編者按：

今年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）開始正式實施。家庭教育又一次成為大家關注的熱點、聚焦的重點，家庭教育也由傳統(tǒng)的“家事”，一躍成為重要的“國事”。為有力推動《家庭教育促進法》宣傳實施，全國婦聯(lián)、教育部于5月9日至15日開展了首個全國家庭教育宣傳周活動，以“送法進萬家家教伴成長”為主題，弘揚傳承中華民族家庭美德，樹立良好家風，推動形成家庭文明新風尚。

長期以來，家庭是兒童成長發(fā)展過程中的重要環(huán)境，父母作為兒童的第一任老師，對兒童的教育和發(fā)展具有極其重要的作用。《家庭教育促進法》的正式頒布與施行，更是明確和強化了家長在家庭教育中的責任與義務。隨著“雙減”政策的落地實施，學生的自由時間增多了，家庭教育在兒童成長中的作用更加凸顯。

然而，現(xiàn)實中不少家長的家庭教育能力是有所欠缺的，面對一些親子教育問題常常束手無策。家庭教育的社會化水平普遍低，家庭教育水平評價體系可量化標準少，對于不履行《家庭教育促進法》的家庭的懲戒制度不健全，作為家庭教育指導者的專業(yè)化水平還遠遠不夠。學校作為家庭的盟友，在“雙減”背景下，如何幫助家長做好家庭教育，如何推動和引導家庭教育依法前行，也是教育管理者需要深思的問題。在這個問題上，學校應該立足于時代要求，構建科學的家庭教育指導體系，幫助家長轉變觀念，提高認識，科學育兒。家校共同合力，讓家長真正成為合格的家長，才能推動家庭教育依法前行。