□高 遠(yuǎn)

自2000年以來，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在我國不斷普及推廣，人們的閱讀方式也逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，從閱讀紙質(zhì)書籍發(fā)展到看電子書，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨更是讓有聲讀物這一產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了“重生”。

不難發(fā)現(xiàn)，近年來有聲讀物如雨后春筍般崛起并迅速占領(lǐng)數(shù)字出版市場(chǎng)，發(fā)展勢(shì)頭愈來愈盛。在我們熟知的幾大有聲平臺(tái)，如喜馬拉雅、蜻蜓FM、懶人聽書、荔枝FM等，受眾能聽到的早已經(jīng)不僅限于音樂和廣播。除各大音頻平臺(tái)之外，閱讀應(yīng)用、視頻網(wǎng)站甚至是傳統(tǒng)出版行業(yè)也都嘗試進(jìn)入有聲書市場(chǎng)。有聲讀物剛一上市即發(fā)展良好，用戶群體日益劇增，“聽書”瞬時(shí)成為現(xiàn)代生活中主流的閱讀方式之一，從幼兒園的小朋友到耄耋老人，都是各大有聲平臺(tái)的“忠實(shí)聽眾”。

一、設(shè)備的選擇

很多從事聲音工作的朋友，雖然經(jīng)常接觸一些錄音軟件與硬件設(shè)施，但是真正能做到深入了解這些軟硬件設(shè)備具體工作原理的并不多。古語云“工欲善其事，必先利其器”，在進(jìn)行有聲讀物創(chuàng)作時(shí)，首先需要的就是對(duì)現(xiàn)有的或是即將采用的錄制設(shè)備有所了解。如今聲音工作者常用的麥克風(fēng)一般可以分為兩種類型，即電容麥和動(dòng)圈麥。兩者結(jié)構(gòu)和原理皆不相同。

根據(jù)筆者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，如果錄制環(huán)境比較理想，房間混響（后簡稱“房混”）與能影響錄音的雜音較小，則可以選擇收音效果靈敏的電容麥來更好地放大自身聲音特點(diǎn)，提升作品質(zhì)感。

電容麥按振膜的大小不同分類?！按笳衲ぁ北硎菊衲ぶ睆綖?英寸或更大；“小振膜”表示振膜直徑為0.5英寸或更小，而對(duì)于中型振膜目前還沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。大振膜麥克風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)是聲音還原度高，語音細(xì)膩柔和，噪聲小，適用于錄制人聲。缺點(diǎn)則是因?yàn)槠鋬?nèi)部硬件非常精密，容易損壞，且易受口水、潮濕等因素影響，所以保養(yǎng)成本較高。

小振膜麥克風(fēng)優(yōu)點(diǎn)是在中高頻區(qū)有良好的清晰度、靈敏度，日常保養(yǎng)相對(duì)簡單，對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)，常用在現(xiàn)場(chǎng)或者語音收錄。而缺點(diǎn)是靈敏度較低，在錄制的過程中一般含有較多的氣流聲，其潤色修飾功能要比大振膜和中振膜話筒略遜一籌。

關(guān)于中振膜麥克風(fēng)的概念，目前業(yè)界也存在較大爭議，到現(xiàn)在也沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)來定義振膜直徑的具體范圍。而從嚴(yán)格的專業(yè)角度上來看，一般定義振膜直徑在0.625英寸至0.75英寸之間的麥克風(fēng)即屬于中振膜范疇，這也是目前行業(yè)間默認(rèn)的中振膜麥克風(fēng)的定義范圍。中振膜麥克風(fēng)的振膜直徑介于大振膜麥克風(fēng)與小振膜麥克風(fēng)之間，其性能也介于兩者之間，收音效果相對(duì)小振膜麥克風(fēng)來說更加圓潤飽滿，更添醇厚質(zhì)感。

如果錄制環(huán)境相對(duì)嘈雜，房混較為明顯，就需要選擇自身有一定抗干擾能力的動(dòng)圈麥作為錄音設(shè)備，這樣錄制出來的聲音作品才會(huì)相對(duì)清晰干凈，不會(huì)過多地收入其他雜音，從而達(dá)到有聲書錄制的基本要求。通常來說，動(dòng)圈麥效果較好，人們常見的晚會(huì)主持、現(xiàn)場(chǎng)演唱等使用的較高級(jí)的設(shè)備絕大多數(shù)都是動(dòng)圈麥。動(dòng)圈麥優(yōu)點(diǎn)突出，厚實(shí)的金屬外殼使其更加耐用，與其他麥克相比，動(dòng)圈式麥克風(fēng)性能穩(wěn)定，有時(shí)無需直流作業(yè)電壓，所以有很多動(dòng)圈麥?zhǔn)菬o線的，操作簡單方便，自身噪聲較小，指向性佳，不會(huì)收入過多的雜音，也不會(huì)因?yàn)閿嗑€導(dǎo)致故障，這就在一定程度上打破了傳統(tǒng)的空間、舞臺(tái)的限制。當(dāng)然，動(dòng)圈麥也有一定的缺點(diǎn)，其中比較明顯的就是它的收入的聲音細(xì)膩程度不及電容麥高，傳播范圍、聲音頻率采集的情況也不如電容麥效果好，靈敏度相對(duì)較差，反應(yīng)較慢。

