂園”。

校園篇

圖1 你們看，黃瓜大吧！還有西紅柿呢

開心農(nóng)場

三年級的文鑫宇同學(xué)用稚嫩的小手指著黃瓜藤上的黃瓜，笑著跟老師說：“老師，快看看我們的成果！”

“老師，你看，我們種植的西瓜也結(jié)果了！什么時候可以吃呢？好期待吃自己種的西瓜！”幾個男生站在西瓜旁興奮地說道。

…………

在收獲季，這樣的對話幾乎每天都會在開心農(nóng)場發(fā)生，同學(xué)們的臉上洋溢著收獲蔬果的喜悅。

學(xué)校的科學(xué)老師每年都會帶領(lǐng)三至五年級的同學(xué)在開心農(nóng)場種下黃豆、絲瓜、黃瓜和四季豆等植物，同學(xué)們將植物當(dāng)作自己的寶貝，細(xì)心地呵護(hù)它們。

一大早，同學(xué)們就在開心農(nóng)場里勞作，瞧，那一個個忙碌的身影在植物間穿梭。課余以及放學(xué)后，他們也會去照料“寶貝”，有的澆水，有的施肥，有的除草，……忙得不亦樂乎。

圖2 西瓜長大了

屋頂花園

六年級的同學(xué)管理著一片獨(dú)特的天地——屋頂花園。這個花園位于學(xué)校行政樓的屋頂，花園里有許多花箱，培育著數(shù)十種花。

“老師，這是什么花，形狀好特別？”一些同學(xué)看到不認(rèn)識的花就會請教老師，然后認(rèn)真地記下其名稱和特征。還有些同學(xué)則專注于屋頂花園的多肉扦插和無土栽培等實(shí)踐活動。在一個扁平的小木箱里填上些許沙土，再從多肉區(qū)扦插幾種高矮不一、形狀不同的多肉，這些多肉混搭在一起，錯落有致，宛如一片小園林。

每次參與這樣的體驗(yàn)活動，同學(xué)們總是希望體驗(yàn)時間能長一點(diǎn)，再長一點(diǎn)。

圖3 屋頂花園中的多肉與花

綠植培護(hù)區(qū)

每個教室都有一處很獨(dú)特的空間，那就是綠植培護(hù)區(qū)。別看這空間只有幾平方米，卻綠意盎然，散發(fā)著勃勃生機(jī)，或花香四溢，走入其間，就像進(jìn)入了百花園。

圖4 教室綠植培護(hù)區(qū)的綠植

綠植培護(hù)區(qū)中大大小小的盆子里栽培著鳳仙花、波斯菊、美女櫻等數(shù)十種花卉和其他特色綠植。同學(xué)們親自照料它們，與之相伴，一起成長。

家庭篇

各式各樣的植物角

不止在校園里，同學(xué)們還將種植探究實(shí)踐延伸到了家里。他們拉上爸爸媽媽，積極開展“家庭植物角”親子種植活動，表現(xiàn)都很棒呢。

在爸爸媽媽的陪伴下，同學(xué)們（特別是一二年級的同學(xué)）購來各式各樣的小盆，再往盆里添些泥土，播種、施肥、澆水……蔬菜在他們的照料下長勢都很好。

看，同學(xué)們的眼神多么專注，動作多么熟練，你們是不是也被他們的探究精神感染了呢？

圖5 測量植物幼苗的高度

圖6 給生菜澆水

圖7 收獲的茼蒿

哲學(xué)家雅斯貝爾斯說,教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。美的學(xué)校通過開展多途徑、多形式、多樣態(tài)的植物種植體驗(yàn)活動，讓同學(xué)們參與勞動體驗(yàn)，親密接觸大自然，接受“自然美好”的感化和熏陶，快樂成長，全面發(fā)展。