湖南民族職業(yè)學(xué)院公共教學(xué)部 劉娜

引言

漢字是中華文化的文字載體，具有增強(qiáng)中華民族文化凝聚力和認(rèn)同感的深遠(yuǎn)意義。突出培養(yǎng)學(xué)生的漢字書寫能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情，是各級各類學(xué)校義不容辭的責(zé)任。新時代，在內(nèi)地西藏班創(chuàng)新性開展規(guī)范漢字書寫教育是語文課程教學(xué)任務(wù)之一，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。

一、內(nèi)地西藏班學(xué)生加強(qiáng)漢字書寫的重要性

（一）是傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實之需

習(xí)近平總書記指出：“在歷史長河中，中華民族形成了偉大民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是中華民族生生不息、長盛不衰的文化基因，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量，要結(jié)合新的實際發(fā)揚光大?！弊鳛橹腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體之一，書法藝術(shù)自古傳承，綿延數(shù)千年，生生不息。及至新時代，在內(nèi)地西藏班大力倡導(dǎo)提升漢字書寫能力水平，有益于學(xué)生感受漢字不同于其他文字的獨特的藝術(shù)美，領(lǐng)悟蘊藏在一筆一畫里的民族精神、文人風(fēng)骨，從而涵養(yǎng)德行、凈化心靈。在內(nèi)地西藏班創(chuàng)新性開展?jié)h字書寫教育，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺與文化自信，傳遞中華正能量，是傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實之需。

（二）是全面提升學(xué)生語文綜合能力的必然要求

教育家葉圣陶先生在《學(xué)習(xí)語文要練基本功》一文中指出：“字要寫得正確，一筆一畫都寫得明白，還要寫得熟練。把字寫得正確、熟練，這就是基本功?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫出結(jié)構(gòu)正確、視覺美觀的字?？梢?，漢字書寫是學(xué)生必備的語文基本功之一。在內(nèi)地西藏班大力加強(qiáng)漢字書寫能力培養(yǎng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，是對學(xué)生的必然要求，有益于鞏固語文課堂教學(xué)效果，打牢語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生的語文綜合能力。

二、內(nèi)地西藏班學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀分析

（一）漢字書寫卷面潦草

日常教學(xué)中，教師在批閱學(xué)生的語文作業(yè)和作文、檢查學(xué)生的課堂筆記時，常常發(fā)現(xiàn)內(nèi)地西藏班部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，漢字書寫卷面非常潦草，字跡不工整，書寫不規(guī)范，有的是龍飛鳳舞，有的是擠做一堆，有的是涂涂改改，整個卷面毫無美感可言，甚至是讓人辨別不清書寫內(nèi)容。問及學(xué)生原因，他們往往回答這是自己隨便寫的，對書寫卷面美觀與否不甚在意。即使教師多次強(qiáng)調(diào)書寫卷面整潔的重要性，講解漢字書寫的文化與藝術(shù)，學(xué)生也不以為然，書寫時仍舊只圖寫得快、寫完了，至于寫得美不美、對不對、好不好，他們常常持無所謂的態(tài)度。

（二）寫錯別字的情況比較多

內(nèi)地西藏班部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，對漢語言文字的掌握還不夠廣泛深入，使用漢語言文字交流還不是特別地得心應(yīng)手，在運用漢字書寫時經(jīng)常出現(xiàn)寫錯別字的現(xiàn)象。他們常常認(rèn)為漢字構(gòu)成太復(fù)雜，漢字?jǐn)?shù)量多，書寫難度大，寫字時經(jīng)常出現(xiàn)各種偏誤現(xiàn)象，例如把筆畫寫錯，出現(xiàn)筆畫形態(tài)錯誤、筆畫組合錯誤、筆畫增損偏誤和筆畫位置分布偏誤等；還有的出現(xiàn)部件偏誤，例如部件形態(tài)偏誤和部件增減偏誤；他們還常常把漢字結(jié)構(gòu)搭錯，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯位或者結(jié)構(gòu)分離等狀況。再加上漢字中的近音字、形近字特別多，學(xué)生往往因為學(xué)習(xí)不夠扎實，對漢字掌握不牢固不準(zhǔn)確，就會自覺或不自覺地使用別字代替正確的字來書寫。