二、如何挑選作品

一定要根據(jù)自身的條件來選擇適合自己的作品。我國早在1994年就開始了真正意義上的有聲書的發(fā)行。在其發(fā)展的初期階段，由于從業(yè)人員較少，大量作品突然涌現(xiàn)，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多“文不對(duì)題”的作品，即聲音創(chuàng)作形式和作品本身風(fēng)格有差異，影響受眾收聽享受。隨著有聲讀物市場(chǎng)的不斷發(fā)展，從業(yè)人員的數(shù)量和專業(yè)性不斷提升，各大平臺(tái)對(duì)有聲讀物質(zhì)量的要求也日益提高。

如果是初次接觸有聲讀物創(chuàng)作，首先要了解自身的聲音條件，這樣才能更好地選擇適合自己的作品。例如：如果發(fā)聲位置偏前，音調(diào)較高，可以選擇少兒類、科普類等內(nèi)容活潑、形式新穎的作品；如果發(fā)聲位置偏后，音調(diào)較低，可以選擇歷史類、人文類等內(nèi)容厚重、有年代感的作品。有稿播音創(chuàng)作不能偏離自身的聲音特點(diǎn)，本末倒置。

三、對(duì)作品要有深刻的理解，實(shí)現(xiàn)以情感人

由于需要錄制的作品往往字?jǐn)?shù)較多，工期較緊，幾乎沒有足夠的時(shí)間可以靜下心來通讀全文、細(xì)細(xì)揣摩作者的意圖。這就需要我們必須學(xué)會(huì)一些技巧方法，比如通過了解作品創(chuàng)作背景、查閱作品內(nèi)容概覽及相關(guān)資料等方式，讓自己快速了解作品、理解人物。在錄制中，只有讓自己進(jìn)入角色，時(shí)刻保持第一視角來觀察作品，仿佛身臨其境，才能融入其中，進(jìn)行從文字到聲音的二次創(chuàng)作。只有沉浸在作品內(nèi)，我們才能更好地把握聲音狀態(tài)，自然而然地模仿、創(chuàng)作出符合作品情境的聲音、語氣等。

比如在錄制兒童讀物《彼得·潘》時(shí)，需要讓自己置身于童話故事中，仿佛真的看見了彼得·潘，在部分章節(jié)中感覺自己就是小飛俠，帶著故事中的人物自由地飛翔。這時(shí)聲音很自然地就表現(xiàn)出發(fā)音位置偏前、音調(diào)活潑，也就符合了錄制童話故事的要求。

四、要科學(xué)地有技巧地發(fā)聲

有聲讀物的播讀不同于以往工作中的有稿播音。有聲讀物錄制形式一般包括旁白、男女主角、男女配角。聲音位置和狀態(tài)會(huì)隨著角色、時(shí)空的變化不斷地發(fā)生改變。如果是初次錄制或者經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富時(shí)，應(yīng)盡量選擇“旁白”形式來增強(qiáng)自身的感受。初學(xué)者往往受內(nèi)外的多種因素影響，語速快、聲音虛，節(jié)奏感不強(qiáng)，往往“情不達(dá)意”。在播讀作品時(shí)，如果一味地追求技巧也會(huì)導(dǎo)致錄制的作品不盡如人意。這樣的作品經(jīng)常被聽眾批評(píng)為“假”“做作”，無法帶動(dòng)聽眾的情緒。只有氣隨情動(dòng)、聲隨情變才能真正給人以代入感。因此聲音彈性、氣息的訓(xùn)練尤為重要。在進(jìn)行聲音彈性練習(xí)時(shí)，我們要有綜合運(yùn)用的意識(shí)，做到有感而發(fā)，情動(dòng)于內(nèi)發(fā)于外，要根據(jù)內(nèi)容具體表達(dá)，不要只注重形式。對(duì)于聲音彈性的把握不要為高而高，為強(qiáng)而強(qiáng)，以情造聲，否則就本末倒置、誤入歧途了。

