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與潮流共舞,“網(wǎng)紅”用語知多少
——2021年度十大網(wǎng)絡用語發(fā)布

2022-10-14 11:54安徽孟曉東
初中生寫作 2022年5期
關鍵詞:流行語網(wǎng)紅年度

時事觀察

作為年度“漢語盤點”活動最具網(wǎng)絡特色的組成部分,2021年12月6日,“2021年度十大網(wǎng)絡用語”由國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布。本次發(fā)布的十大網(wǎng)絡用語依次為:覺醒年代;YYDS;雙減;破防;元宇宙;絕絕子;躺平;傷害性不高,侮辱性極強;我看不懂,但我大受震撼;強國有我。透過十大流行網(wǎng)絡用語,一幅幅鮮活生動的網(wǎng)絡語言生活畫面躍然紙上。據(jù)悉,“2021年度十大網(wǎng)絡用語”是基于國家語言資源監(jiān)測語料庫(網(wǎng)絡媒體部分),采用“以智能信息處理技術(shù)為主,兼顧領域?qū)<乙庖姾拖嚓P站點收錄情況”的方式獲得的。監(jiān)測語料庫包含視頻彈幕、網(wǎng)絡論壇、新聞等不同媒體形式的語言資源。其中,本次發(fā)布涉及的視頻彈幕數(shù)據(jù)約11億條,字符數(shù)超過100億;網(wǎng)絡論壇數(shù)據(jù)包含約35萬條帖子,字符數(shù)超過3億。

圖10為兩種開挖順序頂板中部下沉位移分布,由圖可見,先開挖小斷面時巷道頂部表面位移量比先開挖大斷面時小約7.0%(約3.0mm),向頂板深部發(fā)展兩種開挖方法引起的位移量逐漸趨于一致,由此可知,兩種開挖方法引起的位移差別主要集中在巷道頂部附近。在頂板深部4m處煤與上部巖層交界面,兩種開挖順序引起的頂板位移量曲線斜率均發(fā)生明顯變化,位移增加率開始變小,表明煤與直接頂在此處發(fā)生離層,因此頂板支護應該以頂部煤層為重點。

多維解讀

年度網(wǎng)絡流行語是現(xiàn)實生活的真實寫照。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,豐富多彩的社會生活是年度網(wǎng)絡流行語誕生的源泉,年度網(wǎng)絡流行語也是現(xiàn)實生活的真實寫照。透過并借助年度網(wǎng)絡流行語,人們可以回顧并梳理一年來的生活,見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省。

年度網(wǎng)絡流行語中有精神成長的必需元素。年度網(wǎng)絡流行語往往有著三個方面的突出特征:其一,反映了時代發(fā)展尤其是這一年度的年度特征;其二,有些流行語弘揚了當今社會所需的正能量;其三,對流行語作深入思考,能夠幫助我們更健康地生活。因此,我們不妨發(fā)掘其中有助于精神成長的元素,汲取其精神養(yǎng)分,提升自己的精神境界。

年度網(wǎng)絡流行語折射出社會的主流價值觀。年度網(wǎng)絡流行語中不乏善意的提醒,人們不妨從中挖掘出有益的人生哲理,將其作為自己人生教科書中的必要而有益的補充,時時對照,讓自己的人生之船永不偏離正確的航向。

熱點鏈接

“2021年度十大網(wǎng)絡用語”解讀

指進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。其目標是使學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升,作業(yè)布置更加科學合理,學校課后服務基本滿足學生需要,學生學習更好地回歸校園,校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范。

源自建黨百年天安門廣場慶典上青年學子的莊嚴宣誓。“請黨放心,強國有我”是青年一代對黨和人民許下的莊重誓言,彰顯著新時代中國青年的志氣、骨氣、底氣。

《覺醒年代》首次以電視劇的形式回溯中國共產(chǎn)黨的孕育和創(chuàng)立過程,生動再現(xiàn)中國近代歷史的大變局,深刻講述中國人民是怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨。該劇播出后廣受好評,成為黨史學習教育的生動教材。

一段網(wǎng)絡視頻中,兩名男子相互夾菜,而同桌的另一名女子則顯得很孤單。于是有網(wǎng)友調(diào)侃“傷害性不高,侮辱性極強”。后被網(wǎng)友用來調(diào)侃某事雖然沒有實質(zhì)性危害,但是令人很難堪。

“永遠的神”的拼音縮寫,用于表達對某人的高度敬佩和崇拜。2021年東京奧運會期間,不管是楊倩奪得首金,還是全紅嬋一場決賽跳出三個滿分,或是“蘇神”站上百米決賽跑道,全網(wǎng)齊喊“YYDS”,奧運期間一度刷屏。

◎路艷霞

在適應值選擇方面,理論上最理想的適應值應該是重建誤差Er,但在實際工程中重建誤差是不可知的。這里,距離誤差el與重建誤差有較高的相關性,在一定程度上能反映重建誤差的變化,所以本文以所有重建點的距離誤差之和作為粒子群優(yōu)化方法的適應值。

