馬素芬

學(xué)習(xí)語言最終的目的是更好的應(yīng)用，英語在全球的地位不言而喻，而隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的加強(qiáng)我們的漢語也必將會(huì)在國際舞臺(tái)上占一席之地，我們的傳統(tǒng)文化也會(huì)越來越受歡迎。學(xué)會(huì)用英語去傳播中國文化是很重要的。所以提高中國人的語言和文化自信應(yīng)該從英語教學(xué)中開始滲透。下面是作者對平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的總結(jié)：1. 利用教材中對西方文化的介紹進(jìn)行文化對比，滲透中國傳統(tǒng)文化。長期以來，很多學(xué)生津津樂道于盛大的“圣誕節(jié)”、浪漫的“情人節(jié)”和搞怪的“萬圣節(jié)”，卻不知道如何用英語描述解釋負(fù)載中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容的話題，如“清明節(jié)”的神圣肅穆，“端午節(jié)”的來龍去脈和“七夕節(jié)”的唯美浪漫。為了改變這種現(xiàn)象，例如，作者介紹萬圣節(jié)的來源，運(yùn)用了fall on，include，originate from，be celebrated by 等重要詞組，作者要求學(xué)生運(yùn)用這些詞塊寫一篇介紹中國中秋節(jié)的文章。再入必修二第四單元Reading and Writing 是介紹Ireland的文章，文章寫的很美，作者把文章挖空先讓學(xué)生體會(huì)這些表達(dá)的美，讓后讓學(xué)生組織一篇文章描寫中國的呼倫貝爾大草原。事實(shí)證明學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高且表達(dá)能力得到增強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了平時(shí)沉悶的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過這種教學(xué)方法既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂內(nèi)容，開闊了學(xué)生的眼界，同時(shí)又鞏固復(fù)習(xí)了本單元的重要的知識(shí)點(diǎn)，在不知不覺中加深了對中國傳統(tǒng)文化的印象和學(xué)習(xí)。