□劉 晴

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記從百年未有之大變局的世界視野和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局出發(fā)，多次提出要辦好“大思政課”

百年黨史是最好的“營(yíng)養(yǎng)劑”，是講好“大思政課”最生動(dòng)、最豐富、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。深刻領(lǐng)悟黨史蘊(yùn)含的思想偉力和精神價(jià)值，把百年黨史融入立德樹(shù)人的生動(dòng)實(shí)踐，發(fā)揮黨史在立德樹(shù)人中的價(jià)值引領(lǐng)，是牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托、構(gòu)建新時(shí)代大思政育人模式、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要任務(wù)。

一、準(zhǔn)確把握黨史“教科書(shū)”的價(jià)值意蘊(yùn)

正確黨史觀是以馬克思主義正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和把握黨的歷史，以及通過(guò)黨史的教育學(xué)習(xí)不斷豐富形成的正確認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)確把握黨史是正本清源、固本培元的關(guān)鍵所在，是學(xué)好善用黨史的前提和保證。

（一）正確黨史觀是培養(yǎng)時(shí)代新人的“營(yíng)養(yǎng)劑”

“培養(yǎng)什么人”是立德樹(shù)人的首要問(wèn)題。以史育人，歷來(lái)是我國(guó)思想政治教育實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想政治教育要善于汲取黨史豐富的“營(yíng)養(yǎng)劑”，以正確黨史觀深刻闡釋偉大建黨精神，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定崇高信念，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)砥礪品格，不斷增強(qiáng)青年一代對(duì)黨的理論、路線(xiàn)、情感認(rèn)同，努力培養(yǎng)造就有志氣、有骨氣、有底氣，能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）正確黨史觀是抵制錯(cuò)誤思潮的“清醒劑”

當(dāng)代中國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，青年學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，對(duì)各種思潮理念、價(jià)值觀念容易接受。一方面，由于他們心智發(fā)展不夠健全、知識(shí)體系不夠完善，所形成的價(jià)值取向容易偏失，“飯圈文化”“享樂(lè)主義”“躺平”等各種消極錯(cuò)誤思想，無(wú)不影響腐蝕著青年一代的思想和價(jià)值觀。另一方面，某些西方國(guó)家以輿情操控、勢(shì)力培植的方式，混淆視聽(tīng)、蠱惑人心。正確黨史觀是抵御各種錯(cuò)誤思潮和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的“清醒劑”，不僅能夠幫助青年學(xué)生認(rèn)清中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等基本問(wèn)題，還能幫助他們認(rèn)清歷史虛無(wú)主義的本質(zhì)和真面目，增強(qiáng)明辨是非的洞察力、防止侵蝕的免疫力。

（三）正確黨史觀是立德樹(shù)人的“助推劑”

開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，一項(xiàng)重要任務(wù)就是把黨的輝煌歷史轉(zhuǎn)化成為行之有效的教育資源，全方位融入思政育人“大課堂”，筑牢馬克思主義在高校的意識(shí)形態(tài)陣地，為培育堪當(dāng)大任的時(shí)代新人精準(zhǔn)施力、鑄魂育人。黨史學(xué)習(xí)教育作為常講常新、生動(dòng)而深刻的思政大課，同新時(shí)代“大思政課”建設(shè)相融互促，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。充分發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用、融入課程思政、打造紅色校園文化、用活社會(huì)大課堂，能夠從更高的政治站位、更開(kāi)闊的視野、更多的資源投入等精準(zhǔn)施策發(fā)力，深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，推動(dòng)構(gòu)建思政課程、課程思政、校園文化、社會(huì)大課堂新時(shí)代“四位一體”的大思政育人格局。

二、善用黨史立德樹(shù)人的實(shí)踐路徑

黨史豐富的思想寶藏是思想政治教育的重要資源，善用百年大黨的厚重歷史講好“大思政課”，堅(jiān)持將正確黨史觀貫穿于立德樹(shù)人的全過(guò)程，探索總結(jié)黨史融入“大思政課”的實(shí)踐路徑，是創(chuàng)新新時(shí)代思想政治教育工作的重要途徑。

