王銘宇 吉林體育學(xué)院

在素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中，體育在大學(xué)教育體系中扮演的角色越來(lái)越重要。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，排球作為一項(xiàng)較為成熟的體育項(xiàng)目，逐漸成為大學(xué)體育項(xiàng)目中重要的內(nèi)容。我國(guó)作為排球大國(guó)，有舉世聞名的中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員，還有人們熟知的郎平教練。各大高校積極引入排球運(yùn)動(dòng)，豐富了大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方式，鍛煉學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技能，切實(shí)提升學(xué)生身體素質(zhì)。從大學(xué)體育實(shí)踐情況來(lái)說(shuō)，大學(xué)生會(huì)自發(fā)的開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，包括足球賽、籃球賽、跑步、跳高等，但排球受重視程度不足，進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)鍛煉的學(xué)生極少，也從側(cè)面反映出大學(xué)排球教學(xué)工作的缺失。因此，必須采取有效的教學(xué)改進(jìn)措施，激發(fā)學(xué)生排球興趣，提高排球教學(xué)的質(zhì)量，為排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖?，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)體育排球教學(xué)困境及改進(jìn)的相關(guān)研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、大學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化排球教學(xué)的重要性

（一）有利于豐富大學(xué)生的生活

開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的根本目的在于幫助學(xué)生強(qiáng)身健體。在開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，需要全身各個(gè)部位相互配合，對(duì)鍛煉學(xué)生身體具有積極的作用。當(dāng)前教育工作模式下，學(xué)生都是通過(guò)書(shū)本進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，對(duì)運(yùn)動(dòng)不夠重視。在大學(xué)體育教學(xué)中積極開(kāi)展排球教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，能夠豐富大學(xué)生的課余生活，讓其生活變得更加豐富，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極的作用。

（二）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的意志力

排球作為大學(xué)體育中重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，排球?qū)τ趯W(xué)生心靈發(fā)展意義重大，還能夠讓大學(xué)生業(yè)余生活更加豐富多彩。大學(xué)不同于高中階段，學(xué)生具有更多的自由支配時(shí)間，但依舊屬于沒(méi)有脫離校園的群體，處于即將與社會(huì)接軌的重要時(shí)期，自身對(duì)于未來(lái)發(fā)展存在迷茫性。通過(guò)排球教學(xué)，讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的起源、規(guī)則等，還可以展示排球運(yùn)動(dòng)合作性、競(jìng)技性、對(duì)抗性，讓大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立克服困難的決心，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生意志力有很大幫助。排球教學(xué)中通過(guò)安排對(duì)抗訓(xùn)練，讓學(xué)生從中找到調(diào)控自身心理、情緒的方式，能夠以冷靜、客觀(guān)的態(tài)度對(duì)待比賽，調(diào)整自身情緒，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展起到良好的效果。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

排球是全球性的競(jìng)技性體育項(xiàng)目，在排球比賽過(guò)程中，每一名隊(duì)員都需要緊密配合，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)配合等才能完成進(jìn)攻和防守。在大學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化排球教學(xué)，能夠讓學(xué)生從排球運(yùn)動(dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要意義，在“一攻一守”中感受競(jìng)爭(zhēng)意義，能切實(shí)提升學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，還能夠讓學(xué)生判斷何時(shí)進(jìn)行合作、何時(shí)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)改善大學(xué)生人際交往能力有很大幫助，為學(xué)生今后步入社會(huì)、職場(chǎng)后處理復(fù)雜人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

二、大學(xué)體育排球教學(xué)面臨的困境

（一）教學(xué)實(shí)踐性不足

受到傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛，當(dāng)前大學(xué)體育排球教學(xué)實(shí)施中，絕大多數(shù)體育教師依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，以自身為主體，在教學(xué)中更多是采用知識(shí)傳授的方式，但對(duì)于學(xué)生實(shí)踐鍛煉較為忽視，沒(méi)有給學(xué)生安排更多的排球?qū)嵺`的機(jī)會(huì)。實(shí)際教學(xué)中，很多教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)單個(gè)技能訓(xùn)練。例如，為了提高排球擊球動(dòng)作的規(guī)范性，老師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，學(xué)生排球?qū)崙?zhàn)機(jī)會(huì)更少，無(wú)法感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力，更談不上挖掘排球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的精神。另外，由于學(xué)生排球?qū)嵺`性不足，導(dǎo)致排球教學(xué)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不利于學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中樹(shù)立合作配合意識(shí)，違背了排球教學(xué)的初衷。

