楊舒

行走在童心的世界里，我倍感驕傲與自豪，選擇了一名教師，就選擇了微笑與歡樂(lè)。

美術(shù)課一直是孩子們最喜愛(ài)的課程之一。課堂里，我一直鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心與信念，盡情地發(fā)揮自己的想像，用自己獨(dú)特的眼光和表現(xiàn)手法來(lái)展現(xiàn)他們腦海中的世界，從而彰顯自己的特點(diǎn)。四年多來(lái)，我的教育教學(xué)經(jīng)歷雖然平凡，但也有一些難忘的故事情節(jié)，值得回憶。

故事一：“看不懂”的畫(huà)

記得我在教孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)，有一節(jié)課是讓孩子們畫(huà)一個(gè)棒棒糖。班上有一個(gè)小女孩叫羅梓馨，她畫(huà)了好幾個(gè)棒棒糖，還在棒棒糖的下面畫(huà)了像云朵一樣的圖案，并且在這個(gè)“云朵”上畫(huà)了許多亂七八糟、密密麻麻的點(diǎn)，我無(wú)論從什么角度看，就是看不懂，但孩子這么畫(huà)，肯定有她的想法，我裝作好奇地問(wèn)她：“馨馨，你的棒棒糖下面畫(huà)的是什么呀？”她開(kāi)始不說(shuō)話，我就繼續(xù)輕聲問(wèn)：“老師來(lái)猜一猜好不好？”她害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“是云朵嗎？”她搖了搖自己的小腦袋，聲音非常?。骸安皇堑摹薄Ｎ夜膭?lì)她：“那你能告訴我是什么嗎？”她鼓起勇氣：“是插棒棒糖的底座”，“哇！馨馨真棒！那黑點(diǎn)的大小怎么不一樣呢？”她感受到我對(duì)她的肯定，很開(kāi)心，就自信滿滿地說(shuō)：“大的點(diǎn)插的是大的棒棒糖，小的點(diǎn)插的就是小的棒棒糖唄”。經(jīng)她這么一說(shuō)，我的眼光再回到這幅看不懂的畫(huà)上，感覺(jué)還真是這么回事。我把她的畫(huà)拿給全班小朋友看，并引導(dǎo)大家欣賞，小朋友們的思維一下活躍了起來(lái)。有的孩子說(shuō)“老師我想給棒棒糖畫(huà)上眼睛、嘴巴和手腳，這樣它們就能看東西、就能說(shuō)話、也能走路到處玩了。”還有的孩子說(shuō)：“老師，我想給棒棒糖畫(huà)上翅膀，這樣它就能飛到天上去了”……畫(huà)完后，我把孩子們的畫(huà)全都貼到黑板上，好讓大家互相欣賞。下課了小朋友們都圍在黑板前相互指認(rèn)著自己的作品感覺(jué)特別開(kāi)心。放學(xué)時(shí)，接送孩子的家長(zhǎng)們來(lái)了，孩子們都迫不及待地將自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶拉到自己的畫(huà)作前欣賞，驕傲之情溢于言表。課后我也進(jìn)行了反思，如果在剛剛看到那幅“看不懂”的畫(huà)時(shí)，就直接用我們成人的眼光武斷地懷疑孩子的創(chuàng)作想象，怎么會(huì)有今天這節(jié)課出人意料的效果呢。

故事二：不會(huì)畫(huà)畫(huà)的孩子

作為一名少年宮兒童畫(huà)的教師，平時(shí)和孩子接觸的時(shí)間比較少，所以對(duì)孩子的了解也不算多。記得在去年下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課上，我在示范作畫(huà)時(shí)，其他孩子都跟著我一起興致勃勃地畫(huà)著畫(huà)，只有一個(gè)小女孩拿著勾線筆在那兒發(fā)呆，她的名字叫瞿宸曦。我走過(guò)去輕聲問(wèn)：“怎么了？不會(huì)畫(huà)嗎？沒(méi)關(guān)系慢慢來(lái)?！迸躲兜乜粗遥瑹o(wú)論我怎么跟她交流，她就是不回答，第一節(jié)課結(jié)束，小女孩的畫(huà)紙上還是一片空白。放學(xué)時(shí)，我主動(dòng)和她的媽媽溝通，了解瞿宸曦的思想狀況，她媽媽告訴我，瞿宸曦雖然年齡小，但在家非?；顫?，也特別喜歡畫(huà)畫(huà)，就是在外面性格就會(huì)變得內(nèi)向，不知道什么原因，她也很著急。我聽(tīng)了以后安慰她：“孩子還小，對(duì)自己不自信，不著急，我們慢慢來(lái)?！币院竺看紊险n我都會(huì)對(duì)她多一份關(guān)心和愛(ài)護(hù)，有時(shí)手把手地教她畫(huà)畫(huà)，知道她年齡小，我就對(duì)她降低畫(huà)畫(huà)的要求，鼓勵(lì)她主動(dòng)去畫(huà)，哪怕只畫(huà)一個(gè)圓，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，瞿宸曦慢慢有了自信，不但畫(huà)畫(huà)有了進(jìn)步，而且禮貌上也懂得了很多，每次來(lái)上課時(shí)都會(huì)主動(dòng)跟我打招呼，放學(xué)時(shí)也知道和我說(shuō)再見(jiàn)。現(xiàn)在她畫(huà)的畫(huà)已經(jīng)有模有樣，不管是造型還是涂色都完成得非常好。后來(lái)她越畫(huà)越好，也找到了自信，整個(gè)人都變得開(kāi)朗起來(lái)。每次放學(xué)她都會(huì)把畫(huà)拿給媽媽看，媽媽看到女兒的變化也十分開(kāi)心。

教育因?yàn)閻?ài)而美麗，愛(ài)學(xué)生就要相信每一個(gè)孩子，要給孩子樹(shù)立信心。我堅(jiān)持每節(jié)課最后都能做到面批學(xué)生作業(yè)，即使孩子畫(huà)得與我的要求相去甚遠(yuǎn)，我都不會(huì)用“好”與“不好”去給孩子下結(jié)論，我始終相信每個(gè)孩子都會(huì)有豐富的想象力，我們做老師的應(yīng)該相信孩子，讓他們盡情、大膽、自信地去創(chuàng)作。

有位哲人說(shuō)過(guò)：“自信心是每個(gè)人事業(yè)的支點(diǎn)，一個(gè)人若沒(méi)有自信心，就不可能大有作為。有了自信心，就能把阻力化為動(dòng)力，戰(zhàn)勝各種困難，敢于奪取勝利。”在教學(xué)中多給孩子一些成功的機(jī)會(huì)，甚至可以給孩子創(chuàng)造一些成功的機(jī)會(huì)，多和孩子以及家長(zhǎng)溝通，這樣才能給大多數(shù)孩子多一些成功的可能，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。教師要對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心、多一些鼓勵(lì)，讓他們?cè)诋?huà)畫(huà)的過(guò)程中樹(shù)立自信心。