源于小說《雪崩》的科幻概念,現(xiàn)指在XR(擴展現(xiàn)實)、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈和AI(人工智能)等技術(shù)推動下形成的虛實相融的互聯(lián)網(wǎng)應用和社會生活形態(tài)。現(xiàn)階段,元宇宙仍是一個不斷演變、不斷發(fā)展的概念。

原指在游戲中突破了對方的防御,使對方失去防御能力。現(xiàn)指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊,內(nèi)心深處被觸動,心理防線被突破。

該詞流行于某網(wǎng)絡節(jié)目,節(jié)目中一些粉絲用“絕絕子”為選手加油。多用于贊美,表示“太絕了、太好了”。這個詞引發(fā)了網(wǎng)友對網(wǎng)絡語言的關注和討論。

該詞指人在面對壓力時,內(nèi)心再無波瀾,主動放棄,不做任何反抗?!疤善健备袷悄贻p人的一種解壓和調(diào)整方式,是改變不了環(huán)境便改變心態(tài)的自我解脫。短暫“躺平”是為了積聚能量,更好地重新出發(fā)。

選SPSS21.0軟件對數(shù)據(jù)做出分析,(± s)表示神經(jīng)功能缺損情況,實施t檢驗,(%)表示不良反應、療效,實施χ2檢驗,當P<0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

②管理用具、工器具及生產(chǎn)家具購置費,不應全部計入“設備投資”。按會計制度規(guī)定,生產(chǎn)和維修用的各種工器具在 “設備投資—工具及器具”進行核算,形成交付使用資產(chǎn)—固定資產(chǎn)或流動資產(chǎn);管理部門購置的家具、器具在“其他投資—辦公生活用家具、器具購置”進行核算,形成交付使用資產(chǎn)—流動資產(chǎn)。

心理壓力來源范圍廣且表現(xiàn)方式多樣,緩解心理壓力的過程不是一蹴而就的,而是需要一個漫長的循序漸進的過程。本研究是分年齡層對相同壓力的護理人員進行不同方式的釋壓。雖然在問卷調(diào)查中找到了相同年齡層的一些共同點,但是每個人性格愛好傾向性不同,且產(chǎn)生壓力的具體原因也不盡相同,所以不能徹底的緩解每個人的心理壓力。以后將進行針對性的個人釋壓方式,并對個體進行跟蹤調(diào)查,以求徹底了解并緩解心理壓力。

這種理論在比較法上的支持是德國的實踐。早在1902年,德國帝國法院即在“Duotal Lagend”案中確認了對于根據(jù)專利方法(一種生產(chǎn)制造專利方法)直接獲得的產(chǎn)品,在權(quán)利人投入市場后,在其上的專利保護的效力就用盡了[注]Entscheidungen des Reichsgerichts in Zivilsachen, Erster Band, Der ganzen Reihe einundfünfzigster Band., Verlag von Beit und Comp. 1903, 139.。

源自導演李安在紀錄片《打擾伯格曼》(2013)里評價一部影視作品的話?,F(xiàn)多用于表示自己對某件事情的不解、震驚。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏深度。一些高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既缺乏對行業(yè)的研究和探索,又缺乏實踐機會。由于高校實踐基地開放度不足,基地建設力度不夠,導致多數(shù)學生對學校的實踐基地缺乏了解,有的高校即便設立了產(chǎn)學研基地,大學生也很難真正走進企業(yè)內(nèi)部,得到一線行業(yè)專家的指導,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果不顯著。大部分專任教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、企業(yè)實踐經(jīng)驗,很難講出精彩的課程,很難對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐進行指導,課程缺乏實用性。兼任教師大多數(shù)為外聘企業(yè)人員,講課均以講座、沙龍等短期形式為主,無法確保課程的連貫性與一致性,課程缺乏系統(tǒng)性和科學性。

(摘自《北京日報》)

時評新聲

網(wǎng)絡流行語何以“流行”

◎王 歡 龐林源

式中,i為第 i個產(chǎn)業(yè);j為第 j個地區(qū),Xij表示第j個地區(qū)的第 i產(chǎn)業(yè)的銷售收入或產(chǎn)值指標;產(chǎn)業(yè)規(guī)模區(qū)位商也稱區(qū)域規(guī)模優(yōu)勢指數(shù)。在本文中,產(chǎn)業(yè)規(guī)模區(qū)位商表示該地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值占全省三大產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值的比重。當產(chǎn)業(yè)規(guī)模區(qū)位商大于1時,表明該地區(qū)工業(yè)比較集中,一定程度上顯示出工業(yè)具有較強的競爭力,產(chǎn)業(yè)規(guī)模區(qū)位商越大,表示該地區(qū)工業(yè)集聚越顯著;產(chǎn)業(yè)規(guī)模區(qū)位商等于1時,表示該地區(qū)工業(yè)處于均勢,該產(chǎn)業(yè)的集中還不明顯;產(chǎn)業(yè)規(guī)模區(qū)位商小于1時,表明該產(chǎn)業(yè)在該地區(qū)沒有形成集中。