在練習(xí)發(fā)聲的時(shí)候，應(yīng)多注重技能的練習(xí)，包括繞口令、貫口、快板書等。隨著時(shí)間的推移，可以選擇練習(xí)稍長的句子、詩詞、歌詞、寓言故事等，鞏固強(qiáng)化播音主持的發(fā)聲訓(xùn)練。日常的訓(xùn)練可以逐步加大練習(xí)的難度，多選擇富有情感、情節(jié)清晰的作品，例如內(nèi)容相對(duì)完整的短篇小說片段。這些情節(jié)跌宕起伏的文章可以很好地鍛煉聲音的可塑性，并在誦讀的過程中發(fā)現(xiàn)吐字發(fā)音殘存的小問題，使聲音指向性更強(qiáng)、更完美。這樣系統(tǒng)地練習(xí)一段時(shí)間之后，有了一定的基礎(chǔ)，就可以再選擇難度更大的文章來練習(xí)聲音的適應(yīng)性，比如一些情感豐富的臺(tái)詞、經(jīng)典話劇的片段等具有不同感情色彩的文字，讓自己的聲音做到“聲情并茂”“引人入勝”，為有聲讀物的演播打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

無論誦讀什么類型的作品，除了基本功扎實(shí)以外，還要做到“字字有依據(jù)、句句有感情”，把自己完全帶入到作品中，不斷強(qiáng)化專業(yè)技能。

五、有聲讀物播講存在的誤區(qū)

1.過于機(jī)械化，忽略情感的表達(dá)

有些人在演播有聲讀物時(shí)過于“一本正經(jīng)”，雖然我們強(qiáng)調(diào)吐字歸音要相對(duì)工整，但在實(shí)際操作中切忌機(jī)械理解，應(yīng)該根據(jù)文章題材、內(nèi)容和感情色彩的不同，有計(jì)劃、有規(guī)律地運(yùn)用吐字歸音的技巧，不要過于強(qiáng)調(diào)“字正腔圓”而忽略了正常表達(dá)中語音語調(diào)該有的高低起伏、跌宕變化，要時(shí)刻記?。和伦謿w音固然重要，但表達(dá)的需求是第一位的，不要走入只顧發(fā)音、不顧表達(dá)的誤區(qū)。

2.過分追求速度，缺乏“對(duì)象感”

有些初學(xué)者為了追求時(shí)長，時(shí)而過分地拖延語速，節(jié)奏拖沓，讓人聽了昏昏欲睡，時(shí)而語速過快，讓人不知所云。這樣的演播往往語氣平淡、毫無生機(jī)，缺乏對(duì)象感。對(duì)象感不是單單設(shè)想對(duì)象的一般情況和個(gè)性要求，還要解決好傳者與受眾的關(guān)系問題。他們之間是息息相通的、平等的、朋友式的關(guān)系，傳者不能“居高臨下”“裝腔作勢(shì)”，也不能迎合媚俗。

3.刻意、過分強(qiáng)調(diào)特殊音色

有很多人主觀地認(rèn)為聲音明亮、厚重，甚至“氣泡音”“金屬音”“娃娃音”才更好聽，于是在日常練習(xí)或演播中就習(xí)慣捏著、提著嗓音，樂此不疲。前面我們就強(qiáng)調(diào)過，任何違背自身聲音條件和特點(diǎn)的方法都是不可取的，在播講有聲讀物時(shí)，我們只需要在日常用聲的基礎(chǔ)上加強(qiáng)聲音控制，確保吐字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，音色自然真實(shí)，切忌過度塑造聲音或人為改變聲線，刻意強(qiáng)調(diào)的音色會(huì)顯得特別生硬，聽起來不舒服、不自然，缺少圓潤、柔和的元素，反而弄巧成拙。

4.虛聲過多，聲音的表現(xiàn)力大打折扣

有一些主播非常擅長運(yùn)用虛聲，在很多作品里過多地使用虛聲，而這些作品往往呈現(xiàn)出氣多聲少、虛多實(shí)少的問題，他們認(rèn)為只有這樣才能最大限度地表現(xiàn)豐富的情感，實(shí)則不然。過多的虛聲會(huì)限制聲音原有的表現(xiàn)力，讓聽眾覺得略顯單調(diào)，如果是男性主播更會(huì)讓人感覺陽剛不足，甚至?xí)^于油膩、做作。真正好的作品一定要虛實(shí)結(jié)合得當(dāng)，這樣才更加富有情感色彩的變化，才有利于增強(qiáng)聲音的表現(xiàn)力。