（二）師生價(jià)值觀(guān)錯(cuò)位

大學(xué)體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，增強(qiáng)師生互動(dòng)是提高教學(xué)效率的重要途徑，排球運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)師生互動(dòng)，而教師和學(xué)生是教學(xué)改革的主體，如果師生對(duì)于排球教學(xué)認(rèn)知存在偏差，或存在對(duì)立的價(jià)值觀(guān)念，則體育教學(xué)改革很難起到應(yīng)有的效果。第一，教師作為排球教學(xué)活動(dòng)的組織者，由教師安排和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排球活動(dòng)，教師對(duì)排球課堂成效有直接影響。大學(xué)體育教學(xué)改革中，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多學(xué)校對(duì)于排球教學(xué)不重視，排球更多是作為一門(mén)副課的形式出現(xiàn)在大學(xué)體育教學(xué)體系當(dāng)中。這種觀(guān)念下，體育教師對(duì)排球教學(xué)活動(dòng)較為懈怠，影響體育教師教學(xué)水平提升。第二，很多大學(xué)生存在重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、輕體育鍛煉的心理，很多學(xué)生更喜歡待在寢室中玩游戲，去外面聚會(huì)，也不愿意進(jìn)行體育鍛煉，更何況排球相對(duì)于籃球、足球、乒乓球來(lái)說(shuō)較為小眾，開(kāi)展排球鍛煉的學(xué)生更少。學(xué)生身體素質(zhì)偏差，更不愿意參與到排球鍛煉中。

（三）大學(xué)體育排球教學(xué)缺乏創(chuàng)新

基于對(duì)當(dāng)前大學(xué)排球教學(xué)理論的分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)排球教學(xué)課堂中，所采用的方式方法較為落后，教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間不能更新，無(wú)法與時(shí)代接軌。很多排球教師在教學(xué)中，更多是將排球教學(xué)當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于自身教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容缺乏反思，未能夠從全局出發(fā)探索排球教學(xué)規(guī)律。當(dāng)然，也有一些排球教師有改革的心思，但更多將改革側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上，但對(duì)于體育排球教學(xué)理念創(chuàng)新方面不夠重視，導(dǎo)致教學(xué)創(chuàng)新“治標(biāo)不治本”。教學(xué)理念涵蓋了方方面面的內(nèi)容，不僅包括教學(xué)模式、教學(xué)方法，還包括教學(xué)內(nèi)容等，可以從教學(xué)技術(shù)與方法逐漸上升到觀(guān)念上。當(dāng)前，體育排球教學(xué)中，學(xué)生課堂參與度相對(duì)不足，影響整體教學(xué)效率，很多大學(xué)生受到“義務(wù)教育階段”課程模式影響，形成了思維定式，對(duì)排球課程對(duì)自身發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)，當(dāng)前大學(xué)體育課程設(shè)置中，排球教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)等相對(duì)不足，且缺乏新穎性，無(wú)法吸引大學(xué)生主動(dòng)地參與其中。體育學(xué)科相對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期處于邊緣化地帶，很多教師在體育課堂中安排學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，很多都是僅僅帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單熱身活動(dòng)，學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣，自然不愿意主動(dòng)參與其中。