（三）缺乏強(qiáng)烈的漢字書寫意愿

伴隨現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，智能設(shè)備“飛入尋常百姓家”，在日常工作學(xué)習(xí)中，人們習(xí)慣于使用智能設(shè)備來傳情達(dá)意、完成任務(wù)等，而越來越少用到紙和筆等傳統(tǒng)書寫工具，內(nèi)地西藏班學(xué)生亦然。部分學(xué)生表示能不親自動筆寫字就不動筆，盡量使用計算機(jī)或手機(jī)來表達(dá)述求、傳遞信息，在他們看來，打印出來的字既清晰準(zhǔn)確又方便快捷，沒有必要浪費精力去寫字。甚至錯誤地認(rèn)為，字如果寫得不好，就要受老師的批評，還不如不寫，而沒有認(rèn)識到漢字書寫是一項重要的語文能力，應(yīng)當(dāng)多多鍛煉培養(yǎng)。

三、內(nèi)地西藏班學(xué)生漢字書寫能力提升的策略

（一）創(chuàng)新改進(jìn)漢字書寫的教學(xué)方法

語文教師教授漢字書寫時，要不斷創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方法，做到既規(guī)范準(zhǔn)確又生動有趣，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的榜樣，又充分激發(fā)學(xué)生漢字書寫的熱情與主動性。首先，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生漢字書寫的榜樣，實施課堂教學(xué)時教師要高度重視寫字示范，按照課本上的范字一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真、清清楚楚地寫，給學(xué)生充分做好正面示范，特別是在關(guān)鍵筆畫處、易出差錯處要多多強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意，盡量避免寫錯。其次，教師可以借助多媒體信息技術(shù)手段來實施漢字書寫直觀教學(xué)展示，幫助學(xué)生準(zhǔn)確識記字形、結(jié)構(gòu)、筆順等。例如利用學(xué)生喜愛的動漫人物形象在多媒體教學(xué)設(shè)備上進(jìn)行模擬書寫，教學(xué)氛圍生動活潑有新意，極易引發(fā)學(xué)生積極主動地提起筆來跟隨動漫人物書寫漢字。還可以建立“漢字書寫微信群”等，督促學(xué)生每天都堅持打卡練字，養(yǎng)成熱愛漢字書寫的習(xí)慣。再次，每周的語文課可以抽出5分鐘時間讓學(xué)生展示自己的漢字書寫故事，可以請學(xué)生們談?wù)勛约撼３７傅臐h字書寫錯誤，或者是自己的漢字書寫壞習(xí)慣，可以請學(xué)生分享一下自己的漢字書寫收獲體會，特別是自己成功地實現(xiàn)漢字書寫質(zhì)的飛躍的成功案例，以此帶給同學(xué)們啟發(fā)。最后，教師可以將漢字與藏文做對比書寫教學(xué)，區(qū)分二者之間的書寫差異，幫助學(xué)生掌握漢字書寫正確的筆畫順序，養(yǎng)成規(guī)范正確書寫漢字的習(xí)慣。