SNE直接使用條件概率來映射數(shù)據(jù)間的相似度。但由于pi|j≠pj|i,SNE的代價函數(shù)是不對稱的。為了解決這個問題,t-SNE使用聯(lián)合概率分布來映射相似度,這樣可以保證任取i和j,都有pij=pji。在高維空間中,t-SNE根據(jù)條件概率pi|j和pj|i計算出pij:

網(wǎng)絡流行語是伴隨著網(wǎng)絡的興起和發(fā)展出現(xiàn)的一種另類的表達方式,作為現(xiàn)代漢語的一種變體,網(wǎng)絡流行語簡潔明了、幽默風趣,它們起源于網(wǎng)絡卻又不囿于網(wǎng)絡。當前,網(wǎng)絡流行語的傳播價值和功能凸顯,通過對其進行傳播學解讀,進而深入探尋其傳播機制,對了解當前網(wǎng)絡流行語發(fā)展情況是十分必要的。

網(wǎng)絡虛擬空間和現(xiàn)實世界就如同狂歡化的生活和現(xiàn)實生活一樣。具有自由包容、虛擬匿名等特性的網(wǎng)絡空間的存在,使網(wǎng)民們在規(guī)范而壓抑的現(xiàn)實世界之外尋找到了一個可以盡情暢所欲言、顛覆常規(guī)、反叛傳統(tǒng)、發(fā)泄情緒的“狂歡廣場”。網(wǎng)絡流行語就是一種在狂歡過程中形成的,與常規(guī)語言不同的“狂歡廣場語言”。生活在各種壓力之下的現(xiàn)代人需要用詼諧幽默來調(diào)節(jié)情緒,注入了狂歡化特質(zhì)的網(wǎng)絡流行語便深受他們的青睞。

網(wǎng)絡流行語滿足了青年亞文化群體的身份認同需求。身份認同是個體在與他人互動中產(chǎn)生的一種心理需求,人們通過身份認同才能夠?qū)ψ约旱牡匚弧⑿蜗?、社會角色和社會關系有清晰的判定。青年人叛逆、崇尚個性、追求自由,個性化的網(wǎng)絡語言是他們表征自身、識別群體的符號。在進行網(wǎng)絡交流互動時,獨特的語言風格成了青年亞文化群體最醒目的標識,語言的個性化使群體成員在思維、價值觀念、行動上更容易達成共識。從某種角度來看,網(wǎng)絡流行語是青年網(wǎng)民設置的一種將群體以外的人排除在外的語言障礙,也是強化同一個群體內(nèi)人與人之間的關系,以及對群體認同的語言紐帶。

網(wǎng)絡流行語緣起于社會現(xiàn)實和網(wǎng)絡空間。網(wǎng)絡流行語都與社會現(xiàn)實息息相關,脫離了社會現(xiàn)實的背景,是無法形成網(wǎng)絡流行語的。另外,如果沒有網(wǎng)絡空間這一“溫床”,網(wǎng)絡流行語是無法發(fā)酵傳播的。網(wǎng)絡流行語經(jīng)過網(wǎng)民的集體狂歡和“二次詮釋”后,被賦予了新的含義。在一個網(wǎng)絡流行語生成之后,網(wǎng)民不斷地效仿、遣詞造句,使網(wǎng)絡流行語規(guī)模化傳播,并在這一過程中帶動更多網(wǎng)民進行集體話語狂歡。值得注意的是,和網(wǎng)民們話語狂歡同時進行的是對語言符號的“二次詮釋”。所謂“二次詮釋”,指的是雖然概念與符號和指示物之間都有直接的關系,但是在信息傳播過程中,語言符號所表達的真正意義要通過二次聯(lián)系才能獲得。有些網(wǎng)絡流行語在經(jīng)歷了網(wǎng)民對它的“二次詮釋”之后,詞語的字面意思和實際指代的含義已經(jīng)天差地別。它的字面含義被抽離,又被賦予了新的意義,也包含著新的感情色彩。

網(wǎng)絡流行語從被個體網(wǎng)民發(fā)明到在網(wǎng)絡空間小范圍流行再到被全社會認可,必不可少地要經(jīng)歷“空間切換”的過程。每一天在互聯(lián)網(wǎng)上都有不計其數(shù)的網(wǎng)絡流行語被創(chuàng)造出來,但是只有成功實現(xiàn)日常生活空間和公共空間切換且在兩個空間都具有意義的網(wǎng)絡流行語,才能真正實現(xiàn)廣泛的傳播并最終生存下來。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和社會生活的日益多元化刺激著民眾的網(wǎng)絡表達訴求,由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡流行語是當前社會心態(tài)和大眾文化最真實的反映。它的存在能夠幫助我們更準確地把脈這個社會。在新媒體時代,面對網(wǎng)絡流行語日益增長的影響力,我們應對其進行引導,對不合乎語言規(guī)范或不文明表達的網(wǎng)絡流行語進行治理,吸收網(wǎng)絡流行語中的精華部分進入主流話語體系,促進語言系統(tǒng)健康、合理發(fā)展。

(摘自“快資訊”,有刪減)

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