三、大學(xué)體育排球教學(xué)改進(jìn)措施

（一）構(gòu)建更加完善的排球教學(xué)體系

為了提升學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技能，提升排球教學(xué)質(zhì)量。高校體育教學(xué)過(guò)程中，必須建立完善的排球教學(xué)體系，不斷完善排球教學(xué)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容，能夠針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，提高排球教學(xué)針對(duì)性?？茖W(xué)的教學(xué)理念是提升大學(xué)排球教學(xué)效果的基礎(chǔ)，大學(xué)體育排球教師必須能夠注重自身理念更新，利用素質(zhì)教育理念優(yōu)化課程體系。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)建排球教學(xué)體系：第一，大學(xué)體育教師必須注重自身教學(xué)理念改善，能夠以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)排球教學(xué)的重要程度，進(jìn)一步明確大學(xué)排球教學(xué)的目標(biāo)，并對(duì)排球教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行改革；第二，全面改革排球課堂教學(xué)模式，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀(guān)能動(dòng)性，能夠善于發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與其中。同時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)取大學(xué)生的意見(jiàn)，結(jié)合大學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求等，對(duì)排球課程教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度進(jìn)行有效調(diào)整；第三，進(jìn)一步完善排球教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，在傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，將學(xué)生排球?qū)嵺`能力納入考核內(nèi)容體系當(dāng)中，讓大學(xué)生重視排球?qū)嵺`學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到排球活動(dòng)中，提升學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力；第四，制定科學(xué)的體育教學(xué)管理制度，為排球課程開(kāi)展提供依據(jù)，為大學(xué)體育教師創(chuàng)新教學(xué)模式提供保障。

（二）激發(fā)大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣

近年來(lái)，隨著中國(guó)女排在國(guó)際賽場(chǎng)中取得的一次又一次勝利，大大鼓舞了國(guó)人信心，讓排球在國(guó)人受歡迎程度上進(jìn)一步提升。排球運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉人的身體，同時(shí)排球比賽具有很強(qiáng)的觀(guān)賞性，這也是將排球納入大學(xué)體育教學(xué)體系中的重要原因。而大學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)興趣偏低，教學(xué)方式影響學(xué)生興趣等，都對(duì)大學(xué)體育排球教學(xué)工作造成極大的阻礙。因此，必須能夠分析大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)興趣不高的原因，能夠進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)興趣不足的原因包括：一方面，學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)相對(duì)不足，對(duì)排球比賽規(guī)則、排球發(fā)展史等知之甚少。可以通過(guò)教育宣傳方式，讓大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有全面認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到排球課重要性；另一方面，當(dāng)前很多大學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求較大，而相對(duì)于籃球、足球，排球運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較少，尤其是非比賽、非對(duì)抗練習(xí)，排球活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量更小，不能滿(mǎn)足新時(shí)期大學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求。這就需要學(xué)校組織排球?qū)贡荣?，增?qiáng)排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)用性，為學(xué)生創(chuàng)造出更多參與排球?qū)嵺`的機(jī)會(huì)。

具體實(shí)施中，第一，體育教師必須能夠充分考慮學(xué)生的想法，在排球教學(xué)改革中認(rèn)真征求學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段；第二，體育教師必須關(guān)注大學(xué)生群體中存在的個(gè)體化差異，開(kāi)展分層教學(xué)模式，滿(mǎn)足各個(gè)層次學(xué)生排球?qū)W習(xí)需求。對(duì)于具有排球基礎(chǔ)且身體素質(zhì)較好的學(xué)生，除了安排排球基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，還應(yīng)該組織學(xué)生開(kāi)展排球?qū)崙?zhàn)，且上升到技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)層面中，促進(jìn)學(xué)生排球?qū)嵺`能力提升；而對(duì)于身體素質(zhì)差、排球基礎(chǔ)不足的學(xué)生，則可以通過(guò)針對(duì)性的身體素質(zhì)訓(xùn)練，提升學(xué)生的體質(zhì)，根據(jù)實(shí)際情況酌情安排排球?qū)箤?shí)戰(zhàn)；第三，教師還可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展排球賽活動(dòng)，讓學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增加學(xué)生對(duì)排球的熱愛(ài)程度，為排球教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)；第四，教師必須強(qiáng)化對(duì)排球項(xiàng)目的研究，還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀(guān)看大型排球賽事，研究重大賽事中的排球技戰(zhàn)術(shù)。教師之間也需要進(jìn)行相互交流，分享排球教學(xué)心得體會(huì)。

（三）不斷增強(qiáng)大學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)意識(shí)