（一）紅色信念貫穿課堂，增強(qiáng)思政課程和課程思政協(xié)同育人的實(shí)效性

黨史對(duì)青年學(xué)生的思想品格塑造具有無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)，其理論闡釋力、說(shuō)服力和感召力遠(yuǎn)勝于單純的理論說(shuō)教。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走過(guò)的百年奮斗歷程和鑄就的偉大建黨精神，以及不同時(shí)期取得的偉大成就和當(dāng)下抗疫斗爭(zhēng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)、脫貧攻堅(jiān)全面建成小康社會(huì)的偉大實(shí)踐等等，都是思政教育的“源頭活水”，必須貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程，講好黨史故事及其承載的紅色基因，以豐富的黨史“營(yíng)養(yǎng)劑”鑄魂育人。

首先，發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用。黨史教育在高校思政課體系建設(shè)中具有重要價(jià)值，要立足于“兩個(gè)大局”，將百年黨史與思政課教學(xué)體系融會(huì)貫通，深刻詮釋正確黨史觀和黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行艱苦奮斗的理論與實(shí)踐，用紅色歷史、紅色精神譜系增強(qiáng)思政課的思想性、理論性。要善于創(chuàng)新，用黨史生動(dòng)的實(shí)踐激活課堂，以“故事化”“情景式”“體驗(yàn)式”“云課堂”等方式，增強(qiáng)思政課的親和力、吸引力，汲取百年黨史的思想偉力，激發(fā)青年學(xué)生積極融入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。

其次，發(fā)揮課程思政協(xié)同育人作用。其他各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程要從中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，挖掘鑄魂育人所需要的生動(dòng)教材，以全新的思維方式創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與黨史學(xué)習(xí)教育的切入點(diǎn)、融合點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。如共產(chǎn)黨人的理想信念對(duì)職業(yè)素養(yǎng)塑造的影響、所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得的重大成就和英模人物事跡等,在潛移默化中讓這些偉大精神和品格成為青年學(xué)生日用而不覺(jué)的道德滋養(yǎng)。以黨史學(xué)習(xí)教育引領(lǐng)其他各類(lèi)課程與思政課同向同行，建立共同備課、協(xié)同互動(dòng)的工作機(jī)制，打破課程之間的拘囿，實(shí)現(xiàn)課程與課程、理論與現(xiàn)實(shí)、小我與大我的貫通，切實(shí)增強(qiáng)思政課程和課程思政立德樹(shù)人的效果。

（二）用活黨史紅色資源，提升實(shí)踐育人的精神引導(dǎo)力

黨史紅色資源是鮮活的歷史見(jiàn)證，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，具有直抵人心、超越時(shí)空的育人特質(zhì)，對(duì)青年學(xué)生的激勵(lì)觸動(dòng)、價(jià)值引領(lǐng)是獨(dú)特的。講好紅色故事，用史實(shí)說(shuō)話(huà)，是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)講好“大思政課”的有效途徑。

黨的百年波瀾壯闊的奮斗征程留下了遍布全國(guó)的紅色文化資源，為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供了便利條件。挖掘紅色資源的思想政治教育價(jià)值，將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，拓寬高校立德樹(shù)人路徑，并形成獨(dú)具特色的育人模式。如以近距離深度參與的方式，開(kāi)展“黨史在山東”、制作紅色短視頻、進(jìn)行紅色研學(xué)等活動(dòng)，圍繞黨史學(xué)習(xí)和思政育人的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)梳理家鄉(xiāng)的紅色資源。這些紅色資源中包含的紅色人物、紅色故事、紅色文物以及承載的紅色精神具有的強(qiáng)大感染力、親和力，為思想政治工作鑄魂育人提供了強(qiáng)大的精神引導(dǎo)力。

