主題活動(dòng)：祖國祖國我愛你

主題活動(dòng)：野外寫生

主題活動(dòng)：我給大樹穿衣服

主題活動(dòng)：觀察、記錄多專注

天成幼兒園努力遵循“幼兒為本，全面發(fā)展”的學(xué)前教育理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，積極為兒童構(gòu)建“崇尚自然、追求本色”的成長空間，探索幼兒園個(gè)性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式；以“童心、童真、自由、自主”的核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，幫助教師確立現(xiàn)代化教育思想，在師幼互動(dòng)中樹立正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀、質(zhì)量觀，保障每一個(gè)幼兒都能實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

堅(jiān)持一日活動(dòng)生活化、游戲化。注重抓實(shí)一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，人人明確生活皆教育，生活皆課程。教師關(guān)注幼兒生活、交往、探究等所有活動(dòng)細(xì)節(jié)，并自然地注入恰當(dāng)?shù)慕逃?；通過兒歌、手指游戲、故事等讓幼兒學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)豐富的生活方法、技能。同時(shí)，有意滲透規(guī)則意識(shí)，注入“自由、規(guī)則、有序、互助”的教育元素，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，逐一落實(shí)核心理念。

注重游戲的趣味性、自主性、創(chuàng)造性、愉悅性。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在建構(gòu)課程游戲化的過程中，以主題為單元，以游戲活動(dòng)為載體，關(guān)注、激發(fā)幼兒的興趣和需要，培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的習(xí)慣和能力，將“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神滲透、融合到五大領(lǐng)域課程之中，構(gòu)建了“閱讀表達(dá)、思維游戲、運(yùn)動(dòng)健體、快樂創(chuàng)意、成長節(jié)律”的特色園本課程。

重視教師介入和指導(dǎo)的適宜性。按照幼兒能力發(fā)展的需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地設(shè)置游戲區(qū)域，投放游戲材料；關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和游戲過程，適時(shí)調(diào)整游戲材料、空間規(guī)劃、環(huán)境布置等，讓幼兒不斷地在自主游戲中，在與材料、環(huán)境、同伴的互動(dòng)中得到充分發(fā)展。

關(guān)注每位幼兒的成長，尊重個(gè)體差異。在運(yùn)動(dòng)健康、經(jīng)驗(yàn)感知、生活自理、行為習(xí)慣、心理健康等方面，通過個(gè)案觀察、記錄，分析不同發(fā)展水平幼兒的興趣和需要，進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)、幼兒體能發(fā)展評價(jià)，建立個(gè)性化成長檔案,記錄成長軌跡，不同發(fā)展水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上都得到了體質(zhì)、品格、能力、素養(yǎng)等的綜合提升。

體育游戲：滑步車比賽真神氣

體育游戲：運(yùn)球過障礙

繪本表演：打擊樂《大地飛歌》

繪本表演：《傻小熊種蘿卜》

繪本表演：《新年禮物》

區(qū)域游戲：《美美發(fā)屋》

區(qū)域游戲：《小吃店》

區(qū)域游戲：《森林造型咔嚓館》