（二）豐富漢字書寫比賽活動的形式與內(nèi)容

經(jīng)常性舉辦各級各類漢字書寫比賽活動，以賽促教，以賽促學(xué)，可以有效幫助學(xué)生快速提升漢字審美能力與書寫水平。漢字書寫比賽活動應(yīng)盡可能豐富其形式，升華其內(nèi)容，在豐富多彩、精彩紛呈的比賽過程中，激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的熱愛之情，樹牢規(guī)范正確書寫漢字的思想意識。首先，教師應(yīng)精心選擇漢字書寫比賽活動的內(nèi)容。比賽內(nèi)容的選取，不能隨意，而應(yīng)盡可能融合思想性、時代性、教育性與藝術(shù)性?？梢赃x擇歷代楷書名家的經(jīng)典書寫篇目、健康向上的古典詩詞，讓學(xué)生在重書經(jīng)典的過程中感受漢字的魅力，重溫古時漢字書寫的濃郁文化氛圍。可以開展主題漢字書寫比賽，體現(xiàn)新時代風(fēng)貌，展現(xiàn)新時代精神。例如開展慶祝建黨一百周年書法比賽，書寫黨的豐功偉績，書寫的過程既是規(guī)范練字的過程，也是開展愛國主義教育的好時機(jī)。其次，教師應(yīng)積極拓展書法比賽活動的形式。不應(yīng)拘囿于固定的模式，而應(yīng)不斷擴(kuò)大覆蓋面，將書法比賽活動辦得生動活潑，有吸引力，讓越來越多的學(xué)生主動參與到書法比賽活動中來?？梢耘e辦網(wǎng)絡(luò)直播書法比賽，實時展現(xiàn)比賽盛況，吸引廣大學(xué)生的關(guān)注力；可以舉辦書法比賽挑戰(zhàn)賽、擂臺賽，激發(fā)學(xué)生寫好字的主動性，提升比賽活動的競賽力；可以舉辦“三語”（漢語、藏語、英語）書寫比賽，鼓勵學(xué)生積極參賽，在備賽的過程中感悟不同國家、民族的文字的藝術(shù)魅力。

（三）營造校園漢字書寫濃厚氛圍

建設(shè)墨香校園，營造濃厚的漢字書寫文化氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行漢字書寫教育與熏陶，涵養(yǎng)學(xué)生漢字書寫素養(yǎng)，提升學(xué)生漢字書寫水平。首先，在美化校園環(huán)境時，應(yīng)注重融入書法元素。無論是專門的宣傳櫥窗、文化墻，還是辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生活動中心、宿舍樓、食堂等等場所，都可以展示著名書法家書寫的經(jīng)典作品以及師生創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品，使學(xué)生行走在校園，就像是在書法藝術(shù)的海洋里徜徉，耳濡目染，備受書法藝術(shù)氛圍的無聲感染。其次，積極利用學(xué)校的各級各類宣傳平臺多維度開展墨香浸潤心靈的宣傳。在學(xué)校門戶網(wǎng)站開辟書法專欄，推介漢字書寫相關(guān)知識；在學(xué)校微信公眾號定期發(fā)布師生優(yōu)秀書法作品，激發(fā)師生漢字書寫熱情；在校報等紙質(zhì)媒體上進(jìn)行書法名家采訪宣傳報道，了解名家書寫背后的故事，加深對漢字的理解；在校園各場館的電子顯示屏上可以滾動播出關(guān)于漢字書寫的宣傳語，讓整個學(xué)校洋溢著漢字書寫的濃郁氛圍。再次，積極打造書法精品課程，在校園開展各類書法培訓(xùn)班，全面提升學(xué)生漢字書寫與鑒賞水平。以專業(yè)的、高水平的書法課程講授，吸引廣大學(xué)生熱情參與漢字書寫的學(xué)習(xí)與實踐過程，著重強(qiáng)化學(xué)生正確規(guī)范書寫漢字的意識與能力，正面引領(lǐng)學(xué)生全面提升漢字書寫的專業(yè)水平。通過堅持不懈地開展寫字指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生漢字書寫實現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化、深入化。

結(jié)束語

漢字書寫是內(nèi)地西藏班學(xué)生必須掌握的一項基本技能，它關(guān)乎學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，關(guān)乎中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。新時代，為實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，內(nèi)地西藏班應(yīng)大力加強(qiáng)漢字書寫教育，轉(zhuǎn)變對漢字書寫的偏差認(rèn)識，不斷創(chuàng)新漢字書寫教育的方式方法，助力學(xué)生掌握正確規(guī)范的漢字書寫技能，提高漢字書寫的能力水平，從而實現(xiàn)內(nèi)地西藏班人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。