在大學(xué)體育教學(xué)中，教師通過(guò)跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等田徑項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的體能，通過(guò)長(zhǎng)跑可以提升學(xué)生耐力，而在跳高中可以訓(xùn)練學(xué)生彈跳力，在短跑中可以鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力。這些運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的提升，都能夠?yàn)榕徘蚪虒W(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中具備相應(yīng)的身體素質(zhì)。因此，排球課教學(xué)中，可以從多個(gè)方面入手，提升學(xué)生的體能：第一，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能測(cè)試，根據(jù)學(xué)校體檢報(bào)告、每學(xué)期體育成績(jī)等，對(duì)學(xué)生自身體能情況、耐力情況等進(jìn)行判斷；第二，根據(jù)學(xué)生體能調(diào)查結(jié)果，結(jié)合大學(xué)體育排球教學(xué)目標(biāo)，制定出行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃，不斷提升學(xué)生的體能，為提高學(xué)生排球水平奠定基礎(chǔ)。第三，選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式，控制運(yùn)動(dòng)時(shí)間，對(duì)提升大學(xué)生體育成績(jī)具有重要幫助。例如，體育教師可以定期組織學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)跑訓(xùn)練、跳高訓(xùn)練等，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況控制開(kāi)展長(zhǎng)跑訓(xùn)練的周期。對(duì)于體能較差的班級(jí)，可以縮短開(kāi)展體能訓(xùn)練的周期；而對(duì)于體能較好的班級(jí)，則可以適當(dāng)減少體能訓(xùn)練次數(shù)，或者控制每次訓(xùn)練的時(shí)間；第四，對(duì)于每一次體育運(yùn)動(dòng)，都需要提供提前熱身、運(yùn)動(dòng)后拉伸等，讓學(xué)生身體得到充分的舒展，保持放松的心情；第五，體育教師需要在排球教學(xué)中滲透體育文化，將合作精神、拼搏精神等滲透到體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的體育情感，幫助其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而愛(ài)上排球課，形成更加全面、健康、積極的排球運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

（四）將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)

為了切實(shí)提升大學(xué)排球教學(xué)質(zhì)量，體育教師必須能夠重塑自身教學(xué)理念，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性，向?qū)W生展示出排球?qū)λ茉鞂W(xué)生身體方面的有效性，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的基本原則，教師制定的教學(xué)方案應(yīng)該與當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際情況相符，能夠滿(mǎn)足學(xué)生體育鍛煉需求，保證排球課程設(shè)置的合理性。在明確教學(xué)任務(wù)后，教師在課堂中應(yīng)該善于觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中的不足，發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，同時(shí)制定出針對(duì)性的訓(xùn)練方案。同時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，在排球理論講解中，可以配合多媒體教學(xué)、VR 教學(xué)等，讓學(xué)生全面了解排球基礎(chǔ)知識(shí)，了解排球比賽的基本規(guī)則，同時(shí)向?qū)W生灌輸排球精神。另外，需要注重實(shí)踐教學(xué)，不僅需要在課前做好熱身運(yùn)動(dòng)，同時(shí)分階段開(kāi)展排球?qū)嵺`項(xiàng)目，包括個(gè)人排球技巧表演、雙人對(duì)抗、多人對(duì)抗等，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提升自我排球技能，也將所學(xué)的排球運(yùn)動(dòng)理論、排球精神灌注到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中。

四、總結(jié)

通過(guò)上述分析可知，排球作為大學(xué)體育教學(xué)中重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)排球教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)、體育精神的增長(zhǎng)，在推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展方面具有積極的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，目前大學(xué)體育排球教學(xué)工作開(kāi)展中還存在一定的不足，包括學(xué)生排球興趣不足、實(shí)踐環(huán)節(jié)不足、缺乏創(chuàng)新等。因此，必須采取有效的改進(jìn)措施，從學(xué)生興趣入手，不斷改進(jìn)教學(xué)方式與內(nèi)容，增加排球?qū)嵺`，提升學(xué)生的排球素養(yǎng)，也為推動(dòng)我國(guó)排球事業(yè)發(fā)展提供幫助。