5.過度練習(xí)，急于求成

聲帶就好像是一臺(tái)高度精密的機(jī)器，用嗓過度很容易讓這臺(tái)機(jī)器“罷工”，具體癥狀有聲音嘶啞、充血、甚至失聲。嚴(yán)重的可能會(huì)長期發(fā)炎、膿腫導(dǎo)致聲帶小結(jié)或息肉。所以在日常的練習(xí)或播講中，每個(gè)人都應(yīng)該量力而行、適當(dāng)發(fā)聲，由易到難、由淺至深地安排練習(xí)時(shí)長和內(nèi)容，根據(jù)自己的能力逐漸加長練習(xí)時(shí)間，合理控制練習(xí)力度。練習(xí)時(shí)盡量遵循聲音從小到大、由低到高、從弱至強(qiáng)的方法，避免過度喊叫使聲帶受損，要知道，也許一次高亢的大喊就會(huì)造成發(fā)聲器官不同程度的損傷。同時(shí)，用聲的持續(xù)時(shí)間也不提倡過長，音量盡量不要超負(fù)荷，對(duì)音域的控制也要量力而行，注意用聲適度。我們要了解自己的嗓音條件，了解聲音最舒適的區(qū)域，運(yùn)用合適的音量，再加以正確的方法控制聲帶，放松呼吸，掌握播音主持發(fā)聲技巧，控制共鳴，使播講更加自然，讓發(fā)聲更為科學(xué)，為受眾帶來良好、舒適的聽覺體驗(yàn)。

6.缺乏領(lǐng)悟，盲目模仿

有很多初學(xué)者在接觸有聲讀物的最開始，喜歡模仿自己覺得“專業(yè)”的聲音。對(duì)于一些名家的有聲作品，多多欣賞和借鑒是值得提倡和鼓勵(lì)的。但是，世上沒有兩片相同的樹葉，正如我們每個(gè)人的發(fā)音器官都不同。一味地模仿別人的聲線，追求自認(rèn)為“甜美”“渾厚”的音色，不僅有悖于自己本身的生理機(jī)能，而且很容易將別人的缺點(diǎn)也盲目模仿了，長此以往，養(yǎng)成習(xí)慣，就很難有自己對(duì)專業(yè)的領(lǐng)悟，也將失去自己的特色。

我國著名播音藝術(shù)家齊越先生就多次提出“播音創(chuàng)作不能模仿”的觀點(diǎn)。每個(gè)作品的演播方式、演播技巧、聲音位置皆因人而異，切忌一味地單純模仿，這一點(diǎn)對(duì)初學(xué)者或者初次接觸有聲讀物錄制者尤為關(guān)鍵。在吐字歸音的練習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)聲原理，鑒別發(fā)聲位置，從自身出發(fā)，提高對(duì)聲音的控制能力，充分發(fā)揮自己聲音的長處，在對(duì)作品的理解和掌控上，有自己獨(dú)到的見解和風(fēng)格，這樣才能獲得進(jìn)步和提升。

六、要符合大眾審美,緊跟主旋律,不能過于標(biāo)新立異

我們都知道,有聲讀物的創(chuàng)作不同于電影、電視劇，受眾無法通過畫面來觀察作者創(chuàng)作的人物屬性。所以在錄制有聲讀物或者配音時(shí)，正面人物的聲音一定要光輝正義、義正辭嚴(yán)，聲音相對(duì)渾厚、沉穩(wěn)；反面人物的聲音則必須要奸詐狡猾、油腔滑調(diào)，音色可稍靠前，調(diào)值升高。只有這樣，受眾才能更好地區(qū)分角色，分清善惡，從而更好地被帶入作品，身在其中，“聲”臨其境。

現(xiàn)在有一些主播為了增加自己的收入，摒棄專業(yè)，違背操守，不僅斷送了自己的職業(yè)生涯，更是給國家和社會(huì)帶來諸多不利影響。對(duì)此，一定要引以為戒，決不能為了追求所謂的流量和曝光度而忘卻初心、擯棄專業(yè)要求、嘩眾取寵。截至2019年，我國有聲書用戶數(shù)量已經(jīng)超過4.8億人，隨著受眾的不斷增加，未來這一數(shù)字也必將會(huì)不斷創(chuàng)新高，我們創(chuàng)作的聲音作品一定要緊跟時(shí)代主流，弘揚(yáng)正能量。

七、結(jié)語

總而言之，在這個(gè)數(shù)字化大爆炸的時(shí)代，作為聲音工作者、大眾傳播者，我們將面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也肩負(fù)著更加光榮的使命。我們應(yīng)時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托。在思想上應(yīng)時(shí)刻把握正確輿論導(dǎo)向，鞏固壯大主流思想輿論。多創(chuàng)作有益于社會(huì)和諧發(fā)展的好作品，進(jìn)一步唱響主旋律，傳播正能量，要旗幟鮮明，堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，通過理念、內(nèi)容、形式、方法、手段等方面的創(chuàng)新，使正面宣傳質(zhì)量和水平有明顯的提高。用聲音傳播正能量，用行動(dòng)踐行初心使命。保持人民情懷，記錄偉大時(shí)代，講好中國故事，傳播中國聲音，唱響奮進(jìn)凱歌，凝聚民族力量，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)。