(三）打造紅色校園文化，建設(shè)特色鮮明的育人環(huán)境

校園文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育不容忽視的重要渠道。根據(jù)校史文化傳承，以紅色精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)，建設(shè)高雅的校園人文景觀、開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng)、塑造校園獨(dú)特精神氣質(zhì)，使紅色基因活化為可看、可聽(tīng)、可感、可體驗(yàn)的精神食糧，將內(nèi)涵豐富和寓意深刻的黨史熔鑄到大學(xué)生的思想和日常行為當(dāng)中，營(yíng)造“處處是課堂、時(shí)時(shí)受教育”的濃厚氛圍，充分發(fā)揮鑄魂引領(lǐng)作用。

打造紅色特色校園，黨史學(xué)習(xí)教育除了融入傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)要素，要用活新媒體技術(shù)，創(chuàng)新體現(xiàn)新時(shí)代特色、主題鮮明的校園文化，將黨史故事和黨史資料電子化、智能化融入校園文化建設(shè)。如山東旅游職業(yè)學(xué)院利用新媒體技術(shù)加旅游專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，梳理總結(jié)“黨史在山東”教學(xué)活動(dòng)成果，把學(xué)生制作反映家鄉(xiāng)紅色文化特色的圖片、短視頻和紅色文創(chuàng)作品，打造成“黨史在山東”紅色文化長(zhǎng)廊專(zhuān)題展。以紅色文化為內(nèi)容，突出旅游專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)制作展板、VR互動(dòng)體驗(yàn)、VR全景展示等，將山東各地的紅色歷史全方位、多角度呈現(xiàn)出來(lái)，打造沉浸式黨史學(xué)習(xí)教育的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境和氛圍中自覺(jué)接受精神洗禮，有效增強(qiáng)了黨史思政大課的針對(duì)性與實(shí)效性。

（四）協(xié)同推進(jìn)思政大課，奏響立德樹(shù)人“大合唱”

跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)講好黨史大課和新時(shí)代“大思政課”，把“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”結(jié)合起來(lái)，需要調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量參與，多方面協(xié)同推進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式。

首先，專(zhuān)家示范講大課。教育部邀請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者、教學(xué)能手，先后開(kāi)展全國(guó)大學(xué)生同上疫情防控思政大課、以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育大課、周末理論大課堂等黨史學(xué)習(xí)精彩示范課，全國(guó)高校師生共同聆聽(tīng)思政大咖精辟的分析解讀，感受跨越時(shí)空的思想魅力。

其次，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講，這是黨在長(zhǎng)期思想政治工作實(shí)踐中形成的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，既能統(tǒng)一思想，形成工作合力，又可以倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，鍛煉干部隊(duì)伍，引導(dǎo)黨員干部、青年學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史，錘煉堅(jiān)定的政治品格，提高黨性理論修養(yǎng)。

再次，英模人物講黨史。英模人物或其親屬、重大黨史事件的親歷者講述黨史故事，讓青年學(xué)生真切感受到共產(chǎn)黨人在各個(gè)時(shí)期、各條戰(zhàn)線(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神和先鋒模范帶頭作用。上下齊動(dòng)，在正確黨史觀的主旋律下形成同頻共振，奏響立德樹(shù)人的“大合唱”。

總之，上好黨史大課，統(tǒng)籌推進(jìn)課堂主渠道、紅色資源“活教材”、建設(shè)特色紅色校園、利用好社會(huì)大課堂，調(diào)動(dòng)各種力量協(xié)同發(fā)力，讓“大思政課”與時(shí)代同向、與現(xiàn)實(shí)同頻、與實(shí)踐同行，用好黨帶領(lǐng)億萬(wàn)中國(guó)人民已經(jīng)書(shū)寫(xiě)和正在書(shū)寫(xiě)的鮮活教材，不斷提高立德樹(shù)人工作成效，為培養(yǎng)時(shí)代新人夯實(shí)思想基礎(chǔ)?！?/p>